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        校企合作背景下商務(wù)英語人才的培養(yǎng)路徑

        2022-12-17 11:48:54□楊
        人才資源開發(fā) 2022年21期
        關(guān)鍵詞:專業(yè)技能商務(wù)英語校企

        □楊 凱

        在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的背景下,我國生產(chǎn)力的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步使我國的對(duì)外開放程度越來越高。與國外相關(guān)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系越來越緊密,再加上經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的不斷推動(dòng),致使英語在我國商業(yè)項(xiàng)目中發(fā)揮的作用越來越大,因此各大公司對(duì)于商務(wù)英語人才的要求越來越高,越來越需要有高素質(zhì)、專業(yè)技能過硬的商務(wù)英語專業(yè)人才。對(duì)此,各高校也逐漸加大了對(duì)于商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的重視程度,并且在當(dāng)前校企合作背景下努力投入大量的教學(xué)資源,提升商務(wù)英語教學(xué)水平,致力于培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的專業(yè)商務(wù)英語人才。

        一、校企合作的背景

        我國為了進(jìn)一步建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、具有中國特色和世界水平的高等職業(yè)學(xué)校和骨干專業(yè),特制定了中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃。這是我國教育現(xiàn)代化的重大進(jìn)步,也是高等職業(yè)教育建設(shè)的重要決策,被稱為“高職雙一流”,也稱“雙高計(jì)劃”?!半p高計(jì)劃”明確指出,要在我國高等職業(yè)院校發(fā)展建設(shè)中大力提高校企合作力度,完善高等職業(yè)院校和地方企業(yè)合作的協(xié)同育人機(jī)制。高等職業(yè)院校要以“雙高計(jì)劃”為根本指導(dǎo)思想對(duì)校企合作協(xié)同育人合作模式進(jìn)行完善和改革,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,達(dá)到我國“雙高計(jì)劃”對(duì)高水平高職院校建設(shè)的要求。校企合作是推進(jìn)高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量提升以及教學(xué)模式完善的具體途徑,是當(dāng)前我國職業(yè)教育和高等職業(yè)院校在發(fā)展上的重要課題。在“雙高計(jì)劃”的背景下,商務(wù)英語專業(yè)要想跟上時(shí)代的步伐,培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的新型人才,就必須對(duì)校企合作協(xié)同育人機(jī)制進(jìn)行探索和實(shí)踐。

        二、在商務(wù)英語專業(yè)中開展校企合作的重要性

        在當(dāng)前新時(shí)代背景下,我國教育界對(duì)于有創(chuàng)新能力和應(yīng)用實(shí)踐能力的高素質(zhì)、高水平、綜合性人才的培養(yǎng)越來越重視。我國傳統(tǒng)的以理論型培養(yǎng)為主的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不適用于當(dāng)前飛速發(fā)展變化的社會(huì)經(jīng)濟(jì),傳統(tǒng)模式下培養(yǎng)出來的理論型人才大部分實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,理論與技能相互割裂,不符合當(dāng)前社會(huì)各方產(chǎn)業(yè)對(duì)于應(yīng)用型人才的需求。商務(wù)英語行業(yè)是一項(xiàng)綜合性、多元化的行業(yè),所需要的人才要擁有高尚的職業(yè)操守和綜合素質(zhì),有創(chuàng)新性的應(yīng)用實(shí)踐能力,擅長應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況,面對(duì)談判等場(chǎng)合要臨危不懼,鎮(zhèn)定自若,商務(wù)英語行業(yè)對(duì)于商務(wù)英語人才的技能和實(shí)踐能力有極高的要求。要想進(jìn)一步培養(yǎng)應(yīng)用型商務(wù)英語專業(yè)人才,就必須開展校企合作,通過學(xué)校與企業(yè)的緊密鏈接,幫助學(xué)生進(jìn)行理論與實(shí)踐的融合。開展校企合作是商務(wù)英語專業(yè)落實(shí)高等教育改革政策的必然要求,是落實(shí)國務(wù)院發(fā)布的國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要的重要實(shí)踐。校企合作是當(dāng)前商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)的必然趨勢(shì),是創(chuàng)新商務(wù)英語教育模式的實(shí)際要求。通過校企合作協(xié)同育人模式的建設(shè),為商務(wù)英語專業(yè)培養(yǎng)理論素養(yǎng)扎實(shí)、專業(yè)技能熟練、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的新時(shí)代人才,滿足我國當(dāng)前商務(wù)英語行業(yè)對(duì)于應(yīng)用型人才的實(shí)際需要,促進(jìn)商務(wù)英語行業(yè)繼續(xù)向前發(fā)展。

        三、當(dāng)前商務(wù)英語人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及面臨的主要問題

        (一)商務(wù)英語人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

        在當(dāng)前時(shí)代背景下,商務(wù)英語專業(yè)人才的培養(yǎng)仍然存在一些問題,如商務(wù)英語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題和新聞傳媒大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)過低的問題。商務(wù)英語專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題一度成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題,當(dāng)前的普遍情況是商務(wù)英語人才需求量極大,但商務(wù)英語專業(yè)人才缺乏,導(dǎo)致社會(huì)上商務(wù)英語專業(yè)大學(xué)生數(shù)量多,但就業(yè)率極低,大部分畢業(yè)生達(dá)不到商務(wù)談判用人單位招收的人才標(biāo)準(zhǔn),商務(wù)英語行業(yè)普遍認(rèn)為商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能不過關(guān)。商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)大多選擇國內(nèi)一二線發(fā)達(dá)城市與沿海發(fā)達(dá)地區(qū),在經(jīng)濟(jì)發(fā)展較差的三線及以下城市,失去了就業(yè)空間,導(dǎo)致商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)定位與大學(xué)生就業(yè)觀念上不對(duì)等,經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡使大學(xué)生傾向于在大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)?,F(xiàn)代商務(wù)英語類專業(yè)技能需要專業(yè)大學(xué)生對(duì)于國內(nèi)外文化有一定程度的了解,對(duì)于國際國內(nèi)時(shí)事有一定程度的敏感度、觀察力和技術(shù)操作能力。因此,要求學(xué)生要勤學(xué)苦練,不斷強(qiáng)化自身的專業(yè)能力,但現(xiàn)在商務(wù)英語大學(xué)生普遍眼高手低,嬌生慣養(yǎng),職業(yè)素養(yǎng)不夠,綜合能力差,導(dǎo)致專業(yè)人才培養(yǎng)的成果無法滿足當(dāng)前要求越來越高的商務(wù)英語行業(yè)。

        (二)商務(wù)英語人才培養(yǎng)存在的主要問題

        當(dāng)前我國高校商務(wù)英語專業(yè)校企合作協(xié)同育人培養(yǎng)體制機(jī)制仍然不健全,在進(jìn)行課程設(shè)置和教師隊(duì)伍建設(shè)方面也存在一些問題。高校新聞傳播專業(yè)開展校企合作協(xié)同育人,主要是為了增加學(xué)生的實(shí)踐能力,鞏固學(xué)生的專業(yè)理論,通過學(xué)校與企業(yè)之間的教育培訓(xùn)基地的建設(shè),增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是當(dāng)前我國商務(wù)英語專業(yè)在課程方面的主要問題是,大部分院校的商務(wù)英語專業(yè)忽視了專業(yè)基礎(chǔ)教育與綜合素質(zhì)的養(yǎng)成,過于重視口語技能的應(yīng)用。在商務(wù)英語實(shí)際應(yīng)用方面,由于專業(yè)技能沒有理論依靠,出現(xiàn)了普遍的商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)生存在能力不足與文化素養(yǎng)缺失的雙重弊端,不能完全滿足當(dāng)前時(shí)代背景下商務(wù)談判活動(dòng)和相關(guān)商務(wù)英語行業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才的需求。

        四、校企合作背景下培養(yǎng)商務(wù)英語人才的路徑分析

        (一)共建教學(xué)實(shí)踐基地

        高等職業(yè)院校與企業(yè)合作共同建立技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái),進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)投入,建立和完善實(shí)訓(xùn)基地的測(cè)評(píng)機(jī)制和市場(chǎng)化運(yùn)作機(jī)制。高職院校要通過完善實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,提高學(xué)生額的社會(huì)實(shí)踐水平,幫助學(xué)生快速適應(yīng)目標(biāo)工作程序,加快學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)的過渡,減輕學(xué)生的就業(yè)壓力,增加商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生的工作效率和學(xué)習(xí)效率,幫助商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生構(gòu)建良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì),從而幫助企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益,服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

        (二)政府部門制定鼓勵(lì)政策

        從政府方面來說,政府及相關(guān)教育管理部門應(yīng)該加大對(duì)于校企合作協(xié)同育人模式構(gòu)建的重視程度,并制定相關(guān)鼓勵(lì)政策,為校企合作協(xié)同育人模式的發(fā)展提供保障和支持。與此同時(shí),政府及相關(guān)教育管理部門應(yīng)該定期對(duì)高校商務(wù)英語專業(yè)和相關(guān)企業(yè)進(jìn)行督察和監(jiān)管,加大商務(wù)英語專業(yè)與商務(wù)英語應(yīng)用行業(yè)之間的聯(lián)系程度,增加相關(guān)企業(yè)對(duì)于校企合作協(xié)同育人的合作意愿。并且為了進(jìn)一步促進(jìn)校企協(xié)同合作育人,政府還要給予一定的支持和肯定,調(diào)動(dòng)高校與行業(yè)雙重的主動(dòng)性,進(jìn)一步促進(jìn)商務(wù)英語專業(yè)與商務(wù)英語應(yīng)用行業(yè)長期合作,共同發(fā)展。

        (三)創(chuàng)新校企合作,助推人才培養(yǎng)

        高校商務(wù)英語專業(yè)在當(dāng)今時(shí)代背景下要培養(yǎng)復(fù)合型商務(wù)英語專業(yè)人才,就要進(jìn)一步創(chuàng)新校企合作,完善校企合作協(xié)同育人模式,構(gòu)建更加合理的校企協(xié)同育人機(jī)制。在教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新上,加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系和合作,了解當(dāng)前商業(yè)談判和商務(wù)英語專業(yè)應(yīng)用的行業(yè)需求,要根據(jù)當(dāng)前商務(wù)英語行業(yè)的需求將學(xué)生在商務(wù)英語專業(yè)方面的技能,有針對(duì)性地進(jìn)行多種分解。通過對(duì)專業(yè)技能的分解培養(yǎng)復(fù)合型商務(wù)英語專業(yè)人才,通過實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于專業(yè)技能的熟練度。商務(wù)英語專業(yè)教育要開展與企業(yè)的定期交流,并且對(duì)課堂進(jìn)行情景化教學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生熟悉和掌握多元化的商務(wù)英語應(yīng)用業(yè)務(wù)。

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