路遙
我終于上了高中。
我意識到,這是我生活道路上一個(gè)意義重大的開端。但是,很快我便知道了:我在這里所面臨的困難,比我預(yù)想的還要嚴(yán)重得多。當(dāng)然,饑餓依然是一個(gè)主要的威脅——可嚴(yán)重的困難還不僅僅在此。
在家里時(shí),四鄰八舍都不富裕,因此誰也不為自己的貧困而害臊??涩F(xiàn)在一下子有了強(qiáng)烈的對比,就明顯地感到自己太凄惶了。我羨慕我的同班同學(xué)們,他們的生活是多么的幸運(yùn)。但我并不妒忌他們,我只是為我自己的寒酸而難過。我知道這不是我的過錯(cuò)——誰愿意過一種貧困潦倒的生活呢?
但是,我也擔(dān)心往后有人會因?yàn)槲业呢毟F而欺負(fù)我,所以心情一直很沉重。我的擔(dān)心并不是多余的。不久,這樣的情況就出現(xiàn)了。尤其是班上那個(gè)喜歡搞惡作劇的文體干事周文明——看來這是一個(gè)對人毫無憐憫心的家伙,而不幸的是我和他成了同桌。
每當(dāng)下午自習(xí)時(shí),我就餓得頭暈?zāi)垦?,忍不住咽著口水。而我的同桌偏偏就在這時(shí),拿出混合面做的烤饃片或者菜包子,在我旁邊大嚼大咽起來,還故意吧咂著嘴,不時(shí)用眼睛的余光掃視一下我的喉骨眼;并且老是在吃完后設(shè)法打著響亮的飽嗝,對我說:“馬建強(qiáng),你個(gè)子這么高,一定要參加咱班上的籃球隊(duì)!”
這個(gè)惡劣的家伙!他知道我餓得連路都走不利索了,卻叫我去打籃球!有一天,我們?nèi)嘣谛@后邊的山上勞動,他竟然當(dāng)著周圍幾個(gè)女同學(xué)的面,把他啃了一口的一個(gè)混合面饅頭硬往我手里塞,那神情就像一個(gè)闊佬耍弄一個(gè)叫花子。
這侮辱太放肆了,我感覺渾身的血都往頭上涌來。我沉默地接過這塊骯臟的施舍品,一下把它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了一個(gè)臭水坑里!周文明頓時(shí)驚得目瞪口呆,一綹淺黃的頭發(fā)披散在額前,手足無措地立在那里,不知如何是好。我同時(shí)用自己的眼睛告訴他:他要是再公開拿我的貧窮開心,我決不會對他客氣的。我的同桌從此便很恨我,但他再也不敢在公眾面前侮辱我??蛇^了不久,叫人更難以忍受的事又發(fā)生了。
有一天,我們宿舍一位同學(xué)放在飯碗里的一個(gè)玉米面饃突然丟了。那個(gè)同學(xué)很快把此事反映給了班主任老師。事情很快就傳開來,說我們宿舍出了“賊娃子”。不用說,懷疑的目光又全部落在了我的身上。鄙夷的目光像針一樣扎在我的心上,使我神情沮喪,連抬腳動手都變得不自在起來。
人們開始像躲避瘟疫一樣躲避我,而背后我又成了他們談話的中心。后來,連外班的同學(xué)也在指指點(diǎn)點(diǎn)了。每天晚上,我都半夜睡不著覺,咬著被角偷偷地啜泣。此刻,我真想和什么人狠狠地打一架,好把我滿心的憤懣排解一下!而我不知道,就在這時(shí),有人突然給班主任報(bào)告說:在我的枕頭底下發(fā)現(xiàn)了玉米面饃渣子!
班主任聽到反映后,趁我不在的時(shí)候,帶領(lǐng)幾個(gè)班干部去查看了“現(xiàn)場”。據(jù)說,我的枕頭底下的確有玉米面饃碴子??墒峭瑫r(shí),有人也發(fā)現(xiàn),我枕頭底下還有一些蕎麥皮,大家再仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)我的枕頭被老鼠咬破了一個(gè)洞。
事情總算水落石出了:是可惡的老鼠把那個(gè)玉米面饃拉在這里吃了,并且還捎著咬破了我的枕頭。人倒霉了,連老鼠也來糟踐!事情到此實(shí)際還沒有完。外班一些不明真相的人聽到的還是當(dāng)初的傳說。他們對這號事又沒追根刨底的興趣,所以我的“賊名”還繼續(xù)在他們中間傳播著。
入學(xué)一個(gè)多月來,我就生活在這樣的氣氛中,簡直叫人難以忍受,但也只能默默地忍受著。這個(gè)困難的歲月,對別人來說,也許只是經(jīng)濟(jì)生活上的;而對我來說則是雙重的。
我常常呆呆地望著他們遠(yuǎn)去的背影,望著一群一伙的同學(xué)們從學(xué)校的大門里涌出來,一路上熱烈地交談著,親切地說笑著,有的甚至友好地手臂相攀,向燈火通明的街道走去。我真想大哭一場!我在心中默默地向他們呼喊:啊,親愛的同學(xué)們,我并不奢求你們的友愛,但你們也讓我平等地生活在你們之中吧!
【閱讀導(dǎo)引】物質(zhì)財(cái)富增加了,人們的精神境界和道德水平卻下降了,作者寫過去的這段生活也許是想用一種折光來投射我們的現(xiàn)實(shí)生活,主人公渴望平等的生活的內(nèi)心獨(dú)白也是對這個(gè)世界的呼喊。
【文本聚焦】“周文明”這一形象在小說中有何作用?請結(jié)合文本簡要分析。