張春艷 《新作文》雜志社

對(duì)《新作文》近三年（2019—2021年）刊載文章的選題方向、載文作者的地區(qū)分布等進(jìn)行一次抽樣調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析，以期對(duì)雜志的生存之本、雜志社未來的辦刊方向，以及當(dāng)代小學(xué)生的寫作狀況進(jìn)行有意義的探討。

作文期刊是展示當(dāng)下中小學(xué)生寫作成果的主要窗口，是傳播當(dāng)下寫作方向信息的主要工具，是中小學(xué)生進(jìn)行思想、情感交流的重要媒介，也是一線教師展示教學(xué)成果、教研成效的重要園地，更是廣大學(xué)子在學(xué)生階段獲得關(guān)于寫作最新信息的主要渠道。

《新作文》創(chuàng)刊20年來（2001年創(chuàng)刊），已發(fā)展成為全國作文類優(yōu)質(zhì)期刊，是我國中小學(xué)生刊發(fā)作文的主要平臺(tái)。該刊以發(fā)表優(yōu)質(zhì)學(xué)生作文為主，新、奇、趣、真并重，人文性與思辨性兼具，致力于打造作文類頭部期刊，面向廣大讀者。該刊通過一篇篇充滿童真、童趣、童感、童樂的文章，將對(duì)真實(shí)生活的發(fā)現(xiàn)和重視，對(duì)素質(zhì)教育的跟進(jìn)，對(duì)當(dāng)代小學(xué)生真實(shí)心聲的挖掘展現(xiàn)出來。這本辦給小孩子自己的期刊，用它一直堅(jiān)守的理念，不斷創(chuàng)新的追求，與時(shí)俱進(jìn)的眼光，影響著更多的孩子。孩子們?cè)谶@里發(fā)現(xiàn)生活，了解自己，展望未來，書寫著屬于自己的成長篇章。20年來，對(duì)展示作文類最新成果，培養(yǎng)推薦寫作人才，推動(dòng)我國中小學(xué)生寫作水平的提升做出了積極的貢獻(xiàn)。

有鑒于此，本文擬對(duì)《新作文》近三年（2019—2021年）間載文選題及作者分布進(jìn)行一次抽樣調(diào)查與統(tǒng)計(jì)分析，試圖為進(jìn)一步推動(dòng)中小學(xué)生寫作水平研究工作提供一些參考資料。顯而易見，選取2019至2021年近三年這一較長的時(shí)間段，是出于較為全面、客觀、準(zhǔn)確地反映各項(xiàng)調(diào)查研究的必要。

特別需要指出的是，《新作文》主辦有小學(xué)版、初中版、高中版三本刊物，初中版、高中版近些年為了適應(yīng)市場發(fā)展需求，進(jìn)行過幾次改版，編輯理念和編輯思維、選稿方向發(fā)生了較大改變，因此不具有典型性；而小學(xué)版在市場競爭中歷經(jīng)洗禮，欄目變更卻較小，20年來始終以“我們堅(jiān)信沒有寫不好作文的孩子”為辦刊理念，以“校園串串秀”“童年泡泡船”“暖暖真情屋”“生活記事簿”等為代表的經(jīng)典欄目延續(xù)20年。以此為切入面進(jìn)行分析，更有典型意義。

載文選題分布

2019—2021年，《新作文》小學(xué)版除每年1、2期為寒假合刊，7、8期為暑假合刊外，其余均為月刊。我們抽樣的刊期為：2019年1&2期、2020年9期、2021年1&2期。總計(jì)文章131篇（不含課堂同步練習(xí)、段落選登、編輯策劃文章等）。其選題分布見表1。

表1 《新作文》小學(xué)版近三年載文選題分布

由表1可以看出，該刊載文選題有如下特點(diǎn)。

文章內(nèi)容涉及面廣

131篇選文涵蓋生活、校園、成長、人物、美食、動(dòng)物、社會(huì)、自我、自然、興趣、科學(xué)等19個(gè)門類，充分表明該刊在選稿過程中對(duì)辦刊理念的堅(jiān)持和全方位提高學(xué)生寫作水平的追求。

各選題在發(fā)表文章中所占比例

生活記事17篇，占比12.98%；校園經(jīng)歷14篇，占比10.70%；成長故事13篇，占比9.94%；人物素描11篇，占比8.40%；我與動(dòng)物、美食各10篇，占比均為7.63%；閱讀感受8篇，占比6.10%。上述7大選題文章總計(jì)83篇，占抽樣載文總數(shù)131篇的63.38%，表明該刊初步形成了自己的選題重點(diǎn)。

注重對(duì)生活新鮮、奇特、趣味、真誠的表達(dá)

“詩能令人笑，必為佳作?！盵1]《新作文》的選文標(biāo)準(zhǔn)與古人竟不謀而合，或者說是對(duì)古人選文標(biāo)準(zhǔn)的沿襲?！叭炭〔唤笔枪P者在調(diào)查研究中閱讀多篇文章后的感受。如2020年1&2期《爸爸徹底完蛋了》《趣談女兒國》等文章，不僅很有畫面感，而且生動(dòng)傳神，能使讀者讀后有所思，受到了讀者的廣泛喜愛。

載文作者分布

作者所在地區(qū)分布

“通過對(duì)作者所在系統(tǒng)分布的調(diào)查，既可以了解某學(xué)科科學(xué)研究隊(duì)伍的分布現(xiàn)狀，又可以獲得在某學(xué)科科學(xué)研究領(lǐng)域具有較強(qiáng)科研能力單位的信息。”[2]《新作文》不是學(xué)術(shù)期刊，但同樣，通過對(duì)作者所在地區(qū)的調(diào)查，既可以了解某地區(qū)學(xué)生寫作的基本水平，又可以了解當(dāng)?shù)貙懽鹘虒W(xué)水平的高低，同時(shí)還可以了解語文學(xué)科教研水平的發(fā)展?fàn)顩r。131篇選文的作者所在地區(qū)及發(fā)文情況見表2。

表2 作者地區(qū)分布

由表2可以得出如下結(jié)論。

1.該刊作者涵蓋全國絕大多數(shù)省、市、自治區(qū)，充分顯示出作者范圍在地區(qū)分布上的廣泛性。

2.表現(xiàn)出作者所在地區(qū)分布的相對(duì)集中性，即主要集中在江蘇、浙江，總計(jì)52人，占抽樣作者總?cè)藬?shù)的39.69%；其次為安徽、四川、福建，總計(jì)21人，占抽樣作者總?cè)藬?shù)的16.03%。這五個(gè)省份的作者合計(jì)73人，約占抽樣作者總?cè)藬?shù)的56%。這五個(gè)省份也是學(xué)生寫作整體水平較為突出的地區(qū)。

3.按所處的行政區(qū)域來劃分，江蘇、浙江、安徽、福建都屬于華東地區(qū)，四川屬于西南地區(qū)，其都可歸入我國南方地區(qū)，客觀反映出我國小學(xué)生寫作水平在地區(qū)分布上的不均衡性。

江蘇省作者的地區(qū)分布

江蘇省作者占比遠(yuǎn)超其他省市，通過對(duì)江蘇省作者的地區(qū)分布的分析，可以窺見江蘇省寫作水平突出的成因（見表3）。

表3 江蘇作者地區(qū)分布

由表3可以得出如下結(jié)論。

1.江蘇省13個(gè)地級(jí)行政區(qū)中，徐州、鹽城、揚(yáng)州、泰州、蘇州、南通、常州7個(gè)地區(qū)，均不同程度地表現(xiàn)出突出的寫作能力。普遍重視寫作和寫作教學(xué)，是該省學(xué)生作文屢屢成功發(fā)表的重要原因。

2.在抽樣期刊中，蘇州市及下轄縣市共發(fā)表10篇，在江蘇省總發(fā)表量中占比27%，體現(xiàn)出該地區(qū)突出的寫作教研能力。以蘇州市為中心，輻射下轄縣市的寫作教學(xué)教研課程，在其中起到了積極的作用。

基于載文和作者分布的兩個(gè)發(fā)現(xiàn)

該刊注重對(duì)當(dāng)代學(xué)生中寫作能力突出者的挖掘

該刊重頭欄目“小作家秀場”選取的小作家，其作品表現(xiàn)出明顯的文學(xué)氣質(zhì)。這看似抽象的“文學(xué)氣質(zhì)”，其實(shí)是選題、構(gòu)思、行文等方面的能力總和之彰顯，無論缺少哪一方面的能力，“文學(xué)氣質(zhì)”都會(huì)大打折扣。

選取出的優(yōu)秀“小作家”，自動(dòng)成為優(yōu)質(zhì)作者庫成員?！靶∽骷摇鄙氤踔校~入高中，依然有聯(lián)系用稿的優(yōu)勢，這對(duì)激發(fā)作者的創(chuàng)作熱情有極大作用。某種程度上，這既為作者提供了成長的舞臺(tái)、表達(dá)的空間，同時(shí)又為我們研究個(gè)體的作文成果提供了優(yōu)質(zhì)參考?，F(xiàn)簡要梳理出抽樣期刊“小作家秀場”欄目的關(guān)鍵詞，概括如下（見表4）。

表4 “小作家秀場”作品及關(guān)鍵詞

由表4關(guān)鍵詞可看出該刊在衡量“小作家”時(shí)秉持的重要標(biāo)準(zhǔn)，從兩個(gè)方面進(jìn)行解讀：一方面，脫離表1所列的常規(guī)選題，有對(duì)某一現(xiàn)象、人物、器物的獨(dú)到看法；另一方面，雖然沒有脫離表1所列的常規(guī)選題，但在構(gòu)思和行文方面也與多數(shù)學(xué)生的常規(guī)思路有所區(qū)別。這體現(xiàn)出該刊對(duì)優(yōu)質(zhì)作者的精準(zhǔn)甄別，為各地教師、學(xué)生對(duì)照本地、本班學(xué)生的寫作水平提供了有益參照。

當(dāng)代學(xué)子“行萬里路”的美麗與憂傷

“讀萬卷書，行萬里路”，擁有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)學(xué)生自我能力和素質(zhì)的提升至關(guān)重要。這應(yīng)當(dāng)是當(dāng)今時(shí)代很多家長的共識(shí)。但具體的實(shí)踐情況如何？游多有記，游記類文章可以反映出具體實(shí)踐的很多側(cè)面。例如，游記內(nèi)容可以表現(xiàn)出作者的家庭狀況，個(gè)人的趣味、見識(shí)等。但分析該刊載文，可以看出學(xué)生“行萬里路”表現(xiàn)出美麗與憂傷兩重天地。該刊經(jīng)典欄目“奇妙旅行車”專門刊載學(xué)生旅行游記類文字。對(duì)抽樣刊期進(jìn)行分析，匯總?cè)缦拢ㄒ姳?）。

表5 “奇妙旅行車”欄目抽樣統(tǒng)計(jì)表

由表5可以看出，中國較為發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)子“行萬里路”，寫出優(yōu)美而新鮮的見聞，從而獲得發(fā)表文章的極大可能。而由表5也可以想象出，較為落后地區(qū)的學(xué)子在寫作題材上明顯受到局限，無新鮮素材可寫。葉圣陶說：“出版工作也是教育工作。”[3]而這樣充滿美麗與憂傷的中國廣袤地域的真實(shí)寫作狀態(tài)，以及由此表現(xiàn)出的地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平、教學(xué)水平的差異，不能不令我們警醒和思考。

此外，對(duì)“旅行”概念內(nèi)涵和外延的認(rèn)識(shí)、挖掘也應(yīng)該引起廣大教育工作者的重視。好的風(fēng)景不只在遠(yuǎn)方，也可能就在身邊，可以跋涉前往，也可以腦海中想象……對(duì)“旅行”獲得的引導(dǎo)，對(duì)“旅行”意義的挖掘，應(yīng)成為素質(zhì)教育的必要之義。

出版物“既是先進(jìn)文化的基本載體，也是國民經(jīng)濟(jì)的重要產(chǎn)業(yè)”[4]。綜上抽樣調(diào)查分析，《新作文》作為全國作文類優(yōu)質(zhì)期刊，始終堅(jiān)持以探索寫作規(guī)律，引領(lǐng)作文方向?yàn)樽谥?，現(xiàn)已形成具有鮮明特色且相對(duì)固定的寫作體系、欄目設(shè)置、選題方向和不斷流動(dòng)的作者隊(duì)伍。在構(gòu)建廣大教師寫作教學(xué)體系，活躍廣大學(xué)生寫作思路，促進(jìn)寫作成果交流，凸顯我國學(xué)生寫作成果出版與實(shí)踐視野的軌跡，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，傳承傳統(tǒng)文明和發(fā)展現(xiàn)代進(jìn)步文化等諸多方面均發(fā)揮著積極且重要的作用。