薩婭哈提·卡馬力別克 洪少華

（新疆大學(xué)新聞與傳播學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830046）

一、引 言

2021年5月31日，習(xí)近平總書記在主持十九屆中央政治局第三十次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，展示真實(shí)、立體、全面的中國(guó)，是加強(qiáng)我國(guó)國(guó)際傳播能力建設(shè)的重要任務(wù)［1］。世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的推動(dòng)，使得媒介傳播內(nèi)容愈發(fā)多元、重要，而跨文化傳播因與國(guó)家發(fā)展密切相連，成為了新聞傳播學(xué)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)。

目前，學(xué)者們圍繞跨文化傳播開展了豐富的研究，但是，對(duì)國(guó)內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)的系統(tǒng)性梳理與總結(jié)相對(duì)較少，代表性研究有：2017年，陳輝、陳力丹以Web of Science數(shù)據(jù)庫(kù)1975-2015年間跨文化傳播研究論文題錄數(shù)據(jù)為對(duì)象，梳理了外文期刊上有關(guān)跨文化傳播的研究［2］；2019年，史興松等對(duì)近十年SSCI期刊收錄的跨文化傳播研究論文進(jìn)行了文獻(xiàn)計(jì)量分析［3］。本文利用Cite Space軟件梳理了國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究的發(fā)展趨勢(shì)、研究熱點(diǎn)與演進(jìn)態(tài)勢(shì)，力圖呈現(xiàn)國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究知識(shí)建設(shè)的整體情況，對(duì)后續(xù)研究者提供總結(jié)性的參考和借鑒。

二、數(shù)據(jù)來(lái)源與研究方法

（一）數(shù)據(jù)來(lái)源

本文選擇中國(guó)知網(wǎng) （CNKI）數(shù)據(jù)庫(kù)中的中文核心期刊和CSSCI來(lái)源期刊 （含擴(kuò)展版）作為數(shù)據(jù)來(lái)源，以“跨文化傳播”為主題詞在CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行高級(jí)檢索，獲得了符合條件的文獻(xiàn)共計(jì)1132條。經(jīng)過(guò)剔除書評(píng)、資訊、新聞報(bào)道等非學(xué)術(shù)論文以及重復(fù)和無(wú)作者的文獻(xiàn)后，最終獲得有效文獻(xiàn)共1110條。

（二）研究方法

文獻(xiàn)計(jì)量分析法作為一種基于數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的定量分析方法，近年來(lái)得到了廣泛的應(yīng)用。Cite Space軟件可以對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行深入挖掘和大數(shù)據(jù)的計(jì)量分析，為追蹤研究熱點(diǎn)提供了客觀性、科學(xué)性較強(qiáng)的量化工具，目前，已被廣泛用于探尋各學(xué)科領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和前沿進(jìn)展。本文選擇Cite Space 5.8.R1軟件開展了相關(guān)的研究工作。

三、國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究脈絡(luò)分析

（一）發(fā)文量分析

本文通過(guò)統(tǒng)計(jì)每年的文獻(xiàn)數(shù)量，繪制了1992-2021年國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究領(lǐng)域發(fā)文的時(shí)間分布圖（如圖1所示），可以看到，1992-2021年國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)數(shù)量呈逐年上升態(tài)勢(shì)，其發(fā)文量隨時(shí)間的變化可分為以下三個(gè)階段：

圖1 國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究發(fā)文量時(shí)間分布圖

第一階段：萌芽期 （1992-1999年）。1990年，中央對(duì)外宣傳小組得以恢復(fù)，我國(guó)對(duì)外傳播工作也逐漸恢復(fù)；1992年，黨的十四大進(jìn)一步確定了我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)，中國(guó)進(jìn)入全面深化改革階段，協(xié)助中央統(tǒng)一外宣戰(zhàn)略是當(dāng)時(shí)對(duì)外傳播的任務(wù)。這一時(shí)期，國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究處于起步階段，發(fā)文量較少，年平均發(fā)文量在3篇左右。

第二階段：爆發(fā)期 （2000-2017年）。2000年10月召開的黨的十五屆五中全會(huì)提出了中國(guó)文化“走出去”戰(zhàn)略，這一文化建設(shè)方針極大地推動(dòng)了我國(guó)跨文化傳播的發(fā)展。這一時(shí)期，國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究的相關(guān)文獻(xiàn)呈快速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，年均發(fā)文量為14篇，在2017年達(dá)到發(fā)文量頂峰，峰值為104篇，這表明學(xué)界對(duì)跨文化傳播研究的關(guān)注度和投入度均有了較大幅度的提升。

第三階段：回落期 （2018-2021年）。2018年，中共中央印發(fā)了 《深化黨和國(guó)家機(jī)構(gòu)改革方案》，推動(dòng)了中國(guó)對(duì)外傳播機(jī)構(gòu)與體制建設(shè)，是加速媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體傳播格局進(jìn)程的重要舉措。這一時(shí)期，國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究的發(fā)文數(shù)量有所回落，但是，研究熱度不減，年均發(fā)文量保持在89篇左右。

（二）發(fā)文作者分析

作者共現(xiàn)知識(shí)圖譜能夠反映某一領(lǐng)域內(nèi)學(xué)者們的發(fā)文與合作情況，本文通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究領(lǐng)域進(jìn)行作者共現(xiàn)分析，得到了圖2所示的作者共現(xiàn)知識(shí)圖譜。圖譜中節(jié)點(diǎn)數(shù)量為447個(gè)，但是，節(jié)點(diǎn)間的連線僅有92條，網(wǎng)絡(luò)密度僅為0.0009，這表明該領(lǐng)域內(nèi)各學(xué)者間的聯(lián)系較少，多為獨(dú)立發(fā)文或個(gè)別學(xué)者間的合作，更大范圍的學(xué)術(shù)合作較為缺乏。

圖2 國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究作者共現(xiàn)知識(shí)圖譜

發(fā)文數(shù)量和文獻(xiàn)被引頻次能在一定程度上反映學(xué)者們?cè)谀骋活I(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)程度與學(xué)術(shù)影響力。本文通過(guò)進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)發(fā)文數(shù)量排名前20的作者及其被引頻次情況，得到發(fā)文數(shù)量大于5篇的學(xué)者有5位，分別為單波、肖珺、姜飛、孫英春、劉陽(yáng)；單波、姜飛、肖珺等學(xué)者的總被引頻次均超過(guò)170次；單波、陳力丹、秦志希等學(xué)者的篇均被引頻次均超過(guò)30次。綜合來(lái)看，單波、姜飛、肖珺、陳力丹等學(xué)者是國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究領(lǐng)域的高產(chǎn)和高被引作者，在學(xué)界具有較強(qiáng)的影響力。

（三）發(fā)文機(jī)構(gòu)分析

發(fā)文機(jī)構(gòu)的共現(xiàn)知識(shí)圖譜能體現(xiàn)該領(lǐng)域?qū)W術(shù)共同體的合作及學(xué)術(shù)研究網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展?fàn)顩r［4］。本文通過(guò)構(gòu)建國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究領(lǐng)域的發(fā)文機(jī)構(gòu)共現(xiàn)知識(shí)圖譜（如圖3所示），發(fā)現(xiàn)節(jié)點(diǎn)數(shù)量較少 （395個(gè)），節(jié)點(diǎn)間連線也較少 （115條），整體網(wǎng)絡(luò)密度較低 （僅為0.0015）。這表明國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究領(lǐng)域的機(jī)構(gòu)較為分散，不僅跨機(jī)構(gòu)的合作較少，各機(jī)構(gòu)間的聯(lián)系也較弱，大多是同一機(jī)構(gòu)內(nèi)部的合作，暫未形成具有規(guī)模的學(xué)術(shù)研究合作網(wǎng)絡(luò)。

圖3 國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究機(jī)構(gòu)共現(xiàn)知識(shí)圖譜

本文通過(guò)統(tǒng)計(jì)國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究領(lǐng)域發(fā)文量≧10篇的機(jī)構(gòu)及其發(fā)文量，得到發(fā)文量大于20篇的機(jī)構(gòu)僅有4家，分別為武漢大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，它們是國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究領(lǐng)域的高產(chǎn)機(jī)構(gòu)；從發(fā)文機(jī)構(gòu)的類型來(lái)看，主要的發(fā)文機(jī)構(gòu)為高等院校。這表明該領(lǐng)域的發(fā)文機(jī)構(gòu)類型較為單一，并且，以高等院校為主，缺乏企業(yè)、研究院等非高校主體的參與。

四、國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究熱點(diǎn)分析

（一）關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析

高頻關(guān)鍵詞是文獻(xiàn)數(shù)據(jù)中出現(xiàn)頻次較高的詞，能較好地反映該研究領(lǐng)域的核心內(nèi)容與熱點(diǎn)問(wèn)題［5］。本文通過(guò)關(guān)鍵詞分析，得到國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究的主要關(guān)鍵詞有127個(gè)，共出現(xiàn)了1379次，其中，出現(xiàn)頻次不小于5次的關(guān)鍵詞有27個(gè)，出現(xiàn)了1172次，在所有關(guān)鍵詞的出現(xiàn)頻次中占比84.99%，故將這27個(gè)詞界定為高頻詞。并且，節(jié)點(diǎn)的中心度越高，該節(jié)點(diǎn)對(duì)其它節(jié)點(diǎn)的影響越大。

統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，“跨文化研究”“文化傳播”“跨文化”“一帶一路”“國(guó)家形象”“全球化”等詞的出現(xiàn)頻次大于15次，是國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究的主要熱點(diǎn)問(wèn)題；由統(tǒng)計(jì)中心度大于0.1的關(guān)鍵詞可知，“跨文化研究”“文化傳播”“全球化”“跨文化”“傳播效果”是國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究的核心內(nèi)容。綜合來(lái)看，“跨文化研究”“文化傳播”“跨文化”“全球化”等是國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)和核心研究問(wèn)題，文化差異研究占據(jù)主導(dǎo)地位。

通過(guò)國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究的關(guān)鍵詞共現(xiàn)知識(shí)圖譜（如圖4所示）可知，國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究領(lǐng)域的學(xué)者們從“跨文化”“全球化”“文化差異”“文化傳播”“文化傳播策略”“傳播效果”“社會(huì)文化背景”等主題開展了豐富的研究，跨文化傳播研究的主題呈碎片化形態(tài)。

（二）關(guān)鍵詞聚類分析

關(guān)鍵詞是對(duì)文獻(xiàn)研究?jī)?nèi)容的高度凝練，可直觀地反映研究主題，而高頻關(guān)鍵詞能有效識(shí)別和描述學(xué)科領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)［6］。聚類分析是確定熱點(diǎn)主題的主要方法，Cite Space軟件中的關(guān)鍵詞聚類功能有助于探尋某一領(lǐng)域內(nèi)的熱點(diǎn)主題。本文以1年為時(shí)間切片，選取Top 5%的閾值設(shè)定方法，利用最小生成樹算法（MST）進(jìn)行聚類分析，共得到7個(gè)聚類主題，包括129個(gè)節(jié)點(diǎn)、181條連線，網(wǎng)絡(luò)密度值 （Density）為0.0219。

由圖5可知，7個(gè)聚類主題分別為“跨文化傳播”“文化傳播”“傳播效果”“文化傳播策略”“跨文化”“國(guó)家形象”“文化傳播研究”，是國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)研究主題。

圖5 國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究關(guān)鍵詞聚類知識(shí)圖譜

五、國(guó)內(nèi)跨文化傳播前沿演進(jìn)分析

Cite Space軟件的爆發(fā)性檢測(cè)功能可以檢測(cè)出在某一階段突然出現(xiàn)或頻率突增的關(guān)鍵詞，從而更好地呈現(xiàn)研究主題的演變態(tài)勢(shì)，并顯示出特定階段學(xué)界研究的聚焦點(diǎn)。本文根據(jù)研究樣本，得到圖6所示的突現(xiàn)詞知識(shí)圖譜。

圖6 國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究熱點(diǎn)演進(jìn)知識(shí)圖譜

由圖6可知，1992-2021年國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究領(lǐng)域的突現(xiàn)詞有25個(gè)，依據(jù)突現(xiàn)詞出現(xiàn)的時(shí)間，國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究大致可分為以下三個(gè)階段：

第一階段：2004-2012年，這一時(shí)期的突現(xiàn)詞為“文化傳播”“全球化”“文化傳播學(xué)”“文化沖突”等。其中，“文化傳播”與“全球化”的突現(xiàn)強(qiáng)度較大，分別為5.33和4.26；“全球化”的持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng) （2005-2010年）。這一時(shí)期，在全球化的背景下，跨文化傳播的基礎(chǔ)理論成為了熱點(diǎn)研究問(wèn)題。

第二階段：2013-2015年，這一時(shí)期的突現(xiàn)詞為“中國(guó)電影”“文化適應(yīng)”“文化融合”“文化差異”“好萊塢電影”等。其中，“文化傳播研究”與“中國(guó)電影”的突現(xiàn)強(qiáng)度較大，分別為2.58和2.42；“好萊塢電影”的持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng) （2014-2018年）。這一時(shí)期，國(guó)內(nèi)學(xué)者們對(duì)中外文化差異和文化適應(yīng)問(wèn)題的關(guān)注度較高。

第三階段：2016-2021年，這一時(shí)期的突現(xiàn)詞為“英語(yǔ)新聞”“傳播策略”“一帶一路”“孔子學(xué)院”“國(guó)家形象”“人類命運(yùn)共同體”等。其中，“一帶一路”的突現(xiàn)強(qiáng)度較大，為8.05，突現(xiàn)時(shí)間跨度為2017-2021年。這一時(shí)期，隨著中國(guó)“軟實(shí)力”的不斷提高，國(guó)家形象和對(duì)外文化輸出成為了跨文化傳播研究領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題。

六、結(jié)論與展望

本文利用Cite Space可視化軟件開展了文獻(xiàn)計(jì)量分析，系統(tǒng)梳理了1992-2021年國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究領(lǐng)域的發(fā)文情況，研究發(fā)現(xiàn)：第一，研究進(jìn)展方面，國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究經(jīng)歷了“萌芽期”“爆發(fā)期”“回落期”三個(gè)階段，目前仍然是傳播學(xué)研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域之一。同時(shí)，發(fā)文期刊、機(jī)構(gòu)較為分散，各機(jī)構(gòu)、學(xué)者間的合作較少。第二，研究熱點(diǎn)方面，“跨文化”“文化傳播”“文化差異”“全球化”“文化傳播策略”“傳播效果”“國(guó)家形象”等是國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究的熱點(diǎn)主題，整體研究呈碎片化形態(tài)，研究議題多聚焦于國(guó)際傳播方向，內(nèi)容泛化，未形成體系化研究。第三，研究趨勢(shì)方面，國(guó)內(nèi)跨文化傳播大致經(jīng)歷了三個(gè)階段，分別是基礎(chǔ)理論的研究 （2004-2012年）、中外文化差異與文化適應(yīng)問(wèn)題的研究 （2013-2015年）、中國(guó)對(duì)外文化輸出的研究 （2017-2021年）。

回顧前人的研究不難發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)跨文化傳播研究經(jīng)歷了一個(gè)由淺入深的復(fù)雜演變階段，隨著中國(guó)軟、硬實(shí)力的不斷提升，中國(guó)文化必將在全球范圍內(nèi)得到更加廣泛的傳播，因此，筆者大膽而謹(jǐn)慎地認(rèn)為，未來(lái)中國(guó)國(guó)家形象和中國(guó)文化的對(duì)外傳播必將是跨文化傳播研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題。