□安揚(yáng)

在家庭教育中，家長(zhǎng)的言傳身教非常重要，家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都看在孩子的眼睛里、記在孩子的心里，并被孩子有意或無(wú)意地模仿著。很多家長(zhǎng)在與孩子相處中不經(jīng)意間暴露的缺點(diǎn)，也許會(huì)在某一日被放大到孩子身上。

反映家長(zhǎng)言傳身教對(duì)孩子潛移默化影響的影視作品不少，宮崎駿的著名動(dòng)畫(huà)片《龍貓》給我留下了深刻的印象。每隔幾年，我都會(huì)找出來(lái)重溫一下。該片以田園小品式清新自然的風(fēng)格，講述爸爸帶著兩個(gè)女兒搬到妻子所在療養(yǎng)院附近的鄉(xiāng)下，父女三人在一間年久失修的老房子里開(kāi)始了新的生活。姐妹倆很快發(fā)現(xiàn)，看似平凡無(wú)奇的鄉(xiāng)下卻有很多神奇、美妙的事物。整部動(dòng)畫(huà)如小品文般娓娓道來(lái)，充溢著濃濃的親情，其中父母對(duì)姐妹倆的言傳身教，帶給人無(wú)限的思考。

從小教孩子懂禮貌

11歲的姐姐小月非常謙和有禮，每次去醫(yī)院看媽媽?zhuān)疾皇侵便躲兜刈哌M(jìn)去，而是進(jìn)門(mén)后先向大家問(wèn)好，然后再去媽媽的床位聊天、照顧媽媽。其實(shí)，這和小月爸爸的言傳身教是分不開(kāi)的。比如，那晚下了大雨，小月和妹妹小梅為了給爸爸送傘，在公交車(chē)站焦急地等爸爸。因?yàn)橛惺禄貋?lái)晚了的爸爸，見(jiàn)到兩姐妹的第一句話就是向她們道歉。爸爸的言行影響著女兒待人接物的態(tài)度，從中可見(jiàn)一斑。

雖然講禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，但往往容易被父母忽視。家長(zhǎng)應(yīng)時(shí)刻教育孩子在與別人相遇、相識(shí)時(shí)，主動(dòng)跟別人打招呼、問(wèn)好。在分別時(shí)跟對(duì)方道“再見(jiàn)”。比如，在小區(qū)里遇到鄰居、在校園里遇到老師、在升學(xué)時(shí)認(rèn)識(shí)新同學(xué)，一個(gè)微信、一聲問(wèn)候、一句再會(huì)，不但體現(xiàn)了孩子的精神面貌，而且反映了孩子的修養(yǎng)和素質(zhì)。溫和有禮的孩子走到哪里都被人喜歡、受人歡迎，也能更好地被別人接受、融入集體中。

小事也要表示感謝

小月和小梅去醫(yī)院看望媽媽?zhuān)瑡寢尶吹矫妹玫念^發(fā)是姐姐梳的，沒(méi)有覺(jué)得姐姐照顧妹妹是舉手之勞，而是馬上教育妹妹：“要好好謝謝姐姐哦?！币苍S有的家長(zhǎng)看到這一幕會(huì)覺(jué)得家人之間連這種小事都要道謝，未免過(guò)于生分了。其實(shí)，越是親近的人，越要適時(shí)表示感謝，讓對(duì)方覺(jué)得自己的付出被尊重、很值得。

面對(duì)外人的善意和幫助，孩子更要及時(shí)道謝。比如，食堂阿姨幫孩子打菜時(shí)、去超市買(mǎi)東西結(jié)賬時(shí)、陌生人提醒孩子鞋帶開(kāi)了時(shí)……一旦孩子養(yǎng)成時(shí)刻對(duì)別人表達(dá)謝意的習(xí)慣，不僅會(huì)給人留下善良、懂事、感恩等好印象，而且還會(huì)讓別人更心甘情愿去幫助孩子。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，也會(huì)感受到別人無(wú)私的幫助和回饋，這樣人生的路才會(huì)越走越寬。

隨時(shí)保持秩序感

在醫(yī)院時(shí)，媽媽看到小月的頭發(fā)有些亂，就拉過(guò)小月幫她梳頭。妹妹小梅看到了有些羨慕嫉妒，便喊著要媽媽也給自己梳頭。小月卻告訴小梅要排隊(duì)，媽媽也沒(méi)有偏袒小梅，而是先給姐姐梳了頭。家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆幽挲g小，在家備受寵愛(ài)，就隨意給孩子“優(yōu)先權(quán)”，什么都以孩子為先。而應(yīng)該讓孩子知道，即使在家里，在很多人看不到的地方，也要隨時(shí)保持秩序感。

生活中的秩序感無(wú)處不在，家長(zhǎng)應(yīng)該從小給孩子立好規(guī)矩。比如，用餐時(shí)盛飯的順序、物品擺放的順序和規(guī)則、排隊(duì)買(mǎi)東西時(shí)的先來(lái)后到等。如果孩子眼中只有自己，沒(méi)有秩序、無(wú)視規(guī)則，不僅不能在社會(huì)上更好地生存和發(fā)展，而且所到之處會(huì)時(shí)刻充滿混亂、誤會(huì)和敵視，孩子的人生之路也會(huì)變得坎坷和艱辛。

尊重孩子的想象力

小梅說(shuō)看到了龍貓，但是姐姐和爸爸都沒(méi)有找到，小梅委屈地表示自己沒(méi)有騙他們，是真的看見(jiàn)了。姐姐和爸爸都選擇相信小梅，爸爸還對(duì)小梅說(shuō)：“你剛才一定是遇到了森林的主人，這說(shuō)明小梅的運(yùn)氣好極了，這種機(jī)會(huì)可不常有。來(lái)，我們?nèi)ジ騻€(gè)招呼吧！”孩子小的時(shí)候，會(huì)因?yàn)槭艿桨滋炜催^(guò)的電視、身邊發(fā)生的一些印象深刻的事或者自己心理上的一些變化和感受等影響，想象出某個(gè)東西或場(chǎng)景，并迫不及待地與父母分享。這時(shí)家長(zhǎng)不要質(zhì)疑或諷刺孩子，而是要順著孩子的話去說(shuō)，并引導(dǎo)孩子將想象變成正能量的、可以激勵(lì)孩子的事物。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！焙⒆拥南胂罅κ翘煺娴摹⒊錆M童趣的，應(yīng)該受到家長(zhǎng)的尊重和保護(hù)。想象力豐富的孩子性格很敏感，對(duì)周?chē)h(huán)境和人的感知力很強(qiáng)，家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)并積極利用這一點(diǎn)，可以問(wèn)孩子一些細(xì)節(jié)，甚至跟孩子一起去想象，讓孩子的童心和童趣得到發(fā)展和釋放，并順勢(shì)而為地激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

抓住一切與孩子交流的機(jī)會(huì)

媽媽盡管生病住院，但依然時(shí)刻關(guān)心著兩個(gè)孩子，孩子的來(lái)信，每一封她都會(huì)耐心地看并加以引導(dǎo)，還稱(chēng)自己也對(duì)房間里的怪物感興趣，并讓她們把龍貓送來(lái)的橡果種在地里。很多家長(zhǎng)說(shuō)自己平時(shí)工作太忙，每天早出晚歸，和孩子碰個(gè)面都難，根本無(wú)暇和孩子交流。其實(shí)，只要家長(zhǎng)有心，哪怕每天花幾分鐘給孩子發(fā)個(gè)微信、在孩子的朋友圈點(diǎn)個(gè)贊、給孩子發(fā)幾個(gè)表示鼓勵(lì)的表情，在孩子回復(fù)后再和孩子互動(dòng)一下，這些都是交流。

孩子成長(zhǎng)的每個(gè)時(shí)刻都彌足珍貴，不容錯(cuò)過(guò)，家長(zhǎng)要利用一切形式，哪怕是在孩子的書(shū)桌上貼個(gè)便利貼、小紙條，把想對(duì)孩子說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，都能傳遞出對(duì)孩子的重視，讓孩子感受到家長(zhǎng)哪怕再忙都牽掛著自己，孩子的成長(zhǎng)才不會(huì)感到孤單。

父母之間的愛(ài)勝過(guò)一切

生病的媽媽要在醫(yī)院接受治療和休養(yǎng)，爸爸除了日常在大學(xué)教課之外，還要利用閑暇時(shí)間去醫(yī)院照顧生病的妻子，但爸爸從來(lái)都是非常有耐心，而且還在醫(yī)院親手為妻子梳頭發(fā)，兩人之間的話語(yǔ)交流和眼神都傳遞著對(duì)彼此的關(guān)心和愛(ài)意。親情在平淡、瑣碎的日子里能帶來(lái)振奮人心的力量，也能讓人對(duì)未來(lái)充滿希望。父母之間互敬互愛(ài)，在危難時(shí)刻不離不棄，能讓孩子更有安全感、更堅(jiān)強(qiáng)、更有愛(ài)心。

孩子每天生活的家庭環(huán)境是和諧、溫馨的，孩子才能每天在與父母的相處、互動(dòng)中感受到輕松、愉悅和快樂(lè)。父母可以帶孩子一起去郊外燒烤、去公園游覽，或者在家里一起做些小點(diǎn)心。父母之間拿取、互遞東西時(shí)的配合默契，一家人享受美食時(shí)的歡樂(lè)、溫馨、甜蜜，都會(huì)給孩子帶來(lái)難忘的印象。孩子也能在充滿愛(ài)的家庭里健康成長(zhǎng)，獲得更健全的人格。

一個(gè)人的教養(yǎng)深藏在每個(gè)行為背后，父母的言傳身教不能缺席，希望家長(zhǎng)與孩子一起，變成更好的自己！