近日，南開大學(xué)物理科學(xué)學(xué)院教授胡金?！盎稹绷?，他發(fā)布在學(xué)院網(wǎng)站上的個(gè)人簡(jiǎn)歷把網(wǎng)友樂壞了——“研究生課程原子核結(jié)構(gòu)（經(jīng)常因?yàn)檫x課人少而停課）、奇異原子核的基本性質(zhì)（實(shí)驗(yàn)比較少，可以隨便忽悠）、機(jī)器學(xué)習(xí)在原子核結(jié)構(gòu)中的應(yīng)用（目前火得一塌糊涂，其實(shí)都是為了生存）。”這樣“幽默而率性”的簡(jiǎn)歷，非但沒有消解學(xué)術(shù)的嚴(yán)肅性，反而以破圈效應(yīng)，為相關(guān)的學(xué)術(shù)研究帶來了更多關(guān)注。

在網(wǎng)友爭(zhēng)相傳閱胡教授簡(jiǎn)歷的時(shí)候，與他在同一學(xué)院任職的陳璟教授的簡(jiǎn)歷也被“挖”了出來：“能在30歲之前出了趟國(guó)逛逛，讀完了書，還順便拿到了一些文憑”；自己的學(xué)術(shù)研究“應(yīng)該拿不到諾獎(jiǎng)，所以只做自己感興趣的課題”；在“榮譽(yù)稱號(hào)”一欄，只有一張電影截圖，內(nèi)嵌臺(tái)詞“那些只是虛名而已，就好像浮云一樣”。然而在陳璟教授的簡(jiǎn)介中，有一處措辭顯得頗為嚴(yán)肅，他對(duì)自己的學(xué)生有相當(dāng)高的要求，聲明自己“不會(huì)幫學(xué)生找工作，不保證寫推薦信，也不承諾學(xué)生能按時(shí)畢業(yè)”。

幾年前，國(guó)外某著名大學(xué)一名教授將自己“未能申請(qǐng)到的學(xué)術(shù)項(xiàng)目”“被拒絕的論文”等經(jīng)歷制作成“失敗簡(jiǎn)歷”掛在網(wǎng)上，用以安慰那些因遭遇挫折而氣餒的學(xué)生。此舉讓不少人意識(shí)到，一個(gè)看起來是人生贏家的人，失敗的次數(shù)竟然比成功多很多。

“失敗的次數(shù)比成功多很多”，這幾乎是鐵律，對(duì)一些學(xué)習(xí)、研究周期長(zhǎng)的行業(yè)或?qū)W科的人員來說，更是如此。

素材解讀

1.幽默而謙遜。胡金牛教授這般隨性與坦誠(chéng)的表達(dá)，與其教授身份形成了強(qiáng)烈的“反差萌”。這種“反差萌”透露出一種舉重若輕的風(fēng)度，高水平的專業(yè)成就和虛懷若谷的謙遜姿態(tài)則是其支撐。胡金牛教授的“自嘲”是一種謙遜的表達(dá)。

2.熱愛與堅(jiān)持。在公眾圍觀的“熱鬧”之外，他們大多數(shù)時(shí)間都與寂寞、枯燥以及可能的失敗為伴。對(duì)待學(xué)術(shù)、對(duì)待教書育人，他們無(wú)比認(rèn)真。

3.個(gè)性與包容。越是包容性強(qiáng)的學(xué)術(shù)環(huán)境，越有利于真才實(shí)學(xué)的學(xué)者發(fā)展，他們可以保留自身個(gè)性，不用磨平自己的棱角。南開大學(xué)物理科學(xué)學(xué)院的官網(wǎng)就體現(xiàn)了這種可貴的自由與包容。

適用話題

謙遜、熱愛、堅(jiān)持、個(gè)性、包容、幽默