李志強(qiáng) 黃小歐 馬艷彬

（海南大學(xué) 海南海口 570228）

百年大計(jì)，教育為本。教育興則國興，教育強(qiáng)則國強(qiáng)，優(yōu)秀輔導(dǎo)員是國家教育事業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)的中堅(jiān)力量，是推動(dòng)高校學(xué)生成長成才、輸送國家建設(shè)人才、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵所在。新時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高要求，由此也決定了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍必須與時(shí)俱進(jìn)，提升服務(wù)學(xué)生的能力水平。探析高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的時(shí)代要求和存在問題，由此提出相應(yīng)對(duì)策建議是新時(shí)代做好高校人才培養(yǎng)工作的必然要求。

一、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的時(shí)代要求

（一）以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為基本遵循

習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理論指引和價(jià)值遵循，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想中也包含著豐富的教育觀內(nèi)涵。2016年，在全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記明確指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人才?！币冀K把立德樹人作為高校教育的一個(gè)中心環(huán)節(jié)，把高校黨員干部思想、文化、政治、道德建設(shè)工作貫穿于高等教育院校課堂教學(xué)建設(shè)的全過程，并做到持之以恒、一以貫之，實(shí)現(xiàn)高等教育院校師生全程立德育人、整體性全程育人，加快打造我國高等教育育人事業(yè)健康和諧發(fā)展的良好局面。

（二）以貫徹落實(shí)黨的十九大精神為實(shí)踐要求

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì)主義事業(yè)進(jìn)入一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期，我們比歷史上任何時(shí)期都更加接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)。黨的十九大處于承前啟后、繼往開來的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，十九大全面部署了新時(shí)代偉大事業(yè)和偉大工程，擘畫了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的壯闊藍(lán)圖，科學(xué)規(guī)劃了中華民族偉大復(fù)興的時(shí)間表、路線圖、任務(wù)書，為我們黨在新時(shí)代開啟新征程、創(chuàng)造新輝煌提供了行動(dòng)綱領(lǐng)和思想路線。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告關(guān)于教育科學(xué)工作重要指示中明確提出了要圍繞“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”來開展教育工作，他指出：“必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。”這為我們輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)改革、大力提高高等教育事業(yè)建設(shè)水平指明了新的正確方向，同時(shí)也對(duì)新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與改革提出了更高的要求。在黨的十九大政府工作報(bào)告的要求和指導(dǎo)下，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與改革應(yīng)堅(jiān)持育人為本、教育優(yōu)先原則，盡全力發(fā)展教育，使我國教育水平在新時(shí)代邁上更高的臺(tái)階。

（三）以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代之后，我國社會(huì)的主要矛盾發(fā)生了關(guān)鍵性轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變?yōu)槿嗣駥?duì)美好生活的向往和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。因此，在教育上，為了充分滿足廣大人民對(duì)于優(yōu)質(zhì)教育的需求，今后的高等教育以及高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)與改革必須以此為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生多元化、個(gè)性化的成長需求日趨明顯。他們不再滿足于知識(shí)的增加，還要求包含思想、情感等的綜合素質(zhì)的全面提升。由此也對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍提出了更高的要求，需要輔導(dǎo)員們以更高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，嚴(yán)于律己、寬以待人，切實(shí)落實(shí)好立德樹人的根本教育任務(wù)，瞄準(zhǔn)全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的教育目標(biāo)，為國家培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)時(shí)代復(fù)興重任的新時(shí)代青年。面向新時(shí)代，面對(duì)新要求，學(xué)校也需要做好多維協(xié)同、構(gòu)建育人體系，堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)生為本的教育原則，全面扎實(shí)做好學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)工作。

二、新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中的不足

（一）高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍育人能力有待提高

進(jìn)入新時(shí)代，對(duì)方方面面的工作都提出了更高的要求。教育乃百年大計(jì)，教育是國之根本，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育是重中之重，必須將教育擺在重要位置，輔導(dǎo)員隊(duì)伍是培養(yǎng)未來社會(huì)主義接班人的重要支撐，擁有高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，是培養(yǎng)合格可靠“接班人”的關(guān)鍵和充分條件。當(dāng)前，我國的高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)仍面臨著育人能力不足的問題。由于我國高?？焖侔l(fā)展，輔導(dǎo)員隊(duì)伍需不斷壯大，因此許多高校中的青年輔導(dǎo)員一般都是從學(xué)校畢業(yè)后直接進(jìn)入輔導(dǎo)員隊(duì)伍。雖然許多青年輔導(dǎo)員能夠與時(shí)代接軌，但如何將自己本身所具有的知識(shí)和思想有效地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠在最大程度上接受并不斷進(jìn)行內(nèi)化，真正做到內(nèi)化于心、外化于行，成為當(dāng)代青年輔導(dǎo)員所面臨的困擾。在這種情況下，部分輔導(dǎo)員專業(yè)知識(shí)能力較強(qiáng)，但在思想理論積累上仍有欠缺，因此容易導(dǎo)致在人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)思想引領(lǐng)不到位的情況。同時(shí)，部分輔導(dǎo)員在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上同樣較為缺乏，或者難以將理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，育人過程中如空中樓閣般漂浮不定，學(xué)生難以領(lǐng)會(huì)，這些都在一定程度上影響了輔導(dǎo)員育人水平的提高和效果的增強(qiáng)。

（二）輔導(dǎo)員師風(fēng)建設(shè)需要加強(qiáng)

黨的十八大以來，新時(shí)代的發(fā)展對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)提出了新要求和新希望，師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的標(biāo)準(zhǔn)之一，不僅受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，也受到了高校教師隊(duì)伍的討論和研究。輔導(dǎo)員是高校人才培養(yǎng)的生力軍，也是開展大學(xué)生思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)的主要力量，是高校落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的重要實(shí)施群體。輔導(dǎo)員能否從執(zhí)教開始就培養(yǎng)良好的師德認(rèn)知，形成良好的師德行為規(guī)范，這不僅事關(guān)高校師德建設(shè)成效，而且事關(guān)“立德樹人”根本任務(wù)的貫徹落實(shí)，更關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)。從當(dāng)前高校輔導(dǎo)員的發(fā)展?fàn)顩r來看，部分人員將“高校輔導(dǎo)員”作為一種養(yǎng)家糊口的工作，認(rèn)識(shí)不到高校輔導(dǎo)員的時(shí)代地位，沒有發(fā)自內(nèi)心地對(duì)這一份職業(yè)充滿熱愛和熱忱，因此很難真正從內(nèi)心將“輔導(dǎo)員”的工作作為一種為人類謀幸福的事業(yè)，不能堅(jiān)定自己的職業(yè)選擇，職業(yè)道德感偏弱。

（三）協(xié)調(diào)育人機(jī)制需要完善。

從高校輔導(dǎo)員的發(fā)展來看，輔導(dǎo)員協(xié)同育人建設(shè)取得較好成效，但是與新時(shí)代的高要求還存在著一定差距，這要求高校要進(jìn)一步貫徹落實(shí)黨委統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)、建立健全相關(guān)政策制度、黨政干部分工協(xié)同、協(xié)調(diào)管理、高效運(yùn)轉(zhuǎn)的學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)體制和學(xué)校組織運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，堅(jiān)持黨委民主集中制，對(duì)學(xué)校發(fā)生的重大治理問題及重大治理事項(xiàng)，要嚴(yán)格落實(shí)黨委科學(xué)決策、民主決策、依法行政的決策，形成了健全的黨委統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)、黨政工作權(quán)責(zé)分明、治理有序高效的學(xué)校工作治理格局。

三、加強(qiáng)新時(shí)代高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的路徑

（一）加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)

習(xí)近平總書記曾多次強(qiáng)調(diào)，“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！辫b于當(dāng)前時(shí)代我國獨(dú)特的歷史發(fā)展國情，決定了必須始終繼續(xù)堅(jiān)持走自己的高等教育改革創(chuàng)新和發(fā)展升級(jí)轉(zhuǎn)型之路，辦好一所適合中國教育特色良好的高等院校。要始終把樹身立己、育人立德理念作為一項(xiàng)黨的根本任務(wù)，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)路線貫穿于高校育德辦學(xué)、立體育人、立德治校、育德樹人和“雙一流”高校學(xué)風(fēng)建設(shè)隊(duì)伍體系建設(shè)整體教育全過程，不斷樹牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，牢記國之大者，為今后培養(yǎng)一批具有中國特色的優(yōu)秀社會(huì)主義教育事業(yè)體系建設(shè)者和優(yōu)秀的新時(shí)代教育事業(yè)接班人提供堅(jiān)強(qiáng)動(dòng)力和精神保證。

為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興是黨的初心和使命，也是激勵(lì)一代代中國共產(chǎn)黨人奮勇前進(jìn)的強(qiáng)勁動(dòng)力。高校輔導(dǎo)員的初心和使命就是為黨育人，為國育才。初心是力量，使命是方向。習(xí)近平總書記指出，共產(chǎn)黨作為馬克思主義執(zhí)政黨，不但要有強(qiáng)大的真理力量，而且要有強(qiáng)大的人格力量。要想堅(jiān)守育人育才的初心和使命，關(guān)鍵是要圍繞學(xué)生，關(guān)照學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，用愛和責(zé)任讓工作變得更有溫度。高校輔導(dǎo)員要走進(jìn)學(xué)生課堂、宿舍、食堂，傾聽學(xué)生，熟知學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，深入了解學(xué)生的想法與訴求，站在學(xué)生的角度思考自身工作，做學(xué)生學(xué)習(xí)生活的知心人；要真情關(guān)心學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生為中心開展工作，指導(dǎo)幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的困難，做學(xué)生健康成長的熱心人。

（二）注重輔導(dǎo)員師風(fēng)師德建設(shè)

輔導(dǎo)員不僅是培養(yǎng)學(xué)生思想風(fēng)貌的政治思想建設(shè)者、精神傳播家，更是引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的優(yōu)秀榜樣。師德，是為如何成為一個(gè)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員打下的基本道德教育底線。良好的育人師德，要求輔導(dǎo)員必須始終保持對(duì)于從事教師這個(gè)職業(yè)的高度崇尚責(zé)任心。“學(xué)高為師，身正為范”，是新時(shí)代教師的準(zhǔn)則。良好的師德不僅能給學(xué)生樹立強(qiáng)大的榜樣，幫助學(xué)生成長成才，還能讓輔導(dǎo)員本人不斷向更全面的方向發(fā)展、完善自我。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)需要不斷注重對(duì)師德的培養(yǎng)，在面試以及選聘輔導(dǎo)員時(shí)，不僅要對(duì)專業(yè)能力做考核，還要注重道德素質(zhì)的考察。當(dāng)然，一個(gè)人的道德表現(xiàn)有可偽裝性，那么就需要在日常的教學(xué)工作中，加強(qiáng)監(jiān)督與指導(dǎo)，要完善輔導(dǎo)員自我監(jiān)督體系，開設(shè)學(xué)生舉報(bào)系統(tǒng)，及時(shí)對(duì)生活作風(fēng)、個(gè)人品德有問題的輔導(dǎo)員進(jìn)行懲處。同時(shí)，要注重宣傳引導(dǎo)，不斷選取先進(jìn)的典型模范，選取關(guān)愛學(xué)生、用心服務(wù)等方面有卓越貢獻(xiàn)的楷模予以表彰鼓勵(lì)并進(jìn)行宣傳，引導(dǎo)青年輔導(dǎo)員向典型模范學(xué)習(xí)，不斷從這些典型模范的思想行為中汲取養(yǎng)分，以提高自己的思想素養(yǎng)，提高自己的師風(fēng)師德水平。要做到獎(jiǎng)罰分明，以此營造良好的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)氛圍，讓輔導(dǎo)員從良好的氛圍中接受熏陶，主動(dòng)學(xué)習(xí)典型模范身上的優(yōu)良品質(zhì)，也可以反借道德失范的例子吸取教訓(xùn)，避免發(fā)生同樣的錯(cuò)誤，做到學(xué)習(xí)與警示同步進(jìn)行。

（三）加強(qiáng)輔導(dǎo)員育人能力培養(yǎng)

大學(xué)生基本都是成年人，許多事情都有自己獨(dú)特的見解，對(duì)高校輔導(dǎo)員而言，不再只是灌輸者的角色，更要與學(xué)生有雙向互動(dòng)，這對(duì)輔導(dǎo)員的育人能力提出了更高的要求。為此，要進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)培訓(xùn)積累，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員在專業(yè)知識(shí)資源結(jié)構(gòu)、時(shí)間投入精力和信息技術(shù)應(yīng)用技巧等各個(gè)方面的能力優(yōu)勢互補(bǔ)。首先，通過請(qǐng)進(jìn)來的方式積累資源，加強(qiáng)與校外名師的聯(lián)系，面向青年輔導(dǎo)員開展培訓(xùn)和輔導(dǎo)，形成校外名師與成員間的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。同時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員與思想政治教育教師的聯(lián)系互動(dòng)，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，互促提升。其次，通過走出去的形式開展鍛煉。積極組織輔導(dǎo)員參加各類思想教育培訓(xùn)，號(hào)召輔導(dǎo)員積極參與各類研修活動(dòng)，開展專項(xiàng)工作研究、經(jīng)驗(yàn)交流等，提升育人能力和水平。再是，通過拓寬高校輔導(dǎo)員的培訓(xùn)渠道，提升高校輔導(dǎo)員的思想水平與能力水平。通過定期組織高校輔導(dǎo)員到其他高校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，吸收借鑒其他高校的優(yōu)秀培養(yǎng)模式，還可以通過外出學(xué)習(xí)，掌握前沿知識(shí)，擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備，提升認(rèn)識(shí)水平。最后，高校輔導(dǎo)員要注重自身能力的培養(yǎng)。高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，不僅需要社會(huì)和學(xué)校的關(guān)注，輔導(dǎo)員本人也應(yīng)該注重自身能力的提升，通過自主尋找多樣的學(xué)習(xí)渠道，獲取學(xué)習(xí)資源。只有重視自身能力的提升，才能夠自覺接受社會(huì)和學(xué)校所提供的能力提升途徑，形成最大合力提升能力。

四、結(jié)束語

輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)事關(guān)高校教育發(fā)展，高質(zhì)量的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，能夠促進(jìn)高校教育發(fā)展水平邁上新臺(tái)階。面對(duì)新時(shí)代對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提出的新要求，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍又好又快發(fā)展，注重對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的師風(fēng)師德建設(shè)，通過建立完善的輔導(dǎo)員培育機(jī)制，由此提高輔導(dǎo)員的道德素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)高校輔導(dǎo)員育人水平取得新進(jìn)展，為培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)接班人注入活水。