遼寧 萬(wàn)雅靜 溫欣

欲知大道，必先為史。歷史是最好的老師，黨的歷史是最有說(shuō)服力的最鮮活的教材。高中思想政治課作為立德樹(shù)人、鑄魂潤(rùn)心的關(guān)鍵課程，融入黨史教育，講好黨的故事，使命在肩，責(zé)無(wú)旁貸?，F(xiàn)以高中思想政治統(tǒng)編版新教材必修一《中國(guó)特色社會(huì)主義》為例，淺析教師在思想政治課教學(xué)中應(yīng)如何講好黨的歷史故事，發(fā)揮明理、增信、崇德、力行的育人作用。

一、拓展教學(xué)內(nèi)容，講清黨的“史實(shí)”

必修一《中國(guó)特色社會(huì)主義》的主要內(nèi)容是通過(guò)梳理近代中國(guó)仁人志士探索偉大復(fù)興之路的歷程，回顧中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中華民族和中國(guó)人民進(jìn)行偉大革命、建設(shè)和宏偉改革的奮斗歷程，理解堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義是引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展、實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的必由之路。該模塊的教學(xué)內(nèi)容就是對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗史的濃縮，特別是第二課、第三課和第四課。思想政治學(xué)科教材畢竟不是歷史學(xué)科教材，受篇幅以及學(xué)科性質(zhì)等因素的影響，教材中對(duì)黨的革命史、社會(huì)主義建設(shè)史、改革開(kāi)放史等史實(shí)的內(nèi)容只是進(jìn)行歷時(shí)性的簡(jiǎn)單陳述。

例如，第二課“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)”中關(guān)于新民主主義革命的勝利征程，僅用兩段文字簡(jiǎn)要介紹了從1921 年中國(guó)共產(chǎn)黨誕生到1949 年中華人民共和國(guó)建立的過(guò)程，雖然高一年級(jí)學(xué)生在初中對(duì)此段歷史有一定的了解，但對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命奮斗歷史的認(rèn)識(shí)并不清晰、透徹和深刻，如果課堂上只是依照教材提及的內(nèi)容一帶而過(guò)，學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的重要意義可能就僅僅停留在文字表面。

因此教師在思想政治課教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，圍繞黨的革命歷史、社會(huì)主義建設(shè)歷史和改革歷史的主題主線，帶領(lǐng)學(xué)生一起實(shí)事求是地分析和評(píng)價(jià)黨史上的重大事件、會(huì)議以及重要人物，從時(shí)間、地域、人物、事件、影響等不同維度，用豐富、鮮活的歷史事實(shí)呈現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展的歷史過(guò)程，講透中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”。

二、豐富教學(xué)論據(jù)，梳理黨的“功績(jī)”

史由證來(lái)，論從史出。這不僅是歷史教育應(yīng)有的意識(shí)，也是思想政治教育應(yīng)遵循的規(guī)則。要增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同，堅(jiān)定四個(gè)自信，需要豐富的論據(jù)來(lái)證明中國(guó)中國(guó)共產(chǎn)黨“能”、馬克思主義“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義“好”，而黨在實(shí)踐中取得的豐功偉績(jī)就是最好的論據(jù)。在第三課“只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)”、第四課“只有堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的教學(xué)過(guò)程中可以有機(jī)融合建黨百年，黨帶領(lǐng)中國(guó)人民取得的歷史功績(jī)，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟黨的治理能力和治理水平。對(duì)于黨歷史功績(jī)的梳理，可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)、社會(huì)建設(shè)的維度，也可以從國(guó)內(nèi)和國(guó)際、中西對(duì)比的維度，既可以選取歷史上的偉大成績(jī)，也可以選取當(dāng)前扶貧、抗疫、航天等重要成果。事實(shí)勝于雄辯。通過(guò)多維度地展示黨的功績(jī)，可以讓學(xué)生在感知中國(guó)共產(chǎn)黨“能”的過(guò)程中感悟中國(guó)共產(chǎn)黨“行”，在體會(huì)社會(huì)主義“行”的過(guò)程中，領(lǐng)悟中國(guó)特色社會(huì)主義“好”。

三、厚植教學(xué)底蘊(yùn)，感悟黨的“思想”

思想就是力量。思想理論的充實(shí)程度影響著教學(xué)的深度和厚度。我們教學(xué)的目的不是單純講黨史故事，而是幫助學(xué)生挖掘故事背后蘊(yùn)含的思想，引領(lǐng)學(xué)生解讀百年大黨永葆青春的密碼，凸顯思想政治課程的思想性、科學(xué)性和時(shí)代性。必修一《中國(guó)特色社會(huì)主義》通過(guò)歷時(shí)方式，闡述不同社會(huì)形態(tài)更替的過(guò)程、不同國(guó)家發(fā)展的道路，以此揭示人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律、共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律和社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律。為了更好地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，提升思想政治課教學(xué)的深度，需要教師講清馬克思主義的偉大理論，講透中國(guó)共產(chǎn)黨人在中國(guó)實(shí)踐中一系列創(chuàng)新性的中國(guó)化馬克思主義理論成果，特別是講好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。這些理論成果是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)集體和人民群眾智慧的結(jié)晶，是引領(lǐng)中國(guó)革命和建設(shè)取得偉大勝利的思想指南。在解讀習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色主義思想這一理論成果時(shí)，教師可以結(jié)合《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》的內(nèi)容進(jìn)行整合。

實(shí)踐是變化發(fā)展的，理論也不是一成不變的，教師在教學(xué)過(guò)程中還要做到與時(shí)俱進(jìn)。例如，《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》中用“十個(gè)明確”對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)思想做出全面概括，這是繼黨的十九大報(bào)告之后，對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想中最為核心的組成部分“八個(gè)明確”的豐富和理論創(chuàng)新。教師要及時(shí)在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行補(bǔ)充講解，通過(guò)對(duì)理論創(chuàng)新的解讀，讓學(xué)生深刻理解理論源自實(shí)踐又指導(dǎo)實(shí)踐，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想具有鮮活的時(shí)代特征，立足時(shí)代之基、回答時(shí)代之問(wèn)、引領(lǐng)時(shí)代之變，是具有開(kāi)創(chuàng)性意義的新理念、新思想、新戰(zhàn)略。

四、優(yōu)化教學(xué)效果，詮釋黨的“精神”

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》中明確提出，思想政治課要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。黨的百年歷史，反映了中國(guó)共產(chǎn)黨精神譜系的構(gòu)建過(guò)程，是我黨一部經(jīng)典的紅色精神的傳承史。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長(zhǎng)期革命、社會(huì)主義建設(shè)和改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐中，形成了“紅船”精神、長(zhǎng)征精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神、塞罕壩精神、抗疫精神等，成為思想政治課教學(xué)中難得的精神寶藏。在進(jìn)行“社會(huì)主義制度的確立”“偉大的改革開(kāi)放”“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)”等章節(jié)教學(xué)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)赝诰蜻@些優(yōu)秀的紅色精神資源，講述中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想信念、精神追求，詮釋民族精神的時(shí)代價(jià)值，讓青年學(xué)生在與先進(jìn)人物隔空對(duì)話的同時(shí)，感受中國(guó)共產(chǎn)黨敢于斗爭(zhēng)、勇于勝利的風(fēng)骨和品質(zhì)，感受共產(chǎn)黨人革命的理想信念和奮斗激情，在偉大民族精神的鼓舞下，在先進(jìn)人物的感召下，增強(qiáng)學(xué)生接力奮斗的使命感和責(zé)任感，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，勇做新時(shí)代的弄潮兒。這樣“學(xué)史崇德”“學(xué)史增信”“鑄魂潤(rùn)心”的教育效果會(huì)更為突出。

五、活化教學(xué)手段，開(kāi)展愛(ài)黨“活動(dòng)”

高中思想政治課是提高學(xué)生核心素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)理解和參與能力的綜合性、活動(dòng)型課程。必修一《中國(guó)特色社會(huì)主義》遵循學(xué)科邏輯和實(shí)踐邏輯統(tǒng)一、理論知識(shí)與生活關(guān)切結(jié)合的構(gòu)建原則，從學(xué)生生活實(shí)踐出發(fā)，以探究活動(dòng)為手段，提出具有辨析性或引領(lǐng)性的問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的歷練中，在自主辨析的思考中感悟真理的力量，從而自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中，必須清晰領(lǐng)悟課程構(gòu)建意圖，轉(zhuǎn)變思想政治課就是“老師教教材知識(shí)，學(xué)生背書(shū)本觀點(diǎn)”的落后思想，牢固樹(shù)立新課程理念和大思政觀，把傳授小學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化成育人大智慧，把思政小課堂與社會(huì)實(shí)踐大講堂有機(jī)結(jié)合起來(lái)。首先，拓寬教學(xué)場(chǎng)域，活化教學(xué)載體。文化育人離不開(kāi)一定的物質(zhì)載體，思想政治課教學(xué)不僅要依托教材這一重要的教學(xué)資源和載體，還要打破時(shí)空局限性，將課堂搬到農(nóng)村、社區(qū)、紀(jì)念館、展覽館等場(chǎng)所，通過(guò)參觀、實(shí)地走訪、體驗(yàn)參與等方式，了解中國(guó)共產(chǎn)黨踐行黨的初心使命的歷史，深化對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮教育基地等物質(zhì)載體的育人作用。其次，有針對(duì)性地對(duì)接學(xué)生日常教育活動(dòng)。

學(xué)校德育部門(mén)定期舉行主題教育活動(dòng)，思想政治課堂可以與這些活動(dòng)相結(jié)合，課堂內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，以重大紀(jì)念活動(dòng)，比如馬克思誕辰、建黨、改革開(kāi)放、新中國(guó)成立等周年慶典活動(dòng)、黨的代表大會(huì)召開(kāi)等為契機(jī)，開(kāi)展主題演講、辯論、志愿服務(wù)等活動(dòng)，在活動(dòng)中強(qiáng)化辨析，作出正確的價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。最后，開(kāi)展研究型學(xué)習(xí)活動(dòng)，布置開(kāi)放性作業(yè)。思想政治課教學(xué)的成果檢驗(yàn)不應(yīng)局限于書(shū)面測(cè)試分?jǐn)?shù)，更應(yīng)注重其在看待和解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度和價(jià)值取向。因此，教師需要布置一些開(kāi)放性的作業(yè)?？梢允情喿x性作業(yè)。讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間閱讀一些優(yōu)秀作品，例如《共產(chǎn)黨宣言》《資本論》《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》《習(xí)近平談治國(guó)理政》《中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》等，也可以是研究性作業(yè)。

思想政治學(xué)科教師可以與歷史學(xué)科教師聯(lián)手，共同作為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，開(kāi)展關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生可以選取自己感興趣的建黨百年歷史中的人物、事件或者革命文物、紅色旅游勝地等進(jìn)行研究，最后大家可以分享自己的研究成果。在自主研修過(guò)程中，學(xué)生能更為深刻地認(rèn)識(shí)新中國(guó)來(lái)之不易、中國(guó)特色社會(huì)主義來(lái)之不易，不斷增強(qiáng)歷史定力，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣。教師也可以以當(dāng)前黨的重要方針、政策、會(huì)議以及關(guān)系民生的重要舉措為情境，開(kāi)展時(shí)政微寫(xiě)作等活動(dòng)，讓學(xué)生在評(píng)析的過(guò)程中，潛移默化地感受黨以人民為中心的立場(chǎng)，培養(yǎng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)之情。

總之，高中思想政治課務(wù)必要融入黨史學(xué)習(xí)教育，講好黨的故事。正如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)，要注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格。