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        新畢業(yè)護(hù)士工作準(zhǔn)備度現(xiàn)狀及影響因素分析

        2022-12-02 05:33:42姬靜萬媛通信作者王莉陳滿滿沈晶喻小紅袁利玲
        中國社區(qū)醫(yī)師 2022年30期
        關(guān)鍵詞:影響分析學(xué)生

        姬靜 萬媛(通信作者) 王莉 陳滿滿 沈晶 喻小紅 袁利玲

        430022武漢市第一醫(yī)院護(hù)理部,湖北武漢

        新畢業(yè)護(hù)士是指畢業(yè)后工作<1 年的護(hù)士,其作為護(hù)理行業(yè)的新興群體,在解決目前護(hù)理人員短缺的問題上起著至關(guān)重要的作用。在環(huán)境與角色的雙重轉(zhuǎn)換下,許多新畢業(yè)護(hù)士由于以往角色、責(zé)任等的不同,由護(hù)理畢業(yè)生向臨床護(hù)士的過渡并不順利[1-2]。研究表明,新畢業(yè)護(hù)士在工作第1 年的離職率很高,離職率和流動率高達(dá)35%~60%[3]。工作準(zhǔn)備度是指新畢業(yè)護(hù)士具備使其在工作場所取得成功的特征和屬性的程度,被視為畢業(yè)生工作表現(xiàn)和職業(yè)晉升潛力的指標(biāo),已成為畢業(yè)生招聘和選擇決策的標(biāo)準(zhǔn)[4]。本研究以新畢業(yè)護(hù)士為研究對象,探討新畢業(yè)護(hù)士工作準(zhǔn)備的現(xiàn)狀,分析其影響因素,以提高管理者對新畢業(yè)護(hù)士工作準(zhǔn)備的重視程度,培養(yǎng)和留住更多護(hù)理人才,穩(wěn)定護(hù)理隊(duì)伍。

        資料與方法

        采用方便抽樣法于2020 年9-11 月選取就職于武漢市5 家三級甲等醫(yī)院的124 名新入職護(hù)士作為研究對象。

        納入標(biāo)準(zhǔn):護(hù)理專業(yè)新畢業(yè)護(hù)士,具有一定的中文閱讀能力,臨床工作年限<1年;自愿接受本次調(diào)查。

        排除標(biāo)準(zhǔn):進(jìn)修和實(shí)習(xí)護(hù)士;在臨床工作≥1 年的護(hù)士。

        方法:采取問卷調(diào)查的形式,由接受過統(tǒng)一培訓(xùn)的研究團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)調(diào)查。問卷當(dāng)場發(fā)放,當(dāng)場收回。

        研究工具:①一般資料問卷:包括性別、年齡、學(xué)歷、戶籍、畢業(yè)院校、所在科室、編制情況等。②采用漢化修訂的畢業(yè)護(hù)士工作準(zhǔn)備度量表(WRS-GN)調(diào)查新畢業(yè)護(hù)士工作準(zhǔn)備度情況,該量表包含37 個條目,分值越高表示工作準(zhǔn)備度越高??偭勘鞢ronbach's α系數(shù)為0.96,具有良好的信度和效度。

        觀察指標(biāo):①采用一般資料問卷與畢業(yè)護(hù)士工作準(zhǔn)備度量表(WRS-GN)調(diào)查新畢業(yè)護(hù)士工作準(zhǔn)備度現(xiàn)狀及影響新畢業(yè)護(hù)士工作準(zhǔn)備度的因素。②以工作準(zhǔn)備度總分為因變量,以單因素分析中有統(tǒng)計學(xué)意義的變量為自變量,進(jìn)行多元線性回歸分析。

        統(tǒng)計學(xué)方法:數(shù)據(jù)應(yīng)用SPSS 23.0 統(tǒng)計學(xué)軟件分析;計數(shù)資料以[n(%)]表示,采用χ2檢驗(yàn);計量資料以()表示,采用t檢驗(yàn);P<0.05表示差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

        結(jié)果

        調(diào)查問卷情況:本研究共發(fā)放問卷128 份,回收問卷128 份,剔除無效問卷,有效問卷124 份,有效回收率96.88%。

        新畢業(yè)護(hù)士工作準(zhǔn)備度情況:工作準(zhǔn)備度總分滿分370分,平均(241.40±49.23)分。

        影響新畢業(yè)護(hù)士工作準(zhǔn)備度單因素分析:學(xué)歷、擔(dān)任學(xué)生干部、有兼職經(jīng)歷、曾獲獎學(xué)金、通過六級考試、獲得護(hù)士執(zhí)業(yè)證書、與同學(xué)相處融洽、高考填報志愿、擇業(yè)目的、編制情況是新畢業(yè)護(hù)士工作準(zhǔn)備度的影響因素,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。見表1。

        表1 影響新畢業(yè)護(hù)士工作準(zhǔn)備度單因素分析

        影響新畢業(yè)護(hù)士工作準(zhǔn)備度多因素分析:以新畢業(yè)護(hù)士工作準(zhǔn)備度總分為因變量,以單因素分析中有統(tǒng)計學(xué)意義的變量為自變量,進(jìn)行多元線性回歸分析,各變量賦值分析。賦值方式:學(xué)歷(大專=1,本科=2,研究生=3),擔(dān)任學(xué)生干部(是=1,否=2),有兼職經(jīng)歷(是=1,否=2),曾獲獎學(xué)金(是=1,否=2),通過六級(是=1,否=2),獲得護(hù)士執(zhí)業(yè)證書(是=1,否=2),與同學(xué)相處融洽(是=1,否=2),高考填報志愿(自愿=1,家長要求=2,迫于就業(yè)壓力=3,調(diào)劑=4),擇業(yè)目的(熱愛這門專業(yè)=1,生存需要=2,職業(yè)發(fā)展需要=3,無所謂=4),編制情況(人事代理=1,合同制=2)。結(jié)果顯示,學(xué)歷、擔(dān)任學(xué)生干部、有兼職經(jīng)歷、曾獲獎學(xué)金、高考填報志愿、擇業(yè)目的是新畢業(yè)護(hù)士工作準(zhǔn)備度的主要影響因素(P<0.05)。見表2。

        表2 影響新畢業(yè)護(hù)士工作準(zhǔn)備度多因素分析

        討論

        新畢業(yè)護(hù)士工作準(zhǔn)備度影響因素:①學(xué)歷:本研究結(jié)果顯示,學(xué)歷是新畢業(yè)護(hù)士工作準(zhǔn)備度的影響因素,學(xué)歷越高護(hù)士的工作準(zhǔn)備度水平越高。分析原因:高學(xué)歷護(hù)士的學(xué)習(xí)能力和工作能力高于低學(xué)歷護(hù)士,其交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會較多,視野更開闊[5]。②擔(dān)任學(xué)生干部:本研究結(jié)果顯示,擔(dān)任學(xué)生干部是新畢業(yè)護(hù)士工作準(zhǔn)備度的影響因素。在學(xué)校當(dāng)學(xué)生干部,可以提高組織和公共關(guān)系能力,掌握管理方法,增強(qiáng)管理能力。③有兼職經(jīng)歷:本研究結(jié)果顯示,兼職經(jīng)歷是新畢業(yè)護(hù)士工作準(zhǔn)備度的影響因素,兼職可以幫助學(xué)生更全面、更具體地了解社會,為向職場過渡做好準(zhǔn)備。④曾獲獎學(xué)金:本研究結(jié)果顯示,曾獲獎學(xué)金是新畢業(yè)護(hù)士工作準(zhǔn)備度的影響因素。獎學(xué)金是學(xué)生綜合能力和專業(yè)技能的體現(xiàn),學(xué)業(yè)成績與護(hù)士核心競爭力呈正相關(guān)。獲得獎學(xué)金的新畢業(yè)護(hù)士在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能方面更加自覺和積極,故工作準(zhǔn)備度更高。⑤高考填報志愿:本研究結(jié)果顯示,高考填報志愿是新畢業(yè)護(hù)士工作準(zhǔn)備度的影響因素。如果學(xué)生喜歡他們的專業(yè),將獲得情感認(rèn)同,情感認(rèn)同程度越高,越容易被學(xué)習(xí)者內(nèi)化為工作動力,提高其工作準(zhǔn)備度水平。⑥擇業(yè)目的:本研究結(jié)果顯示,擇業(yè)目的是新畢業(yè)護(hù)士工作準(zhǔn)備度的影響因素。分析原因:基于熱愛和生存需要的新畢業(yè)護(hù)士,能主動了解和學(xué)習(xí)護(hù)理知識,職業(yè)認(rèn)同感更強(qiáng),更能接受護(hù)士職業(yè),也更愿意為了適應(yīng)臨床工作而提前做好準(zhǔn)備。

        綜上所述,新畢業(yè)護(hù)士工作準(zhǔn)備度處于中上水平,受學(xué)歷、擔(dān)任學(xué)生干部、有兼職經(jīng)歷、曾獲獎學(xué)金、高考填報志愿、擇業(yè)目的影響。建議學(xué)校和醫(yī)院管理者加強(qiáng)院校合作,向新畢業(yè)護(hù)士提供更多提升綜合能力的機(jī)會,并建立激勵機(jī)制。

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