關(guān)鍵詞：幼兒園；親自然；策略

在幼兒園親自然原本課程構(gòu)建中，要重點(diǎn)關(guān)注幼兒親近自然的感情，以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)幼兒的情感態(tài)度。針對(duì)親自然園本而言，主要讓學(xué)生能在自然中培養(yǎng)自身良好的情緒，促進(jìn)幼兒積極向上成長(zhǎng)[1]。在親自然園本課程的開(kāi)發(fā)中，要結(jié)合幼兒的興趣，以此來(lái)進(jìn)行園本課程開(kāi)發(fā)。例如，教師可以結(jié)合本地具備民俗文化風(fēng)情的度假村，帶領(lǐng)幼兒深入自然，進(jìn)入度假村，感受自然的氣息，利用民俗風(fēng)情來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒在自然中做游戲，感受自然的美好。這樣在實(shí)踐活動(dòng)中幼兒親近自然的感情得到激發(fā)與培養(yǎng)，充分提升了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而來(lái)幫助幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

在幼兒園親自然園本課程構(gòu)建中，教師要做好對(duì)幼兒的傾聽(tīng)工作，以此來(lái)捕捉到有價(jià)值的問(wèn)題，從而來(lái)來(lái)利用多樣化的教學(xué)方式，結(jié)合幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)來(lái)做好教學(xué)資源的整合，從而來(lái)完善親自然園本課程的構(gòu)建工作。針對(duì)幼兒而言，思想世界十分奇妙，幼兒具備自身的想法，并對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，而作為教師要抓住這一特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)幼兒的傾聽(tīng)，了解幼兒內(nèi)心的想法，并去鼓勵(lì)幼兒，支持幼兒。例如教師可以為幼兒設(shè)置親近動(dòng)物的游戲，如讓幼兒認(rèn)識(shí)蠶寶寶：我們見(jiàn)過(guò)的蠶寶寶都是白色，那么世界上有彩色的蠶寶寶么？在聽(tīng)到教師的提問(wèn)后，幼兒的興趣得到激發(fā)，將會(huì)尋找一些彩色的蠶寶寶，并且也會(huì)思考彩色蠶寶寶是怎樣來(lái)的呢？這樣幼兒在探究中進(jìn)行思考，其興趣也將得到激發(fā)。

在幼兒園親自然園本課程的構(gòu)建中，幼兒園要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特色的實(shí)踐活動(dòng)，以此來(lái)深化幼兒對(duì)自然的探究之情，教師可以在幼兒園可開(kāi)設(shè)園本區(qū)域活動(dòng)、主題探究活動(dòng)等形式，將親自然融入到活動(dòng)，促進(jìn)幼兒親自然之情的培養(yǎng)，促進(jìn)親自然園本課程的構(gòu)建。例如，教師可以以節(jié)日為基礎(chǔ)，設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周以及世界糧食日等節(jié)日，在植樹(shù)節(jié)可以開(kāi)展親子植樹(shù)活動(dòng)，在愛(ài)鳥(niǎo)周可以帶領(lǐng)幼兒參觀鳥(niǎo)園，認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)，從而來(lái)培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的良好品質(zhì)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情緒。

在幼兒園親自然園本課程的構(gòu)建中，教師要以幼兒為基礎(chǔ)，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，采取有效的措施，開(kāi)展并完善幼兒親自然園本課程的構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱春娟.幼兒園親自然探究活動(dòng)中的教師支持策略[J].亞太教育，2022，（11）：46-48.

（作者單位：江蘇省無(wú)錫市東亭中心幼兒園 黃薇）