□文/馮秀麗 李智永 任民鋒
(唐山學(xué)院圖書(shū)館 河北·唐山)
[提要]本文分析當(dāng)前公共數(shù)字文化服務(wù)存在的問(wèn)題,探索從人民需求出發(fā),著眼于創(chuàng)新計(jì)算機(jī)技術(shù),以高校數(shù)字圖書(shū)館為例,提出一個(gè)在特定主題下的智慧便捷的數(shù)字資源管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案。
人類(lèi)的發(fā)展取決于科技和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)多年高速發(fā)展,科技水平也趨于世界前列。人民對(duì)美好生活的追求也趨于信息化、智能化和多元化。人民對(duì)于公共文化服務(wù)的要求更趨于智能化、便捷化。充分運(yùn)用各種創(chuàng)新計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù),不斷完善現(xiàn)有公共數(shù)字文化服務(wù),構(gòu)建智能、便捷的公共數(shù)字文化服務(wù)體系,更好地滿(mǎn)足人民群眾的精神文化需求。
2017年10月18日,習(xí)近平在十九大報(bào)告中指出,要完善公共文化服務(wù)體系,深入實(shí)施文化惠民工程,豐富群眾性文化活動(dòng)。公共數(shù)字文化服務(wù)體系是公共文化服務(wù)體系的重要組成部分。在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下,構(gòu)建公共數(shù)字文化服務(wù)體系,對(duì)滿(mǎn)足人民群眾日益增長(zhǎng)的文化需求、提高全民文化素質(zhì)、增強(qiáng)文化自信,具有十分重要的意義。
公共數(shù)字文化服務(wù)體系是公共文化服務(wù)與數(shù)字文化相結(jié)合、面向大眾的公益性的服務(wù)體系。信息資源的數(shù)字化改變了信息服務(wù)的手段、服務(wù)方式、用戶(hù)體驗(yàn)和獲取效率。數(shù)字文化從字面上講是以數(shù)字形式存在的文化,是以創(chuàng)新計(jì)算機(jī)技術(shù)為支撐,信息資源數(shù)字化并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播,是文化形態(tài)的一種表現(xiàn)形式,充分滿(mǎn)足公民基本文化需求為目的的文化服務(wù)。
(一)需要構(gòu)建完整的管理運(yùn)行機(jī)制?,F(xiàn)有的公共數(shù)字文化服務(wù)體系還處在初級(jí)發(fā)展的階段,還沒(méi)有建立起有效的管理體制和運(yùn)行機(jī)制,還沒(méi)有建立統(tǒng)一的公共數(shù)字文化服務(wù)系統(tǒng)。基層公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)備、資源和技術(shù)水平較低,各級(jí)公共文化機(jī)構(gòu)的數(shù)字化水平不均衡,數(shù)字文化資源的開(kāi)發(fā)和利用缺乏政策法規(guī),沒(méi)有建立起系統(tǒng)的滿(mǎn)足廣大人民群眾數(shù)字文化需求的公共數(shù)字文化服務(wù)體系。
(二)缺乏專(zhuān)業(yè)人才和技術(shù)革新能力。科技的發(fā)展推動(dòng)了公共數(shù)字文化服務(wù)的發(fā)展。公共數(shù)字文化服務(wù)的發(fā)展離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)的人員和技術(shù)的不斷革新,公共數(shù)字化文化服務(wù)體系的構(gòu)建需要既懂公共文化服務(wù)知識(shí)又懂計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人才來(lái)支撐完成這些工作。隨著科技不斷進(jìn)步,公共數(shù)字文化服務(wù)體系也需要不斷革新。
隨著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)、手機(jī)、平板電腦、電子閱讀器等移動(dòng)終端設(shè)備的普及,信息技術(shù)的進(jìn)步已經(jīng)影響到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,許多領(lǐng)域都實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)技術(shù)限制下的功能突破。人民群眾對(duì)獲取文化的方式也在發(fā)生著變化,在智能化、便捷化這兩個(gè)維度的需求越來(lái)越顯現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于公共數(shù)字文化服務(wù)而言,日益發(fā)展的創(chuàng)新計(jì)算機(jī)技術(shù)恰好為人民日益增長(zhǎng)的相關(guān)需要提供實(shí)現(xiàn)途徑。
數(shù)字化的環(huán)境可以將文獻(xiàn)信息資源的內(nèi)容以文字、聲音、圖像、圖形、視頻等多種形式呈現(xiàn)出來(lái),為讀者獲取和應(yīng)用文獻(xiàn)信息資源提供了便利。構(gòu)建內(nèi)容豐富、運(yùn)行高效的公共數(shù)字文化服務(wù)體系是推動(dòng)公共數(shù)字文化服務(wù)發(fā)展的重要舉措。
高校圖書(shū)館作為公共文化服務(wù)體系的重要組成部分,在設(shè)備、資源、人員結(jié)構(gòu)、技術(shù)儲(chǔ)備等方向具有優(yōu)勢(shì),可以在構(gòu)建公共數(shù)字文化服務(wù)體系中發(fā)揮重要作用。
(一)資源優(yōu)勢(shì)。高校圖書(shū)館建設(shè)和發(fā)展得到國(guó)家的支持,國(guó)家每年都為高校圖書(shū)館的建設(shè)提供一定的購(gòu)置經(jīng)費(fèi),因此高校圖書(shū)館擁有大量的紙質(zhì)文獻(xiàn)信息資源和數(shù)字文獻(xiàn)信息資源,實(shí)體館藏與虛擬館藏并存,線(xiàn)上與線(xiàn)下資源綜合利用,一起承擔(dān)著服務(wù)讀者的任務(wù);同時(shí)圖書(shū)館還會(huì)根據(jù)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)發(fā)展需要,及時(shí)更新各專(zhuān)業(yè)、各學(xué)科的文獻(xiàn)信息資源滿(mǎn)足學(xué)校教學(xué)科研的需求。
(二)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員優(yōu)勢(shì)。高校圖書(shū)館作為高校的三大支柱之一,在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中積累了大量的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,他們運(yùn)用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)圖書(shū)館的文獻(xiàn)信息資源進(jìn)行管理、整合,對(duì)文獻(xiàn)信息資源的開(kāi)發(fā)利用表現(xiàn)出了很強(qiáng)的能力,可以根據(jù)讀者的需求進(jìn)行有針對(duì)性的分析和指導(dǎo),很多高校都成立了學(xué)科服務(wù)部或信息資源部,這是圖書(shū)館對(duì)外開(kāi)展信息服務(wù)的重要支撐。在日常的信息資源管理工作中,有些工作人員直接參與了某學(xué)科科研課題的研究過(guò)程。隨著高校圖書(shū)館的不斷發(fā)展,還會(huì)擁有更多的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,這些人才會(huì)根據(jù)自身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行更加專(zhuān)業(yè)化的學(xué)科服務(wù)和廣泛的社會(huì)服務(wù)。
(三)技術(shù)和設(shè)備優(yōu)勢(shì)。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等被廣泛地應(yīng)用到高校圖書(shū)館的建設(shè)中,很多高校圖書(shū)館都擁有了自己的信息資源管理系統(tǒng)、電子閱讀空間、自助服務(wù)系統(tǒng)等,可以為讀者提供檢索、借閱、打印、復(fù)印等便利服務(wù),為高校圖書(shū)館參與公共數(shù)字文化服務(wù)提供技術(shù)和設(shè)備保障。
高校是一座城市的文化風(fēng)向標(biāo),承載著文化的傳承與創(chuàng)新,高校圖書(shū)館是文化傳播和交流、實(shí)現(xiàn)信息資源共享的重要平臺(tái),在城市的文化建設(shè)和傳播中起著重要的作用。應(yīng)充分利用高校圖書(shū)館的專(zhuān)業(yè)人員、技術(shù)、資源優(yōu)勢(shì)和多校區(qū)的位置優(yōu)勢(shì),分主題對(duì)相關(guān)的信息資源進(jìn)行搜集、整理、發(fā)布,對(duì)社區(qū)居民提供服務(wù),以此推進(jìn)公共數(shù)字文化服務(wù)體系建設(shè)。在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下,高校圖書(shū)館參與公共數(shù)字文化服務(wù)不再受時(shí)間和空間的限制,服務(wù)的方式和方法、讀者獲取信息資源和知識(shí)的體驗(yàn)以及獲取的效率都發(fā)生了變化。圖書(shū)館的數(shù)字信息資源可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在移動(dòng)終端進(jìn)行遠(yuǎn)程訪(fǎng)問(wèn),讀者可以根據(jù)自己的需求使用網(wǎng)絡(luò)上共享的信息資源。
高校數(shù)字圖書(shū)館作為公共數(shù)字文化服務(wù)體系的重要組成部分,是伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的出現(xiàn)而出現(xiàn)的。數(shù)字圖書(shū)館的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)圖書(shū)館的館藏文獻(xiàn)信息資源結(jié)構(gòu),也改變了讀者獲取資源的方法,使讀者隨時(shí)隨地獲取信息資源成為可能,讓讀者獲得了快速便捷獲取資源的體驗(yàn),其優(yōu)越的實(shí)現(xiàn)方案對(duì)于公共數(shù)字文化服務(wù)體系的整體構(gòu)建具有一定的借鑒價(jià)值。
我們將高校圖書(shū)館作為特殊場(chǎng)景,按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的邏輯思路,針對(duì)高校師生與市民讀者的需求特點(diǎn)進(jìn)行研究分析,選擇優(yōu)秀傳統(tǒng)文化信息資源作為主題,系統(tǒng)梳理、整合、挖掘與每一個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的教育參考資料,在網(wǎng)頁(yè)上進(jìn)行相關(guān)信息的推送、經(jīng)典書(shū)籍的推薦、特色活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、教育影片的推薦等。設(shè)計(jì)與之相匹配的功能模塊,構(gòu)建智慧便捷的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化數(shù)字資源管理系統(tǒng)??傮w思路按照時(shí)間月份搜集整理重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源,挖掘整合關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)行科學(xué)分類(lèi),將分布雜亂的、無(wú)序的信息資源(可以是文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等)進(jìn)行有序的整合加工,實(shí)現(xiàn)資源的添加、分類(lèi)、存儲(chǔ)、檢索、閱讀、利用等管理功能,建立日歷式優(yōu)秀傳統(tǒng)文化數(shù)字資源管理平臺(tái),呈現(xiàn)給讀者,讓讀者可以不受時(shí)間和空間的限制,隨時(shí)獲取到所需的信息資源,實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源服務(wù)一鍵通。
在系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)上,本系統(tǒng)的研發(fā),用戶(hù)界面簡(jiǎn)潔友好易操作,系統(tǒng)使用Mysql數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)進(jìn)行文獻(xiàn)信息資源的數(shù)據(jù)存儲(chǔ);采用B/S模式的框架結(jié)構(gòu),直觀易懂易操作,讀者只需要擁有連接網(wǎng)絡(luò)的普通計(jì)算機(jī)上即可使用瀏覽器完成需要的訪(fǎng)問(wèn)。
為了實(shí)現(xiàn)這些功能,本系統(tǒng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)功能模塊:發(fā)布信息資源的資源管理模塊、與發(fā)布資源相關(guān)的文章管理模塊、負(fù)責(zé)設(shè)置用戶(hù)以及管理權(quán)限的系統(tǒng)管理模塊、記錄系統(tǒng)登錄操作情況的日志管理模塊、可以對(duì)用戶(hù)登錄情況進(jìn)行記錄和控制的系統(tǒng)監(jiān)控模塊等,如圖1所示。(圖1)
圖1 系統(tǒng)功能框架圖
(一)資源管理模塊:主要包括資源維護(hù)、熱榜管理。資源維護(hù)包含整合的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源,熱榜管理包含學(xué)校各個(gè)部門(mén)針對(duì)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開(kāi)展的活動(dòng)等。
(二)文章管理模塊:包括文章分類(lèi)、文章信息、文章分類(lèi)包括社科、科技、文藝等,文章信息就是搜集到的相關(guān)文章,和文章分類(lèi)相關(guān)聯(lián),加入作者、關(guān)鍵詞等字段,便于在系統(tǒng)前端檢索使用。
(三)系統(tǒng)管理模塊:負(fù)責(zé)設(shè)置用戶(hù)以及管理權(quán)限。用戶(hù)管理負(fù)責(zé)設(shè)置管理用戶(hù),角色管理針對(duì)不同級(jí)別管理員設(shè)置不同的系統(tǒng)訪(fǎng)問(wèn)與操作管理的權(quán)限,部門(mén)管理里設(shè)置上傳資源的部門(mén)(如圖書(shū)館、宣傳部、團(tuán)委、學(xué)生處等)。
(四)日志管理模塊:記錄系統(tǒng)登錄和操作的情況,顯示登錄的狀態(tài)、操作員、主機(jī)地址、操作地點(diǎn)、操作時(shí)間等。
(五)系統(tǒng)監(jiān)控模塊:顯示登錄用戶(hù)、會(huì)話(huà)狀態(tài)、登錄時(shí)間、最后訪(fǎng)問(wèn)時(shí)間等。
系統(tǒng)從功能需求出發(fā),總體設(shè)計(jì)思路為:使用Springboot快速開(kāi)發(fā)框架,遵循“約定優(yōu)先于配置”的原則,自動(dòng)配置、快速構(gòu)建項(xiàng)目、沒(méi)有冗余代碼生成和XML配置的要求;用Thymeleaf模板引擎提供便捷的系統(tǒng)管理與配置,能夠直接在瀏覽器中打開(kāi)并正確顯示模板頁(yè)面,而不需要啟動(dòng)整個(gè)Web應(yīng)用;使用可以獨(dú)立運(yùn)行的Shiro安全框架實(shí)現(xiàn)讀者登錄認(rèn)證、授權(quán)、數(shù)據(jù)請(qǐng)求、文獻(xiàn)信息資源管理等功能;檢索是管理系統(tǒng)核心的內(nèi)容,我們使用基于Lucene構(gòu)建的開(kāi)源、分布式、RESTful接口全文搜索引擎Elasticsearch實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息資源檢索等功能,讓讀者通過(guò)簡(jiǎn)單的按鍵操作,就可以準(zhǔn)確地檢索到所需的信息。
系統(tǒng)的具體技術(shù)設(shè)計(jì)如圖2所示。其中,Springboot框架、Shiro安全框架、Thymeleaf模板與Elasticsearch搜索引擎是本系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)的核心技術(shù)成分。(圖2)
圖2 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)架構(gòu)圖
系統(tǒng)采用以Spring Boot 2.0、Spring Framework 5.0、Apache Shiro 1.4為核心的主框架,在JDK1.8、Mysql5.7、Win7及以上操作系統(tǒng)的環(huán)境中展開(kāi)部署,并在視圖層、分析層、搜索引擎這三個(gè)不同層次上分別采用相關(guān)適用技術(shù)。
在視圖層,采用Bootstrap 3.3經(jīng)典前端框架與Thymeleaf 3.0模板引擎,放棄了大多面向DOM的處理機(jī)制,在提升系統(tǒng)性能的同時(shí)避免了過(guò)多的資源占用。
在持久層,采用基于JAVA的經(jīng)典持久層框架Apache MyBatis 3.4、用于實(shí)現(xiàn)后臺(tái)校驗(yàn)的JRS相關(guān)驗(yàn)證框架Hibernate Validation 6.0以及分布式內(nèi)存實(shí)時(shí)分析系統(tǒng)Alibaba Druid 1.1。
搜索引擎Elasticsearch,提供了一個(gè)分布式多用戶(hù)能力的全文搜索引擎,各節(jié)點(diǎn)組成對(duì)等的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),某些節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)故障時(shí)會(huì)自動(dòng)分配其他節(jié)點(diǎn)代替其進(jìn)行工作。能夠達(dá)到實(shí)時(shí)搜索、穩(wěn)定、可靠、快速、安裝使用方便。
本文以高校數(shù)字圖書(shū)館為例,提出了一個(gè)智慧便捷的數(shù)字資源管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案。研究思路為從需求到實(shí)現(xiàn),從整體思路到局部方案,以整體思路指導(dǎo)局部方案的設(shè)計(jì),同時(shí)以局部方案證明整體思路的可行性。筆者依據(jù)設(shè)計(jì)方案在校園網(wǎng)范圍內(nèi)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了相應(yīng)的測(cè)試,能夠?qū)崿F(xiàn)相對(duì)應(yīng)的資源的添加、分類(lèi)、存儲(chǔ)、檢索、閱讀功能以及系統(tǒng)管理等功能,但在資源整合、組合檢索、個(gè)性化服務(wù)、系統(tǒng)的穩(wěn)定性等方面還存在著很多不足,需要在以后的研究中不斷改進(jìn)和完善。目前,就高校圖書(shū)館整體參與公共數(shù)字文化服務(wù)的數(shù)量和水平而言,仍屬于探索的階段,構(gòu)建智慧便捷的公共數(shù)字文化服務(wù)體系,充分發(fā)揮高校圖書(shū)館的公共數(shù)字文化服務(wù)優(yōu)勢(shì),尚需從多角度、全方位、有重點(diǎn)地考慮問(wèn)題。