崔翔　唐惠忠

技法點撥

高考語文《考試大綱》對于作文“發(fā)展等級”中的“有文采”這一考點有四點要求，其中第二點要求是“句式靈活”。所謂“句式靈活”，主要指考生在寫作時能根據(jù)寫作內(nèi)容、體裁等，從強化表情達意的效果出發(fā)，結合語言環(huán)境和表達需要，在不改變意思的情況下，恰當而靈活地使用各種句式，使語言表達呈現(xiàn)多樣性。

1.巧妙運用肯定句和否定句、疑問句和感嘆句

考生要明確不同句式的特點，根據(jù)文體和情境要求來選擇句式以及變換句式。不同的句式表露不同的感情，句式多樣，語言就顯得跌宕起伏，豐富多彩。如陳述句使用多了，作文就顯呆板，恰當?shù)厥褂梅丛懢?、排比句、對偶句等，則能增強語言的靈活性。再如，用肯定的語氣來表明觀點，鏗鏘有力；而選用雙重否定、反問句式則能加強語氣，使表達的觀點更加鮮明而強烈。疑問句在議論文中可以提出問題，把思維引向深入；也可以設疑問難，激發(fā)讀者的閱讀興趣；還可以在論證過程中強化語氣，增強論辯的力度。而感嘆句的作用主要是強化感情，使作文充滿激情。

2.綜合運用長、短、整、散句

在不同的場合、不同的文體中，由于不同的表達需要，考生可以交錯使用長句和短句、整句和散句，使作文看上去長短參差錯落，讀起來節(jié)奏富于變化。整句是結構相同或相近、形式整齊的句子；相反，結構不一致、形式各式各樣的句子交錯使用，則是散句。我們常用的整句類型主要有對偶句、排比句等，適合于表達豐富的感情，給人以深刻、鮮明的印象?？忌⒁庹漤殰蚀_精當、勻稱整齊，如能做到音韻和諧更佳。由于散句是由許多格式不同、結構不同的句子錯綜排列在一起，所以它不像整句那樣能夠表現(xiàn)集中的內(nèi)容，但它散而不亂，明快生動，可以避免單調(diào)。長句是指含有比較復雜的成分和意思的單句、復句、多重復句；短句是指單句中成分不太復雜、意思較少的單句以及復句中結構比較簡明的分句。長句由于所包含的意思復雜，可以把事物間的邏輯關系清楚地表達出來，表現(xiàn)出語言的精密、嚴謹。作文中各種句式交錯使用，起伏變化，不僅節(jié)奏性強，也可以使文意表達得更清楚、有力。

3.靈活運用常式句與變式句

常式句就是按主語在前、謂語在后，前因后果，先輕后重等正常語序組成的句子；變式句則是為突出表達某方面的內(nèi)容，臨時改變某些成分的位置的句子。變式句一般有兩種：一是句內(nèi)成分的倒裝，二是正句和偏句倒裝（比如“雖然……但是……”的倒裝，“盡管……也……”的倒裝等）。變式句用得好，能收到常式句無法收到的效果。當然，如非特殊需要，變式句不宜多用，畢竟我們說話還是以常式句為主的。

習作展示一

黑白棋局，本妙相生

一考生

棋局上，黑白交鋒，殺機四伏。須知，以本手為基，妙手自生，而招招求巧反而徒增俗手。

本手與妙手本就相輔相成，互相促進。正如楊振寧先生所言“寧拙毋巧”，在科技創(chuàng)新領域固然無法離開妙思巧見，但基礎的科學實驗更為重要。因為，基礎的科學實驗恰是妙思巧見之源。譬如，第一次工業(yè)革命期間，瓦特對蒸汽機的改良，不正是他于日常生活中修理傳統(tǒng)蒸汽機得到啟發(fā)才成功的嗎？

“妙手偶得”，實則源于本手之基。在國家復興的征程中，我們不可盲目追求“新”，而應夯實基礎、腳踏實地，方能行穩(wěn)致遠。觀華夏五千載歷史，“妙源于本”的理念早已銘刻進骨血。王羲之，池水盡墨，方成“天下第一行書”；曹雪芹，數(shù)十載嘔心瀝血，方成躍然紙上的“一把辛酸淚”；齊白石，日日勤學苦練，終成一代大家。妙手何來？不過是無數(shù)個寂寂夤夜里一抹抹微光躍動凝成的星火罷了。

那么，妙手又如何促成本手的提升呢？如辯證法中的發(fā)展觀所示：事物的發(fā)展從量變到質(zhì)變，再在新的基礎上開始新的量變。每一次妙手的實施，正是對本手更深一步的參悟，帶著新的思考所下的本手，較之從前就有了較大的提升。“不自滿是向上的車輪”，在扎實本手之基上，對于妙手的追求則是棋藝突破之關鍵。而將對于圍棋的思考延伸至生活，同樣適用。假若沒有愛迪生選用鎢絲做燈絲之妙手，又如何會出現(xiàn)今日的燈火輝煌？假若沒有袁隆平研究雜交水稻之妙手，又何以奠定我國糧食安全的基礎？

在人生棋局上，專注本手，目光長遠，可免于陷入無益之俗手，但也不可墨守成規(guī)，莫測的棋局也需妙手來入局才能成為贏家。妙手與俗手的區(qū)別便在于其是否對下棋的過程有利，而對于棋局的整體把握則源于對本手的熟練運用，不可本末倒置，棄本手于不顧而去熱衷于追求妙手。

黑白棋局，本妙相生，讓我們做人生棋局之勝者、智者吧！

點評

這篇作文開頭旗幟鮮明地擺出論點；接著從本手與妙手的關系進行闡述，論述本手與妙手之間相輔相成、互相促進的關系，層層推進；再論及本手與俗手的區(qū)別，辯證地指出該怎么做；最后點題收束全篇，不蔓不枝。

在論述中，考生運用肯定句和否定句來明確論點，運用疑問句承上啟下推進論證，運用反問句增強氣勢，句式靈活，用詞準確，語言表現(xiàn)力較強，頗耐咀嚼。

習作展示二

以本手行穩(wěn)，以妙手致遠

一考生

方寸的棋盤間，因黑白棋子的交替縱橫，演繹出了無限可能。圍棋，不僅是雙方博弈的過程，更是智慧的較量。蘊藏于其中的本手，雖為基礎，卻尤為重要。

古人云：“九層之臺，起于累土?！敝挥胁粩嗟胤e淀本手，才有妙手；只有不斷地強化本手，才不會落入俗手。棋局如此，人生亦如此。新時代的青年正如圍棋初學者，應先打牢本手之基礎，避免步入俗手之歧途，追求偶得妙手之創(chuàng)新。

魏征曾言：“求木之長者，必固其根本；欲流其遠者，必浚其泉源?！北臼质莿?chuàng)造妙手的基礎。詩人賈島若沒有因一字而反復斟酌，何來千古名句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”？葉嘉瑩先生若沒有數(shù)十年如一日的積累，何來對古詩詞極高的造詣？袁隆平若沒有成千上萬次的實驗與研究，何來新型的雜交水稻，解決十幾億人口的溫飽，又怎能實現(xiàn)“禾下乘涼夢”？由此可見，本手并非墨守成規(guī)，而是日復一日的積累與磨煉，是失敗后一次次的自我反省與修正。

“哪有什么人生開掛，不過是厚積薄發(fā)?！泵钍质潜臼值哪繕?。王羲之的書法絕冠古今，被后人評價為“飄若浮云，矯若驚龍”，殊不知，他日復一日勤練書法，將一池清水洗成墨水；《紅樓夢》被后人譽為“與日月爭光，萬古不磨者”，其背后是作者的“十年辛苦”“字字看來皆是血”。妙手，并非一蹴而就，而是長期堅持本手的練習后靈感的迸發(fā)，是量變后引起的質(zhì)變，是偶然中的必然。

眼觀當下，新時代的我們生逢盛世，重任在肩，施展才華的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。面對世界百年未有之大變局，面對中華民族偉大復興的特殊歷史時刻，年輕人不能被時代的“流量”裹挾，只剩浮躁和取巧，更不能面對內(nèi)卷時代選擇“躺平”，而應該踏踏實實地練好自己的基本功，腳踏實地，久久為功；要有苦干實干的沖勁，有穩(wěn)中求進的務實，有水滴石穿的韌勁，推動中華民族偉大復興的巨輪行穩(wěn)致遠，下出人生與事業(yè)的妙手。

本手是基礎，妙手是創(chuàng)造。棋要一步步下，路要一步步走。我們要在鍥而不舍的本手中夯實基礎，在奮斗探索中感悟妙手，堅決摒棄俗手。

點評

這篇作文對本手與妙手兩者的關系進行了較為深入的闡釋：只有練好本手，才能成就妙手。在闡釋過程中，考生旁征博引——例證大都鋪排而出，適時點綴以引證，并運用嚴謹?shù)乃季S，表達出具有普遍意義的人生哲理。作文表達理性克制，沒有華麗的詞藻，不故作高深，不故弄玄虛，顯得成熟而大氣；“魏征曾言……”這一段中連用反問句，顯得氣勢充沛。