文|董歡歡

七年前，首都師范大學附屬中學（通州校區(qū)）舊校舍荒草雜生、一片蕭條。如今，一所可容納2300余名學生的綠色智能現(xiàn)代化校園，巍然屹立在北京城市副中心，成為一張耀眼的名片。學校的快速發(fā)展客觀上也影響和改變著通州區(qū)原有的教育環(huán)境，促進了校際良性競爭格局的形成，激活了區(qū)域的教育生態(tài)。

從教21年來，他潛心立德育人，堅守教育情懷，從北京海淀名校到集團分校，不斷改善辦學條件、全力打造優(yōu)質育人環(huán)境，他就是首都師范大學附屬中學（通州校區(qū)）執(zhí)行校長丁伯華。

如何執(zhí)掌一所新學校？丁伯華談得最多的是管理。目前首師大附中（通州校區(qū)）沒有副校長，實行“校長—年級主任—任課教師”三級扁平化管理模式。近200位教師，沒有名師，大多數是名校畢業(yè)生和從通州本地選拔錄用的教師，生源也沒優(yōu)勢。但是，短短幾年間，首師大附中（通州校區(qū)）的教育教學質量在當地獨占鰲頭。丁伯華強調：“支撐我們不斷前行的是百年附中深厚的文化積淀和教育思想，是迎難而上、敢于拼搏的附中精神，是站在附中巨人肩膀上的傳承和指引，我們才能有信心，一步一步看清前方的路，給學生一個世界，給老師一片天空?！?/p>

人應該擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈，一扇永遠打開的窗

建校7年整，學校經歷了三個發(fā)展階段：舊校址立?！鼗母脑?，借址辦學——踔厲奮發(fā)，新校園開拓——篤行不怠。

丁伯華校長在新校園施工現(xiàn)場

2015年5月，首師大附中（通州校區(qū)）正式入駐通州區(qū)中山大街50號。這里曾是首都師范大學初等教育學院所在地。丁伯華驅車來到此處，站在學校門口，往里一看，他的心都涼了?！斑@就是我要工作的地方嗎？一點都不夸張，里邊的草有半人高?！倍〔A知道，此時距離首批160余名學生開學還有不到4個月的時間，整理校園是當務之急。

荒草滿地，丁伯華帶著教師們拔草；運動場沒有跑道，大家用小推車一點點畫出線來……各項工作有條不紊地展開，老舊的教室、學生宿舍也被粉刷一新。為了學校長遠發(fā)展，建校第二年學校啟動原址重建。

2017年至2021年這四年間，丁伯華一方面帶領一千多名師生整體搬遷到運河中學借址辦學；另一方面，他積極協(xié)調市教委、發(fā)改委、經信委等多個部門，推動通州校區(qū)新校園項目的建設。歷時四年的項目建設過程中，他除了是校長，還是新校園的“設計師”和“包工頭”。

直至2021年9月，首都師范大學附屬中學（通州校區(qū)）的新校園投入使用。新的教學樓，上下五層的U字形構造，每層設計有回廊，樓內設計有大量的交流空間、讀書角，供師生休閑放松。地上地下建筑以連廊相接，方便學生出行，校園將近一半都是地下空間，學生餐廳、體育場館、圖書館、國學中心、停車場等皆藏于地下，其中，依據高標準競賽級建設的籃球館、游泳館尤其讓人眼前一亮……

回憶起剛來時的情形，家長對年輕的教師團隊和管理團隊充滿了焦慮，對學校的管理做法非?！皳摹保逃砟钌系呐鲎埠蛯虒W成績的期待讓初來乍到的隊伍感到巨大壓力。“作為校長，我深刻地認識到，要讓家長們放心、安心，學校必須加快發(fā)展?！倍〔A帶領團隊逐步明確了學校的兩個“五年計劃”，第一個五年，立足城市副中心，取得社會的認可，建成自己的校園；第二個五年，力爭在城市副中心地區(qū)真正打造一所軟硬件都一流的現(xiàn)代化中學。丁伯華說：“人應該擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈，一扇永遠打開的窗?！彼眠@盞燈照亮學校前進的道路，用這扇窗開啟了學校全新的世界。

走下講臺給學生講課——講桌小了，世界大了

嶄新的校園現(xiàn)代感十足。教室里，媒體電教設備全都“上墻”——在多媒體顯示屏的左側，三個掛在墻上的小箱子裝著老師上課所需要的電腦、耳機、投影等設備，不僅沒有傳統(tǒng)的高出一個臺階的講臺設計，而且一改講臺上笨重的鐵制多媒體“箱”為小巧的“演講臺”，同時教室里的桌椅、講臺都可以隨時移動，滿足各種形式的學習需要。“取消笨重的講臺，教師可以隨時走到孩子們中間交流。講桌小了，世界大了，教師與學生的距離更近了?！弊呦轮v臺給學生講課，教師不再高高在上，師生彼此之間互相平等、尊重，把教學相長實實在在地落到實處。

丁伯華說，新校園建設力求體現(xiàn)以學生為本的設計初衷。教學樓中心，是一個小小的綠色庭院，課間，學生們推開窗戶，眼前就是一抹綠色；夏冬兩季，教學樓可以形成一個封閉、恒溫恒濕內循環(huán)的環(huán)境，學生不必出樓，便可在專業(yè)教室、教學場所或行政部門間自由活動。學校重視智能化建設，利用信息技術努力為學生打造一所安全便捷的現(xiàn)代化校園。例如，學生們不僅可以在手機和終端機上遠程點餐，還可以通過人臉識別技術在每個窗口前“刷臉”取餐。

回廊、連廊、走廊，串聯(lián)起整棟教學樓，多元的地下建筑，以及教學樓內眾多的互動空間，深受師生好評。“工作多年，我想把我對當前教育的認識、未來教育的思考，以及我在全國各地、不同國家看到的中學校園建筑的優(yōu)點，盡量融入這所學校，為師生創(chuàng)造一個舒適陽光的學習生活環(huán)境，為孩子們提供高品質的育人環(huán)境。”丁伯華說。

納百川、容學問、立德行、善人品

“2015年剛來通州時，下午四點多放學，家長們不理解；學?；顒佣啵行┘议L認為是‘不務正業(yè)’，如何將先進的辦學理念和通州本地情況相結合，如何把工作做得接地氣？”丁伯華說，第一批學生入校后，三年間，他一直在做一件事，那就是用盡一切辦法盡快帶領這支年輕的教師隊伍快速成長，做到“納百川、容學問、立德行、善人品”。

作為執(zhí)行校長，丁伯華認為提升教師的業(yè)務能力，首先要營造風清氣正的工作氛圍，讓教師將精力更多地放在本職工作上。因此，他常常跟教師們說兩句話，“一是堅決不讓老實人吃虧，不讓投機取巧者得利；二是努力實現(xiàn)教師干多干少、干好干壞不一樣。”他坦言，要做到這兩點并不容易。2016年，學校引進的一位在編教師工作懈怠，影響團隊凝聚力。受此影響，學校明確了“引進教師試用考核制度”，要求不管是應屆新教師還是在編老教師，試用期后都要接受團隊同事的評價考核投票，票數超過三分之二才能轉正。

其次，要以務實高效為準則，從學校管理模式上做文章。“我們學校的行政架構有別于其他學校，只有校長、年級主任、任課教師三級，實行的是扁平化的管理模式?！北馄交芾硎窃鯓拥模吭谑讕煷蟾街校ㄍㄖ菪^(qū)），一位年級主任加上年級任課教師就是一個團隊，大家的責權利明晰，任課教師負責授課，年級主任對團隊業(yè)務擁有主要決策權。在丁伯華看來，這種扁平化的管理模式更能激發(fā)教師活力：“年級主任、班主任教師與學生在一起，了解基層的實際情況，團隊中的事由他們負責，可以避免信息層級傳遞過程中的衰減、變形，這是務實；適度放權給年級主任，快速決策提高了教師對工作的響應速度和執(zhí)行力，這就是高效。在我校初高中的六個年級中，年級主任就像學校的‘臺柱子’，支撐著學校的快速運轉?！倍〔A說。

在重新梳理學校的管理模式后，丁伯華提出，學校對行政工作的新定位是為一線團隊提供引領和服務，“具體來講，就是在很多問題上充分尊重年級主任、基層教師的意見，讓他們都參與到學校管理中”。丁伯華介紹，比如，為提升初一年級的課后服務品質，學校計劃引入校外的興趣課程和社團活動，在這項工作中，學校課程活動中心通過策劃組織，盡可能多地請校外機構到校競選，由年級主任決定引進哪些內容。“教師是離學生最近的人，他們比我更懂學生，也一定有很多想法，讓他們做決策既是以生為本，也會讓基層的教師更有參與感，進而提升他們的心氣干勁。”丁伯華說。

談及工作關系和團隊氛圍時，丁伯華用“簡單和諧”四個字概括學校的思路：“在工作中營造風清氣正的氛圍，不斷增強個人與集體之間的信任”。學校一位從外校引進的語文老師談到首師大附中（通州校區(qū)）給他的感覺時說，學校有一種“促人向上，使人向善”的氛圍：“這里的工作強度很大，老師們需要全力以赴才能完成工作目標，但老師所有的勞動付出又緊扣教育教學，很少因瑣碎繁雜的事務而感到勞心?！?/p>

學生在運動會上傳遞火炬

首師大附中（通州校區(qū)）青年教師多，也干勁足，為了提高教師教學能力，學校倡導教師主動向學校“提需求”，由學校牽頭聯(lián)系滿足教師個性化、多樣化成長所需的優(yōu)質資源，為教師搭平臺、出經費，鼓勵教師“走出去”學習，教師學習熱情高漲。短短幾年，學校以優(yōu)異的成績在通州區(qū)嶄露頭角。丁伯華認為最關鍵的是，“力求讓教師的個人目標與學校的整體目標相一致，用深入人心的獎勵激勵機制調動教師的積極性、主動性，用科學的管理推進學校的高效運轉”。

愛就是教育，沒有愛就沒有教育

2016年，首師大附中（通州校區(qū)）全面推行教師午間答疑，創(chuàng)造更多的師生接觸窗口，以此彌補課堂教學在學生個性化問題解決方面的不足，因而備受學生和家長歡迎。

政策出臺之初，額外的工作加重了教師們的負擔，因此出現(xiàn)了不同的聲音?！拔玳g答疑確實會增加老師們的壓力，所以我理解老師的想法，但每個孩子的習慣、學習能力、家庭背景等都不一樣，課堂上老師與每個學生的溝通時間是非常有限的，課下不溝通，很多學生的問題就會越積越多。愛就是教育，沒有愛就沒有教育。更多的溝通有利于教師了解每個孩子的情況，更好地傳達愛的信息，進行情感交流，彼此理解和共情。所以，午間答疑也是教師育人的重要機會，解答的疑問除了有學生不懂的知識，更有方方面面的疑惑，這是教師主動出擊幫助學生走出困境的絕佳機會?！?/p>

根之茂者其實遂，膏之沃者其光曄。作為城市副中心引入的名校資源，近年來，首師大附中（通州校區(qū)）以先進的育人理念、優(yōu)異的教學成績，讓越來越多的學生享受到在家門口上“名?！钡男腋??！稗k學就像爬山，越往上走越陡峭。我們還要努力往上走，朝著我們的目標，持之以恒地努力，力爭在通州區(qū)打造一所軟硬件都一流的現(xiàn)代化中學?！倍〔A信心滿懷。