■肖慧

2022年9月起，勞動(dòng)課就正式成為中小學(xué)一門(mén)獨(dú)立課程。在具體實(shí)施勞動(dòng)教育課程，推進(jìn)勞動(dòng)教育落實(shí)的過(guò)程中，需要重點(diǎn)關(guān)注以下幾點(diǎn)。

第一，明晰課程目標(biāo)。勞動(dòng)教育的目標(biāo)是孩子們通過(guò)勞動(dòng)技能的習(xí)得、勞動(dòng)過(guò)程的實(shí)踐鍛煉等形成必備的勞動(dòng)能力，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，培育積極的勞動(dòng)精神。這應(yīng)成為勞動(dòng)教育教師的首要認(rèn)識(shí)。我們的勞動(dòng)教育課主要達(dá)成的是價(jià)值觀的教育，勞動(dòng)技能的習(xí)得或者勞動(dòng)過(guò)程的實(shí)踐都是具體的載體，通過(guò)這樣的載體引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，繼承中華民族勤儉奮斗、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的勞模精神、精益求精的工匠精神、開(kāi)拓創(chuàng)新的時(shí)代精神。

第二，確定課程內(nèi)容?！读x務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）將勞動(dòng)課程內(nèi)容分為日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)三個(gè)大類，設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，明晰了每個(gè)學(xué)段的勞動(dòng)任務(wù)選擇目標(biāo)，對(duì)內(nèi)容要求、素養(yǎng)表現(xiàn)和活動(dòng)建議都有明確的指導(dǎo)。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和任務(wù)群中的勞動(dòng)項(xiàng)目情況合理選擇，可以結(jié)合《成都市大中小學(xué)勞動(dòng)教育清單（試行）》的實(shí)施建議合理選擇勞動(dòng)課程內(nèi)容，因地制宜、因校制宜，充分挖掘?qū)W校勞動(dòng)教育資源，形成校本化的勞動(dòng)清單，逐步形成校本課程。

第三，注重過(guò)程指導(dǎo)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合理的勞動(dòng)情境，注重情境真實(shí)性，凸顯教育性，體現(xiàn)開(kāi)放性；準(zhǔn)備階段要開(kāi)展勞動(dòng)項(xiàng)目所需的知識(shí)、技能、觀念、規(guī)則等講解示范；實(shí)施階段要進(jìn)行勞動(dòng)技能的淬煉、勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，要讓學(xué)生完成真實(shí)的任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)；反思階段要引導(dǎo)學(xué)生理解勞動(dòng)實(shí)踐的價(jià)值與意義，多種形式展示成果，開(kāi)展討論等，養(yǎng)成反思交流的習(xí)慣。

第四，確保勞動(dòng)時(shí)間。一是必修課，按照《課標(biāo)》的要求，每周1 課時(shí)，這是底線。學(xué)校在具體實(shí)施過(guò)程中，可以長(zhǎng)短課結(jié)合使用，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施要求選擇單節(jié)排課或者2- 3課時(shí)聯(lián)排。二是勞動(dòng)實(shí)踐，按照《教育部大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，小學(xué)1- 2年級(jí)每周不少于2 小時(shí)，3- 9年級(jí)每周不少于3 小時(shí)。三是勞動(dòng)周，按照《課標(biāo)》的要求，勞動(dòng)周與每周1 課時(shí)的勞動(dòng)課不能互相替代，每學(xué)年安排一次勞動(dòng)周，可以安排在學(xué)年內(nèi)或者寒暑假，也可以根據(jù)農(nóng)業(yè)時(shí)令特點(diǎn)安排，還可以結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹(shù)節(jié)及愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)等進(jìn)行統(tǒng)籌安排。