■ 胡恒進

江蘇省漣水中學近百年的發(fā)展歷程充分證明，積久而成的優(yōu)秀文化涵養(yǎng)著一代代學生的綜合素養(yǎng)，形成了學校育人效果提升的不竭動力。在長期的辦學實踐中，學校確立了“柔性”文化的精神特質，通過不斷完善“柔性”育人載體，堅持以文化人，不斷提高育人品質，取得了較好的教育效果。

一、確立“柔性”文化內(nèi)涵，找準特色育人定位

老子曰：“上善若水?！彼匀岫坞S境便，遇海則有海洋之廣，遇江則有河流之長。育人工作亦應柔性載物、滋潤萬物，尚道家之“陰柔”以利萬物，于至柔之中養(yǎng)能容、能恕、能展的胸襟和氣度，添至剛、至誠、至上的執(zhí)著和擔當。這其中既包含了尊重理解的品性氣度和懷仁憫人的思想情懷，也囊括了團結和諧的浩然正氣和擔當有為的理想追求。學校德育工作中的境界和追求也可以融“柔性”文化于其中，“柔和如水、以人為本、以柔化人、柔性載物”，將“上善若水”的文化智慧融入學校德育工作之中。如此，育人者會是上善之人，為事者可成上善之事。

校園一景

學校是啟智修德、傳承精神、孕育文化、創(chuàng)造幸福的重要場所。學校文化是一所學校的精神和靈魂，是學校重要的生命根基，發(fā)揮著潛移默化的滋養(yǎng)作用，影響著學生的思想品德、行為習慣和價值追求，凝聚著學生共同的夢想愿景，蘊含著巨大的教育能量和無形的精神力量。學校文化能哺育出優(yōu)質學校、特色學校，有著強大而長久的凝聚力、生命力和創(chuàng)造力。

我校近百年的辦學歷程，不斷豐富“柔性載物”的學校文化，體現(xiàn)出“以人為本、以柔化人”的德育工作特色，具體而言就是“團結人、扶持人、鼓勵人、關懷人”的育人理念，同時也是“振奮精神、培育滋養(yǎng)、簡賢任能、勸勉激勵、人文關懷”的涵養(yǎng)過程。

二、完善“柔性”育人載體，構建特色育人模式

我校在“柔性”文化的構建和運用中，錨定關鍵環(huán)節(jié)和重點領域，實施“三四五”改革策略，不斷賦予其新內(nèi)涵，豐富其新形式，提升其新品味，實現(xiàn)了“柔性”文化育人思想由無形的精神內(nèi)核向有形的物質載體的轉變，有力促進了德智體美勞全面培養(yǎng)體系的構建和立德樹人根本任務的落實。

（一）實施三類課程，嚴守立德為先

一是實施思想政治課程，厚植學生愛國情懷。習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出：“要把統(tǒng)籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程，推動思政課建設內(nèi)涵式發(fā)展?！睘楸ＷC學生能將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，不斷將以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神深植入心，學校全面加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化教育，精心開設“黨史學習教育課、校史課、思政課”三類德育課程，充分挖掘課程內(nèi)容中蘊含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、偉大人物高尚情操和時代楷模英雄業(yè)績，讓學生在學習中樹立家國情懷，賡續(xù)民族精神，永葆愛國情懷。

二是實施主題教育課程，培養(yǎng)學生公德意識。學校遵循“面向全體、尊重差異、多元發(fā)展”的指導思想，利用團隊會、班會活動、文明創(chuàng)建、宣傳日、傳統(tǒng)節(jié)日等時機和節(jié)點，不斷創(chuàng)新活動形式和內(nèi)容，采用學生喜聞樂見的方式，將公德教育融入學生點滴日常，注重聯(lián)合家長、社區(qū)等力量，推動育人工作由點到線、聚面成體，實現(xiàn)內(nèi)容全面、循序漸進的文明禮儀教育、道德品質教育、安全教育等活動，讓學生在學習中實踐，在實踐中學習，達到“知”與“行”的統(tǒng)一，幫助學生養(yǎng)成良好的個人品德和社會公德。

三是實施社會實踐課程，增強學生理想信念。學校常態(tài)化開展國防教育、社會實踐、志愿服務等各類主題活動，讓學生在實際活動中錘煉堅強意志，強化責任擔當，樹立遠大理想。我校“文明服務進社區(qū)”“敬老一日行”等活動具有較高的社會美譽度，“我向社會發(fā)倡議”“我向政府提建議”等活動引起社會關注、政府重視，其中有30余份倡議或提議收到政府部門回文。這些活動不僅聚焦了學生全面而有個性、可持續(xù)發(fā)展的教育要求，而且突出了學生正確價值觀念、必備品格和關鍵能力的培育。

（二）建好四個平臺，做到素養(yǎng)為要

一是建好活動平臺。我校以體育館、生態(tài)環(huán)境教育體驗館、生態(tài)園和生態(tài)環(huán)境教育實驗中心為基礎，建成“兩館一園一中心”活動平臺，為學生開展果蔬農(nóng)作物種植試驗、水生植物水培實驗、家禽飼養(yǎng)實踐、生態(tài)環(huán)境實驗研究、勞動教育等活動提供了必要場所。

二是建好研究平臺。我校以省級課程基地為依托，補充制定了特色校本課程開發(fā)方案，形成“人員選擇—團隊組建—課程開發(fā)—課題研究”的特色校本課程開發(fā)思路。目前，我校已開發(fā)出國學課程10余種、學科生態(tài)課程20余種，編制學生活動指導手冊30余份，開展課題研究3項，發(fā)表論文50余篇，形成各種活動成果集多部，極大地豐富了校本課程內(nèi)容，彰顯了學校特色發(fā)展魅力，保障了學生個性發(fā)展需求。

三是建好社團平臺。學生社團是學生實現(xiàn)自我成長的重要平臺。一直以來，我校積極為學生社團建設提供場地、設備、技術等方面的支持。學校在“鞏固傳統(tǒng)，鼓勵自建”的總體原則下，按“文學、體育、藝術、科技、技能、勞動、志愿服務、宣講、表演、生活”十個方向，共建成學生社團160余個，有效助推了學生綜合素養(yǎng)的提升。其中，“戲劇社”“科技社”被評為“淮安市十佳社團”，“戲劇社”排演的話劇《雷雨》獲江蘇省藝術展演二等獎，“足球社”運動員們曾獲得過“市長杯”冠軍和漣水縣“太商銀行杯”冠軍。

四是建好交流平臺。在交流展示方面，我校以“校際合作為主，競賽評比為輔”，努力建好主次相協(xié)調(diào)、能夠拓寬學生視野的交流平臺。第一，積極與南京中醫(yī)藥大學等高校開展合作，推進“學科營、科學營”建設，點燃學生們的科技夢、中國夢。第二，積極與省內(nèi)外著名高中開展合作共建，暢通學生研學渠道，豐富學生成長經(jīng)歷。第三，抓住競賽評比的機會，展示學生良好素養(yǎng)，營造昂揚進取的學習氛圍。近三年，我校學生參與市級以上活動20余次，獲獎230余人次，團體榮獲“江蘇省青少年科技教育先進學?！薄敖K省第六屆中小學藝術展演活動話劇表演二等獎”等市級以上獎項12項。

（三）傳承五大節(jié)日，立足“生活”為基

為建立促進學生身心健康發(fā)展、全面發(fā)展的長效機制，切實加強體育、美育教育，豐富學生校園生活，全面拓寬五育并舉的育人路徑，提高學生的審美能力和人文素養(yǎng)，我校重視傳承和發(fā)展“讀書節(jié)、戲劇節(jié)、生態(tài)節(jié)、體藝節(jié)、國學節(jié)”五大主題校園節(jié)，彰顯品牌活動的育人效果。近幾年，隨著主題校園節(jié)的深入開展，學生“樂于學習，樂于生活，樂于創(chuàng)新”的良好氛圍逐漸形成，有2,000余名學生在各級物理、化學、生物、作文等競賽中榮獲一、二等獎，有500余名學生在各級文化、科技、體藝類競賽中獲獎。另外，學校成功建成市級足球特色學校，有效補齊了五育并舉的短板，增強了學校特色發(fā)展的影響力。

三、延伸“柔性”思想內(nèi)核，提升特色育人品質

學校在育人過程中，其長期積淀而成的精神文化、物質文化、制度文化是融合上升的。要提升學校育人品質，學校就要不斷總結階段性育人經(jīng)驗，逐步接近和實現(xiàn)更高品質的育人目標，積極延伸學校文化思想的內(nèi)核。

新時代教育背景下，學校需不斷加大物質投入和文化融注，進一步融通“柔性”文化思想，努力推開幾扇大門：推開“普通教育”的大門，進行完整的德育，保證德育工作塑造人、培養(yǎng)人的基本目標；推開“藝術教育”“體育教育”的大門，強化審美品味和身體素質的提升，實現(xiàn)學生健康、快樂、高品質發(fā)展；推開“勞動教育”“實踐教育”的大門，將社會責任感、創(chuàng)新精神和正確價值觀的培養(yǎng)放在突出位置，培養(yǎng)符合素質教育要求的高品質學生；推開“同伴影響”的大門，強調(diào)身邊人、身邊事教育人、感化人的強大影響力，讓學校德育工作效果實現(xiàn)積聚疊加效應。

在實現(xiàn)民族復興的偉大征程上，“為誰培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？”是永遠不變的教育課題，“為黨育人，為國育才”是學校教育的崇高使命，培養(yǎng)有理想、有本領、有擔當?shù)臅r代新人是學校德育的基本追求。未來的德育工作，學校還需進一步加強教育科研，推進優(yōu)秀教學成果應用，完善綜合素質評價和學生發(fā)展指導體系建設，加快德育工作信息化建設，構建“互聯(lián)網(wǎng)+德育”的全新育人模式，努力培養(yǎng)具有國際視野和中國精神的強國人才。