包希哲，胡永芳，蔡增亮

（1.廣州醫(yī)科大學(xué)體育部，廣東 廣州 511432；2.上海中醫(yī)藥大學(xué)體育部，上海 201203）

“女排精神”不僅是我國體育精神的典型代表，更是中華民族特殊情感的集中顯現(xiàn)，激勵著一代又一代中國人奮發(fā)圖強(qiáng)、不畏艱苦、勇于拼搏。在全球化浪潮的影響下，大學(xué)生價(jià)值觀教育面臨著新的挑戰(zhàn)和沖擊，“中國夢”的實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生價(jià)值觀的再塑都迫切需要一種新的精神引領(lǐng)。因此，有必要將“女排精神”融入大學(xué)生價(jià)值觀教育之中，以此創(chuàng)新出大學(xué)生價(jià)值觀再塑的路徑。

一、大學(xué)生價(jià)值觀再塑的必要性與可行性

（一）大學(xué)生價(jià)值觀再塑的必要性

1.適應(yīng)大學(xué)生全面發(fā)展的需要

（1）大學(xué)生群體普遍缺少磨練。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使人民生活水平不斷提高，加之大學(xué)生群體中獨(dú)生子女?dāng)?shù)量較多，在家中嬌生慣養(yǎng)，進(jìn)入校園后容易出現(xiàn)“巨嬰”現(xiàn)象，局限于自己的舒適圈，逐漸養(yǎng)成懶惰、渙散的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不愿吃苦，甚至害怕吃苦[1]。這正是由于缺少“女排精神”中的頑強(qiáng)意志與拼搏精神，以及不到最后一刻絕不認(rèn)輸?shù)囊懔?。近幾年來頻頻出現(xiàn)的大學(xué)生自殺事件，如發(fā)生在2017年的“2·19四川師范大學(xué)學(xué)生自殺事件”“6·18女大學(xué)生跳樓事件”等，說明大學(xué)生普遍缺乏頑強(qiáng)拼搏的個人價(jià)值觀與勇于承擔(dān)責(zé)任的社會價(jià)值觀。

（2）多元文化沖擊價(jià)值觀念。在多元文化背景下，不同地域、年齡層以及群體的文化傾向具有較大差異，社會主流文化與其他文化共同處于動態(tài)發(fā)展之中，導(dǎo)致學(xué)生的價(jià)值觀也不斷地?fù)u擺，甚至發(fā)生變化。信息化與全球化演變使文化與技術(shù)沖破地區(qū)、國家、階層的限制，充斥于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之中，促使各種意識形態(tài)領(lǐng)域的觀念、藝術(shù)、文化等信息迅速傳輸與交互，影響范圍不斷擴(kuò)大[2]。例如，西方發(fā)達(dá)國家能夠利用互聯(lián)網(wǎng)輕易地傳播與滲透本國價(jià)值觀，包括個人主義、享樂主義等，影響我國社會的穩(wěn)定與政府的權(quán)威性。因此，目前急需一個新的價(jià)值觀教育內(nèi)容引領(lǐng)大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，而“女排精神”正是其中之一。

（3）西方意識形態(tài)入侵。當(dāng)前，以美國為首的西方資本主義國家企圖利用流行文化、消費(fèi)方式與科學(xué)技術(shù)向發(fā)展中國家輸入西方價(jià)值觀念與思潮。大學(xué)生自身價(jià)值觀念尚未成熟與穩(wěn)定，加之網(wǎng)絡(luò)謠言與負(fù)面消息的推波助瀾，容易喪失理想信念，偏離正確軌道，不利于社會主義核心價(jià)值觀的形成與鞏固[3]。而“女排精神”中的愛國精神與責(zé)任意識正是社會主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，有利于將大學(xué)生培養(yǎng)成為既紅又專的合格人才。

2.適應(yīng)時代發(fā)展

（1）當(dāng)前的愛國主義教育缺少實(shí)效性。從實(shí)際情況來看，大學(xué)生價(jià)值觀教育中的愛國主義教育存在一定程度的局限性。一方面，自上世紀(jì)九十年代以來，思想觀念領(lǐng)域已經(jīng)呈現(xiàn)出較大的變化，但愛國主義教育內(nèi)容卻并未隨著時代的發(fā)展而及時更新，難以使愛國主義教育落到實(shí)處。另一方面，愛國教育缺乏較強(qiáng)的實(shí)效性，存在形式主義問題，在具體過程中重輿論、輕落實(shí)，尚未形成行之有效的運(yùn)行機(jī)制。并且，愛國教育的社會化程度較低，僅局限于學(xué)校教育與家庭教育之中，并沒有利用與整合社會教育資源，也難以引起大學(xué)生群體的重視。

（2）個人理想與“中國夢”關(guān)系處理的需要。價(jià)值觀對大學(xué)生認(rèn)識世界具有重要的指導(dǎo)作用。目前大學(xué)生的價(jià)值觀中普遍存在個人主義傾向，過于關(guān)注個人夢想，缺少家國情懷，尚未將個人理想與國家未來相連，但大學(xué)生只有未來在工作崗位上積極奮斗、積極提升專業(yè)技能，使個人利益服從國家利益，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)夢、創(chuàng)業(yè)夢及個人理想，將個人理想融入“中國夢”之中，實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)、互助、同心、同德[4]。

（3）新時代大學(xué)生精神引領(lǐng)的需要。進(jìn)入新時代，面對新征程，政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化等領(lǐng)域都需要更強(qiáng)的創(chuàng)造力，必須加強(qiáng)對當(dāng)代大學(xué)生精神的引領(lǐng)，培養(yǎng)敢做敢為、敢打敢拼的拼搏精神，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。高校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確理解個人、集體、國家之間的關(guān)系，只有國家強(qiáng)大、民族振興，個人才能獲得幸福、實(shí)現(xiàn)理想。此外，新時代背景下，中國在國際上具有價(jià)值引領(lǐng)的作用，如習(xí)近平總書記提出的“人類命運(yùn)共同體”關(guān)系到全人類的發(fā)展與未來。新時代大學(xué)生立足國際，代表中國的“年輕力量”，他們的價(jià)值觀也代表著中國的價(jià)值觀。

（二）借鑒“女排精神”的可行性

1.中國女排影響性較強(qiáng)

20世紀(jì)80年代，我國乒乓球等小球項(xiàng)目在國際上取得傲人成績，但大球項(xiàng)目卻長期成績平平。由袁偉民擔(dān)任主教練，以郎平等排球隊(duì)員為代表的女排在1981年戰(zhàn)勝七支老牌強(qiáng)隊(duì)，一舉奪下世界杯冠軍，打破了國外在大球項(xiàng)目上的壟斷，并且在之后的洛杉磯奧運(yùn)會上再次摘得金牌，不僅使國人受到極大鼓舞，其他各國也為之一振[5]。在這之后，中國女排在2003年、2015年以及2019年的世界杯、2004年和2016年的奧運(yùn)會屢屢奪冠，受到了整整兩代中國人的關(guān)注。中國女排所取得的優(yōu)異成績使“女排精神”成為各行各業(yè)學(xué)習(xí)的對象，人人都可以以“女排精神”為標(biāo)桿和榜樣，在自己的領(lǐng)域勇攀高峰。

2.排球運(yùn)動在國際上的關(guān)注度較高

被稱為我國“國球”的乒乓球項(xiàng)目在國外并不流行，以排球?yàn)榇淼拇笄蝽?xiàng)目才是國際賽事中的主要項(xiàng)目，甚至大球項(xiàng)目代表著一個國家的整體競技水平。一方面，排球運(yùn)動具有獨(dú)特的魅力，各個大洲的女排隊(duì)伍風(fēng)格迥異，歐洲和美洲的女排隊(duì)伍力量性顯著，亞洲的女排隊(duì)伍以全面性和靈活性取勝，不同的球風(fēng)相互摩擦和碰撞，激發(fā)出獨(dú)特的運(yùn)動美感。另外，隨著人們對健康的追求，越來越關(guān)注體育運(yùn)動，特別是北京奧運(yùn)會期間，中央一套和中央五套的直播收視率超過70%，體現(xiàn)出人們對排球運(yùn)動的極大關(guān)注[6]。

3.媒體宣傳的多元化

中國女排取得優(yōu)異成績后，從國家到社會的各個層面紛紛緊抓女排熱潮，開展多種形式的宣傳教育。例如，習(xí)近平總書記親切接見女排隊(duì)員，企業(yè)、學(xué)校等部門利用宣傳海報(bào)、專題展覽以及紀(jì)錄片贊美“女排精神”。同時，在民間從演員到微博名人都轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于“女排精神”的文章，女排隊(duì)員與郎平教練也受邀與觀眾和粉絲互動、交流，比賽中隊(duì)員認(rèn)真、拼搏、努力的表情被做成“表情包”，使“女排精神”的熱度長期高漲[7]。此外，專為中國女排制作的紀(jì)錄片《信念之中國女排》《記憶》陸續(xù)播出，《老梁故事會》《天天向上》等具有影響力的綜藝節(jié)目也邀請中國女排隊(duì)員客串，極大地?cái)U(kuò)展了“女排精神”的宣傳深度和廣度。

二、大學(xué)生價(jià)值觀再塑的措施

（一）解讀與挖掘“女排精神”的引領(lǐng)價(jià)值

1.把握“女排精神”的感召力

“女排精神”對中國的感召不僅在于輝煌的成績，還在于堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神，既是中國人體育精神的濃縮，也是民族情結(jié)的展現(xiàn)。習(xí)近平總書記曾提出“體育不僅能提高人民健康水平，還能為中華民族提供強(qiáng)大的精神力量”[8]。因此，高校應(yīng)積極把握“女排精神”的感召力，以此引導(dǎo)大學(xué)生理性地看待問題，主動將個人發(fā)展與國家建設(shè)緊密結(jié)合，清楚地認(rèn)識到自己身上肩負(fù)的責(zé)任。

2.突出“女排精神”的時代意義

中國女排是中國體育的發(fā)展者，“女排精神”中的頑強(qiáng)拼搏、自力更生等精神具有重要的時代意義，對于現(xiàn)階段的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和體育強(qiáng)國建設(shè)具有重要的作用。根據(jù)“十九大”報(bào)告要求，充分發(fā)揮“女排精神”對民族復(fù)興、國家發(fā)展的推動作用，這就要求大學(xué)生自覺解讀“女排精神”，通過這一精神了解自身所擔(dān)負(fù)的時代責(zé)任，成為走在時代前列、把握歷史潮流的新時代青年。

（二）創(chuàng)新價(jià)值觀再塑的方法

1.注重價(jià)值觀教育的供給側(cè)與需求側(cè)

思政教師應(yīng)依據(jù)“女排精神”了解與分析當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀現(xiàn)狀，從中發(fā)現(xiàn)思想層面的問題與不足，并探索出“女排精神”中可以用來進(jìn)行價(jià)值觀教育的內(nèi)容。同時，關(guān)注教育活動中的師生互動作用。一方面重視教師在教學(xué)內(nèi)容供給側(cè)層面的創(chuàng)新與優(yōu)化，努力做到教學(xué)相長、知行合一[9]；另一方面重視學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容需求側(cè)的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺進(jìn)行價(jià)值觀再塑。

2.充分利用校園媒體的功能

校園媒體主要包括校報(bào)、廣播站、宣傳欄、官方微博、微信公眾號、校內(nèi)LED屏幕等。與其他媒體相比，校園媒體更加貼近學(xué)生生活，容易獲得學(xué)生的信任。高校思政教育部門與宣傳部門應(yīng)當(dāng)充分利用校園媒體的育人功能，一方面利用校園媒體營造良好的價(jià)值觀教育氛圍，如貴州大學(xué)的“新媒體聯(lián)盟”，利用校園微博、微信公眾號等校園媒體建立聯(lián)動宣傳機(jī)制；另一方面，充分發(fā)揮校園媒體對學(xué)生的親近性，提升學(xué)生對官媒的信任度，及時掌握與引領(lǐng)輿論動向，采取必要的技術(shù)手段強(qiáng)化對網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)督與管理，抵制負(fù)面信息的散布。

3.充分利用“微媒體”的時效性

以微博、微信、微電影為代表的“微媒體”在大學(xué)生中普遍流行，具有一定的影響力，且傳播速度驚人[10]。例如，2019年中國女排奪冠通過“微媒體”的發(fā)布，在5小時之內(nèi)刷爆朋友圈，同時微博互動超過5 500萬次。高校可以充分利用“微媒體”的時效性宣傳“女排精神”，做好價(jià)值觀教育工作。在“微媒體”上發(fā)布主流媒體的新聞報(bào)道，如轉(zhuǎn)發(fā)女排教練和隊(duì)員的正面言論、觀點(diǎn)等，鼓勵學(xué)生跟帖留言、積極評論。此外，還可以從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，建立基于“微媒體”的教育機(jī)制，將反應(yīng)大學(xué)生價(jià)值觀和影響價(jià)值觀的社會事件、素材等加工成電子化產(chǎn)品。例如，舉辦“中國女排微電影系列展”“我為女排點(diǎn)個贊”微寫作大賽等。

4.調(diào)動實(shí)踐活動的激勵作用

全球化與信息化發(fā)展趨勢將高校思政教育由傳統(tǒng)的封閉空間轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放性空間，高校應(yīng)當(dāng)積極開展多種類型的實(shí)踐活動，如素質(zhì)拓展活動、志愿者服務(wù)活動、幫扶活動、各項(xiàng)體育比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神和團(tuán)隊(duì)意識。同時，還可以組織多樣化的參觀、游學(xué)與訪問實(shí)踐，如湖南的郴州被譽(yù)為“中國女排起飛之地”，可以安排學(xué)生前往中國女排的訓(xùn)練場所參觀，近距離感受“女排精神”[11]。此外，勞動實(shí)踐基地、愛國主義教育基地、紅色文化教育基地等也是大學(xué)生價(jià)值觀再塑的良好場所，通過直觀的方式激勵大學(xué)生的愛國情感。

（三）拓展價(jià)值觀再塑的途徑

1.充分挖掘“女排故事”

“女排精神”是中國特色社會主義的產(chǎn)物，與中華民族傳統(tǒng)文化一脈相承，同時又具有深厚的時代價(jià)值。教師可融合“女排精神”與思政教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀現(xiàn)狀講好“女排故事”，提升對本民族文化的自信心。例如，郎平與陳招娣忘我訓(xùn)練的老女排故事，朱婷、劉曉彤頑強(qiáng)拼搏的新女排故事等，引導(dǎo)大學(xué)生從“女排故事”中汲取價(jià)值觀再塑的養(yǎng)料。

2.突顯模范作用

中國女排是老中青三代中國人的英雄，“女排精神”既包括隊(duì)員個人不怕吃苦、堅(jiān)持不懈的英雄事跡，也有團(tuán)結(jié)一致、互幫互助的集體主義力量。在價(jià)值觀教育中，高?？梢詾閷W(xué)生樹立“女排英雄”形象，以此激發(fā)榜樣的力量。例如，在開展素質(zhì)拓展活動和運(yùn)動會時，可以將“女排精神”作為宣傳材料和學(xué)習(xí)素材，突出新老隊(duì)員的典型示范作用。

3.發(fā)揮思政課堂的影響

目前，高校思政課程教材邏輯嚴(yán)密，且在全國范圍內(nèi)具有規(guī)范性和統(tǒng)一性，但也存在重理論、輕實(shí)踐，重統(tǒng)一、輕差異的現(xiàn)象。教師可以在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《形式與政策》等課程中加入“女排故事”，融入“女排精神”，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生感受中國女排的魅力[12]。例如，在“主觀能動性”內(nèi)容教學(xué)中，安排以“女排精神”“文化自信”為主題的討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將討論內(nèi)容制作成PPT并上臺講解，使“女排故事”扎根于大學(xué)生的心中，實(shí)現(xiàn)“女排精神”的“入腦”和“入心”。

（四）創(chuàng)造價(jià)值觀再塑的平臺

1.融合校園文化中的“軟”“硬”資源

高校的校園文化既包括“硬”性資源，也有“軟”性資源。前者是校園文化的物質(zhì)載體，如體育場、綠植、宣傳欄、教學(xué)樓、雕塑等，能夠展現(xiàn)出本校的辦學(xué)宗旨、校訓(xùn)校規(guī)、育人目標(biāo)等精神內(nèi)涵，這些硬性物資都可以成為宣傳“女排精神”的工具，促進(jìn)大學(xué)生價(jià)值觀的再塑。后者包括校訓(xùn)、校內(nèi)各項(xiàng)制度、校園文化活動等，高校應(yīng)強(qiáng)化這類資源的規(guī)范化與人性化管理，通過校紀(jì)校規(guī)使學(xué)生感受到“女排精神”所蘊(yùn)含的紀(jì)律感與集體感。

2.構(gòu)建共享教育平臺

共享教育平臺的構(gòu)建主要包括三個方面，即網(wǎng)絡(luò)平臺、組織平臺與活動平臺。就網(wǎng)絡(luò)平臺而言，在新媒體背景下，對大學(xué)生進(jìn)行校園文化的熏陶需要充分利用自媒平臺（如微博、微信、貼吧、QQ等），可以圍繞與“女排精神”相關(guān)的主題開展多種形式的比賽活動，為學(xué)生表現(xiàn)自我提供機(jī)會與平臺，同時激發(fā)起學(xué)生自身的自我教育意識。就組織平臺而言，高?？煞e極促進(jìn)各類學(xué)生組織、社團(tuán)、班委會的建設(shè)，激發(fā)出學(xué)生組織的教育輔助作用。就活動平臺而言，高校應(yīng)積極開展多樣化的社會實(shí)踐活動，特別是志愿者服務(wù)活動能夠使學(xué)生從對比中深刻體會到幸福生活的來之不易[13]。還可以開展以“女排精神”為主題的校園文化活動，如征文活動、攝影展、演講比賽等。

三、結(jié)語

大學(xué)生價(jià)值觀再塑既是適應(yīng)大學(xué)生全面發(fā)展的需要，同時也是適應(yīng)時代發(fā)展的需要。中國女排成績優(yōu)異，在國內(nèi)外都具有較強(qiáng)的影響力，并且排球運(yùn)動在國際上關(guān)注度較高，加之媒體宣傳的多元化使“女排精神”具有引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值觀再塑的可能性。因此，高校應(yīng)當(dāng)充分挖掘“女排精神”的引領(lǐng)價(jià)值，依托“女排精神”創(chuàng)新價(jià)值觀再塑的方法與途徑，創(chuàng)造價(jià)值觀再塑的平臺，從而將“女排精神”融入進(jìn)高校思政教育的方方面面，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任意識，以此凝聚國家力量，開創(chuàng)社會主義建設(shè)的新時代。