崔 麗，任國(guó)春，陳 瑾，龔玉萍，宋 緋

（陸軍工程大學(xué) 通信工程學(xué)院，江蘇 南京 210007）

2016年，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出：“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，……要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，……使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！保?］2019年11月27日，習(xí)近平主席在全軍院校長(zhǎng)集訓(xùn)開班式講話中鮮明提出：“新時(shí)代軍事教育方針，就是堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，為強(qiáng)國(guó)興軍服務(wù)，立德樹人，為戰(zhàn)育人，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)、專業(yè)化新型軍事人才?！保?］習(xí)近平主席的重要講話為軍隊(duì)院校課程思政教學(xué)改革指明了方向。本文以“現(xiàn)代短波通信”課程為例，開展專業(yè)課程融入思想政治教育的研究探索。

我校“現(xiàn)代短波通信”課程已開設(shè)三十多年，向前承接“數(shù)字信號(hào)處理”“電磁波與天線”等專業(yè)背景課，向后引導(dǎo)“裝備操作與組織運(yùn)用”課，在課程體系中具有承上啟下的重要地位，對(duì)通信技術(shù)與指揮人才培養(yǎng)具有關(guān)鍵支撐作用。牢牢把握立德樹人、為戰(zhàn)育人的根本任務(wù)，大力推動(dòng)“現(xiàn)代短波通信”課程思政建設(shè)，把政治建軍要求貫徹到軍事教育全部實(shí)踐中，是一項(xiàng)重大的現(xiàn)實(shí)課題和緊迫任務(wù)。

本文結(jié)合“現(xiàn)代短波通信”課程的內(nèi)容和特點(diǎn)，闡明了課程思政建設(shè)的思路與原則，挖掘了核心思政元素，并將其有機(jī)融入課程教學(xué)，寓價(jià)值觀引導(dǎo)塑造于知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)之中。

一、“現(xiàn)代短波通信”課程思政教育的建設(shè)思路

短波通信具有全球覆蓋、通聯(lián)便捷、組網(wǎng)靈活、抗毀性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，是國(guó)民經(jīng)濟(jì)多個(gè)領(lǐng)域的重要通信手段之一，是國(guó)防信息化建設(shè)的重要組成部分，也是完善國(guó)家應(yīng)急通信體系建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！艾F(xiàn)代短波通信”是軍隊(duì)院校軍官培養(yǎng)的一門專業(yè)課程，主要培養(yǎng)在校學(xué)員對(duì)短波通信基本原理、技術(shù)特點(diǎn)和運(yùn)用方法的整體認(rèn)知，使其掌握未來(lái)職業(yè)崗位所需要的核心職業(yè)能力。其教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和價(jià)值目標(biāo)三個(gè)方面。

知識(shí)目標(biāo)是學(xué)員要掌握短波通信基本概念與信道特點(diǎn)，理解數(shù)據(jù)傳輸、鏈路建立和組網(wǎng)等關(guān)鍵技術(shù)的基本原理和技術(shù)創(chuàng)新，熟悉典型短波天線和電臺(tái)的運(yùn)用方法，為后續(xù)課程奠定必要的理論和設(shè)備運(yùn)用基礎(chǔ)。

能力目標(biāo)是學(xué)員能夠綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)充分發(fā)揮設(shè)備戰(zhàn)技術(shù)性能，初步具備短波通信選頻用頻、鏈路建立、數(shù)據(jù)傳輸、天線選型等運(yùn)用能力，能夠理解短波通信優(yōu)化革新方法，具備一定的創(chuàng)新思維能力。

情感目標(biāo)除了要樹立學(xué)員的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷、道德品質(zhì)以外，對(duì)于軍校學(xué)員更是要培養(yǎng)他們聽黨指揮的軍魂意識(shí)、科技強(qiáng)軍的堅(jiān)定信念和愛(ài)崗敬業(yè)的專業(yè)精神。

因此，作為一門軍隊(duì)院校專業(yè)課程，“現(xiàn)代短波通信”課程思政教育的建設(shè)思路主要有以下三點(diǎn)。

（一）強(qiáng)化思想政治素養(yǎng)

無(wú)論未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)和武器裝備如何發(fā)展變化，聽黨指揮、忠誠(chéng)使命、英勇奮斗的思想根基，以及敢打必勝的戰(zhàn)斗精神，永遠(yuǎn)都是我軍戰(zhàn)勝一切強(qiáng)敵的決定性因素，也是我們衡量人才培養(yǎng)成敗的首要標(biāo)準(zhǔn)。在挖掘“現(xiàn)代短波通信”課程思政元素的過(guò)程中，要體現(xiàn)聽黨指揮的軍魂意識(shí)和矢志強(qiáng)軍打贏的堅(jiān)定信念，任何時(shí)候都要把培養(yǎng)聽黨指揮的軍事人才作為第一要?jiǎng)?wù)，確保槍桿子永遠(yuǎn)掌握在忠于黨的、可靠的人手中，確保黨和軍隊(duì)事業(yè)后繼有人［3］。

（二）增強(qiáng)科技素養(yǎng)培養(yǎng)

現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)科技含量越來(lái)越高、文化滲透影響越來(lái)越深，比以往任何時(shí)候都更加迫切需要具有較高科學(xué)文化素質(zhì)的新型軍事人才，科技素養(yǎng)是培養(yǎng)造就新時(shí)代打仗型軍事人才的關(guān)鍵支撐?！艾F(xiàn)代短波通信”課程在思政元素的挖掘過(guò)程中，要突出訓(xùn)練創(chuàng)新思維，傳授發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思想方法，強(qiáng)化認(rèn)知思辨，培養(yǎng)學(xué)員的技術(shù)理解力、技術(shù)敏感力和技術(shù)變革力，同時(shí)培塑學(xué)員科技強(qiáng)軍意識(shí)，激發(fā)他們的大國(guó)自信和愛(ài)國(guó)熱情。

（三）加強(qiáng)專業(yè)精神培育

軍事人才培養(yǎng)本質(zhì)上屬于專業(yè)化的職業(yè)教育。為適應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)技術(shù)密集、體系對(duì)抗的特點(diǎn)，迫切需要大力培養(yǎng)掌握先進(jìn)軍事理論、具備較高技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)和指揮才能、對(duì)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)制勝機(jī)理具有理解力和運(yùn)用力的軍事人才。在挖掘“現(xiàn)代短波通信”課程思政元素的過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)員愛(ài)崗敬業(yè)、精益求精、吃苦耐勞、甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)素養(yǎng)，并將其與學(xué)員自身的職業(yè)生涯緊密結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)員的職業(yè)認(rèn)同感、獲得感和成就感。

二、“現(xiàn)代短波通信”課程的核心思政元素及其融入

按前述的建設(shè)思路，“現(xiàn)代短波通信”課程圍繞多層面的培養(yǎng)目標(biāo)，整體思考思想政治教育的內(nèi)容、要求、方法和步驟等，在把握思想政治教育的內(nèi)在特點(diǎn)規(guī)律的基礎(chǔ)上，因地制宜、彰顯個(gè)性，強(qiáng)調(diào)思政元素與課程教學(xué)內(nèi)容有意、有效融合。

（一）從短波通信的歷史傳承中，賡續(xù)紅色血脈，堅(jiān)定學(xué)員聽黨話跟黨走的決心

短波通信依靠電離層反射，無(wú)需依賴網(wǎng)絡(luò)樞紐和有源中繼即可實(shí)現(xiàn)數(shù)千千米的遠(yuǎn)距離通信，是我軍基于網(wǎng)絡(luò)信息體系作戰(zhàn)的重要戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)通信手段。在硝煙滾滾的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，短波通信為保證我們黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)指揮，從勝利走向勝利發(fā)揮了重要作用。“現(xiàn)代短波通信”課程可以從短波通信的歷史傳承中挖掘思政元素，賡續(xù)紅色血脈，堅(jiān)定學(xué)員聽黨話跟黨走的決心。

我軍短波通信是從半部電臺(tái)開始的。1931年1月3日，中國(guó)工農(nóng)紅軍在龍岡伏擊戰(zhàn)中，取得了第一次反“圍剿”的重要?jiǎng)倮?。在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，紅軍還繳獲了國(guó)民黨張輝瓚部的無(wú)線電臺(tái)，俘虜了電臺(tái)人員，這部電臺(tái)就是短波電臺(tái)，電臺(tái)人員中包括后來(lái)被譽(yù)為我軍無(wú)線電通信事業(yè)創(chuàng)建者的王諍將軍?？上У氖?，經(jīng)過(guò)修理后，這部短波電臺(tái)能夠使用的就只剩下了收?qǐng)?bào)部分，成為不能發(fā)報(bào)的半部電臺(tái)。1931年4月，國(guó)民黨軍隊(duì)開始對(duì)中央蘇區(qū)進(jìn)行第二次“圍剿”，王諍利用這半部電臺(tái)接收到了國(guó)民黨軍第二十八師的重要作戰(zhàn)情報(bào)。由于提前得到情報(bào)，紅軍首戰(zhàn)獲勝，并繳獲了一部100瓦大功率電臺(tái)。毛澤東同志在慶祝大會(huì)上說(shuō)：“我們工農(nóng)紅軍也有了千里眼、順風(fēng)耳，這是克敵制勝的一大法寶！”紅軍有了電臺(tái)，如有了“千里眼”“順風(fēng)耳”，猶如猛虎插上了雙翅。在硝煙滾滾的革命戰(zhàn)爭(zhēng)中，短波電臺(tái)不僅能夠用來(lái)偵聽敵人動(dòng)向，抄收各國(guó)新聞電訊，為黨中央決策做參考，而且更是黨中央遠(yuǎn)距離指揮軍隊(duì)的重要工具。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)三大戰(zhàn)役持續(xù)的142天里，從西柏坡發(fā)往前線的電報(bào)有數(shù)百封，一封封電報(bào)穿梭在西柏坡與戰(zhàn)役指揮部之間，指揮我軍取得了三大戰(zhàn)役的勝利，奠定了解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)勝利的基礎(chǔ)。在抗美援朝的戰(zhàn)場(chǎng)上，黨中央更是利用短波通信把運(yùn)籌帷幄之中、決勝千里之外的大智慧運(yùn)用得淋漓盡致，一次又一次地譜寫了人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡。

教員可以在開課前通過(guò)學(xué)校的智慧校園平臺(tái)給學(xué)員推送一些能夠體現(xiàn)短波通信歷史傳承故事的視頻和文字資料，讓學(xué)員感受到短波通信的重要地位和作用，在課堂教學(xué)中向?qū)W員強(qiáng)調(diào)“戰(zhàn)場(chǎng)通聯(lián)傳令無(wú)阻”的使命感和責(zé)任感，讓學(xué)員深刻領(lǐng)會(huì)“過(guò)去我們?yōu)槭裁茨軌虺晒?，未?lái)我們?cè)鯓硬拍芾^續(xù)成功”，打牢學(xué)員聽黨話、跟黨走的思想根基。

（二）從短波通信技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)新中，感悟獨(dú)立自主和開拓創(chuàng)新的自覺(jué)擔(dān)當(dāng)

在黨的十九大上，習(xí)近平總書記提出“樹立科技是核心戰(zhàn)斗力的思想”?！艾F(xiàn)代短波通信”課程可以從短波通信技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)新中挖掘思政元素，讓學(xué)員感悟獨(dú)立自主和開拓創(chuàng)新的自覺(jué)擔(dān)當(dāng)。

20世紀(jì)80年代以前，短波通信以模擬話音和莫爾斯電報(bào)為主要業(yè)務(wù)。20世紀(jì)80年代以后，歐美等國(guó)家的短波電臺(tái)已經(jīng)陸續(xù)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化，而我國(guó)短波電臺(tái)仍停留在模擬通信階段，短波數(shù)據(jù)傳輸設(shè)備完全依賴進(jìn)口。1989年，我校相關(guān)短波通信研究團(tuán)隊(duì)開始進(jìn)行短波數(shù)字調(diào)制解調(diào)器的科研攻關(guān)工作，面對(duì)國(guó)外的技術(shù)封鎖，能夠參考的技術(shù)資料非常匱乏。團(tuán)隊(duì)查資料、找數(shù)據(jù)、做推演……上千頁(yè)的筆記，數(shù)十萬(wàn)條的代碼，一次又一次的推倒重來(lái)……1990年，我校短波通信研究團(tuán)隊(duì)研制出了國(guó)內(nèi)第一臺(tái)短波調(diào)制解調(diào)器。幾年后，又成功研制出了短波并行調(diào)制解調(diào)器，改變了當(dāng)時(shí)短波數(shù)據(jù)通信設(shè)備嚴(yán)重依賴進(jìn)口的局面。20世紀(jì)末，歐美主要發(fā)達(dá)國(guó)家開始了新一輪的短波通信技術(shù)研究，我校也同步開展新型短波通信電臺(tái)研發(fā)，開創(chuàng)了我國(guó)短波數(shù)字通信自主研發(fā)的新局面，為我軍作戰(zhàn)信息可靠傳輸提供了有效手段。2014年，我校短波通信團(tuán)隊(duì)通過(guò)自主創(chuàng)新，成功研制了新型短波通信系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)短波通信技術(shù)的跨越式進(jìn)步。

教員在講授數(shù)據(jù)傳輸、自動(dòng)鏈路建立、組網(wǎng)等短波通信關(guān)鍵技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以按照相關(guān)技術(shù)誕生的需求背景、技術(shù)路線、設(shè)備研制和運(yùn)用的主線，凸顯科學(xué)發(fā)展與軍事變革的關(guān)系。例如，通過(guò)講述波形體制在設(shè)備實(shí)現(xiàn)時(shí)遇到的實(shí)際問(wèn)題，引出硬件和軟件兩手都要抓、兩手都要硬的道理。潛移默化地將緊盯實(shí)戰(zhàn)需求、牢記初心使命、堅(jiān)持獨(dú)立自主、堅(jiān)持開拓創(chuàng)新的思想融入教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)員銳意創(chuàng)新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣，激勵(lì)學(xué)員勇當(dāng)創(chuàng)新的推動(dòng)者和實(shí)踐者。

（三）從短波通信崗位的英雄人物事跡中，強(qiáng)化強(qiáng)軍報(bào)國(guó)和愛(ài)崗敬業(yè)的使命感、責(zé)任感

1931年的2月10日，紅軍在寧都開辦了第一期無(wú)線電訓(xùn)練班，毛澤東同志告訴廣大學(xué)員：“紅軍今后要大發(fā)展，這里要點(diǎn)火種，那里要點(diǎn)火種，一塊塊被分割的革命根據(jù)地，要靠你們?cè)诳罩屑芷鹨蛔鶚蜻B接起來(lái)?！?941年，毛澤東同志在《通信戰(zhàn)士》創(chuàng)刊一周年上題詞：你們是科學(xué)的千里眼順風(fēng)耳。這句話給予通信官兵極高的贊譽(yù)和極大的鼓舞，激勵(lì)著一代代通信官兵奮發(fā)有為、鍛煉成長(zhǎng)。“現(xiàn)代短波通信”課程可以從短波通信崗位的勵(lì)志人物事跡中挖掘思政元素，強(qiáng)化學(xué)員強(qiáng)軍報(bào)國(guó)和愛(ài)崗敬業(yè)的使命感責(zé)任感。

很多人通過(guò)電影《永不消逝的電波》第一次知道了“李白”這個(gè)名字。電影中李俠的遺言“同志們，永別了，我想念你們！”感動(dòng)了一代又一代人。李白就是電影主人公李俠的原型，他1927年參加紅軍，是紅一方面軍無(wú)線電訓(xùn)練班第二期學(xué)員。李白于1937年從延安到上海建立秘密電臺(tái)，向黨中央發(fā)送了無(wú)數(shù)珍貴的情報(bào)。1948年12月30日凌晨，李白在與黨中央進(jìn)行電訊聯(lián)絡(luò)的過(guò)程中被國(guó)民黨的特務(wù)機(jī)關(guān)發(fā)現(xiàn)，臨別之際，他用紅色電波留下“等一等……再見(jiàn)”的絕筆。1949年5月7日，李白在上海浦東英勇就義。

在抗美援朝的長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役中，原定發(fā)起總攻的時(shí)間是1950年11月26日，但是在最后時(shí)刻，原志愿軍20軍軍部報(bào)話隊(duì)一臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)吳昌業(yè)收到一封十萬(wàn)火急的電報(bào)：“張、廖，二六晚停止總攻，宋?！边@個(gè)電文被及時(shí)傳達(dá)到各個(gè)部隊(duì)，為長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役的勝利奠定了重要基礎(chǔ)。

教員可以通過(guò)學(xué)校的智慧校園平臺(tái)向?qū)W員發(fā)布任務(wù)，讓學(xué)員收集與短波通信相關(guān)的勵(lì)志人物和他們的先進(jìn)事跡。從面向強(qiáng)敵保通聯(lián)的故事背景中，強(qiáng)化學(xué)員的戰(zhàn)備思想和使命擔(dān)當(dāng)，教育引導(dǎo)他們要牢記強(qiáng)軍目標(biāo)、堅(jiān)定強(qiáng)軍信念、獻(xiàn)身強(qiáng)軍實(shí)踐；從每一場(chǎng)勝利承載的無(wú)數(shù)日日夜夜的堅(jiān)守中，增強(qiáng)學(xué)員的軍兵種、學(xué)科專業(yè)情結(jié)，培養(yǎng)他們培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，養(yǎng)成學(xué)科專業(yè)行為規(guī)范，形成學(xué)科專業(yè)特有品質(zhì)。

教員在講到電臺(tái)操作運(yùn)用時(shí)，還可以引用長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役中原志愿軍20軍軍部報(bào)話隊(duì)一臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)吳昌業(yè)的話：“我頭都要鉆到機(jī)器里面去了，就是要把這個(gè)信號(hào)找來(lái)，……我一抄下來(lái)，心中就有數(shù)了?！苯逃龑?dǎo)學(xué)員要練就過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)本領(lǐng)，關(guān)鍵時(shí)刻能夠頂上去。

作為軍隊(duì)院校專業(yè)課程，“現(xiàn)代短波通信”教學(xué)過(guò)程中，一方面要始終強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)勝任崗位的奠基作用，在夯實(shí)學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)專業(yè)融合，突出課程思政；另一方面要注重課上課下相統(tǒng)一，通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)教風(fēng)使教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)員課外成長(zhǎng)行為，延伸至日常，逐步變成學(xué)員的成長(zhǎng)自覺(jué)。

結(jié)語(yǔ)

本文從政治素養(yǎng)、科技素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)三個(gè)方面厘清了專業(yè)課程思政建設(shè)的思路，以“現(xiàn)代短波通信”課程為例，充分挖掘課程思政元素，找準(zhǔn)切入點(diǎn)并將其融入課堂教學(xué)過(guò)程中，保證課程內(nèi)容與思想政治教育同向同行。