吉首大學張家界學院 閔武凌

當前高校體育教學，不僅是促進大學生體質健康水平提升的重要途徑，還是大學生形成正確價值觀、樹立良好道德品質的關鍵途徑。同時，高校體育教學也是最能體現出思想政治教育價值的重要形式，為了能凸顯出在高校體育教學中實施思想政治教育的價值，高校需要積極探討體育教育與思政教育相結合的相關的實施路徑，才能有效發(fā)揮高校體育教學中的思想政治教育的功能，全面促進當代大學生的身體素質以及思想品質的有效提升。

一、高校體育教學中實施思想政治教育的價值

（一）讓大學生樹立體育文化自信

新時代我國提出了文化自信的發(fā)展理念，在高校體育教學當中實施思想政治教育，對大學生樹立體育文化自信具有積極作用，其主要體現在以下兩個方面。第一，在新時期和平時代背景下，國家的體育實力與綜合國力相掛鉤。而高校體育教學的開展，不僅可以提升大學生的體質健康水平，還可以讓大學生樹立體育意識、體育精神、愛國精神等，自我國重視體育運動以來，先后涌現出非常多的優(yōu)秀運動員，這些都是新時期在高校體育教學中滲透愛國主義教育的良好素材，也是鼓勵大學生學習優(yōu)秀運動員的榜樣力量，這樣可以讓大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀以及愛國主義、民族主義精神等。第二，新時期我國開始注重文化自信、民族自信的樹立，很多高校也在體育教學當中，積極開展了很多優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)體育項目，這些項目的開展，讓大學生了解到我國民族傳統(tǒng)體育文化的精髓以及優(yōu)越性，樹立了強大的文化自信，以及民族自信。

（二）讓大學生形成良好的競爭意識

大學生想要參與體育學習，只靠自己一個人很顯然這是不太現實的，大學生在參與體育學習當中是需要不斷地與教師和學生進行交流及溝通的，所以這樣一來就會有效提升大學生的人際交往能力。新時代的社會經濟不斷發(fā)展，很容易產生曲解的“物競天擇、適者生存”理念，當今社會各行各業(yè)的競爭都變得越發(fā)的激烈，那么如何保證大學生擁有良好的競爭觀念和進取意識，促使大學生可以將個人命運與國家發(fā)展、社會發(fā)展綁定到一起，已成為高校教育教學的重要任務之一，而通過在高校體育教學中實施思想政治教育就可以實現。新時代高校體育教學原本就有了很大的創(chuàng)新，多數高校對各類的體育活動進行了優(yōu)化與創(chuàng)新，在開展多種多樣體育比賽活動同時，有針對性地讓大學生在體育運動中體會了勝負、成敗、榮辱、爭奪等體育競爭意識，這對大學生形成競爭意識來說是極為重要的，因為它同樣具有正面反饋作用，也是良好的思想政治道德品質精神，除了在體育場所以外，這種意識能嫁接到其他場所中，會使大學生能敢于積極地去面對生活和學習中的艱難困苦，可以全面地去強化大學生的競爭意識和進取意識、創(chuàng)造精神，對大學生的個人健康成長起到了良好的引領作用。

（三）讓大學生形成良好的人格品質

在當前社會經濟繁榮發(fā)展背景下，大學生已經很難感受到，我國在新中國成立初期因物質匱乏導致的生活困苦，再加上現在的家長對孩子也都比較溺愛，從而導致很多大學生從小就已經形成了依賴心理，當大學生進入社會后一旦失去了學校、家庭的保護，會很難獨自面對社會生活中的各種困難。在高校體育教學中，教師可以通過反復的技能訓練，來引導大學生參加各種比賽活動，通過創(chuàng)造出一個充滿競爭的學習環(huán)境，來讓大學生在勝敗中學會調節(jié)自身心理，鍛煉大學生的意志品質，讓大學生形成良好的人格品質。此外，在高校體育教學當中通過特定的體育運動訓練，還可以提升大學生全面素質，促使大學生形成良好的三觀，進一步提升大學生的綜合素養(yǎng)，幫助大學生積極面對未來充滿挑戰(zhàn)的社會生活。

二、高校體育教學中思想政治教育實施的路徑

（一）重視體育教學的開展

一直以來因為受傳統(tǒng)教育理念影響，很多高校不太重視體育教學，這也就制約了高校體育教學的開展，目前還有很多高校將教學改革的重心放到專業(yè)文化課程上，沒有重視體育教育。這導致高校體育教學無論是在內容呈現和教學方式上，都明顯落后于其他專業(yè)文化課程，嚴重影響了在高校體育教學中思想政治教育價值實現的效果。因此，想要提升體育教學的思想政治教育功能，高校必須加強對體育教育的重視，具體實施方式如下。

首先，要先明確好高校體育教學主體地位，要將體育課設置為重要科目，教師要先對體育教學建立全新認知，要進一步明確體育教育在高校教育中的重要性，正確地引導學生積極參與體育學習以及各類的體育活動。其次，在高校體育教學制度建立上，高校應該嚴格執(zhí)行國家對體育課程的相關規(guī)定，不得以任何理由削減、占用體育課程時間，并盡可能去豐富體育教學內容，拓展體育教學形式，以保障體育課程能成為所有專業(yè)的大學生的必修課。最后，在高校體育教學目標確立上，除了保障大學生擁有健壯體格和科學的運動知識外，還應該積極地去挖掘高校體育教學當中，所蘊含的思想政治教育價值能力，堅持落實以人為本的體育教學理念，讓大學生在參與體育運動中，樹立良好的思想道德品質。

（二）改善單一的體育教學模式

高校體育教學模式單一，不夠創(chuàng)新，是影響當前高校體育教學發(fā)展的主要問題，也是阻礙高校體育教學中思想政治教育價值功能體現的重要因素。想要最大限度地發(fā)揮體育教學的思想政治教育功能，需要教師結合大學生實際情況，采用多樣性體育教學方法，來促進高校體育教學內容的創(chuàng)新，要有針對性地解決大學生在實際生活和學習中的各種問題，高校應該不斷完善高校體育教學方式，要構建現代化的體育教學體系，具體應該從以下方面入手。

首先，摒棄傳統(tǒng)的高校體育教學理念，積極進行體育教學教育的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的單一體育教學方式嚴重影響了大學生的學習積極性，不利于大學生自主學習能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以在高校體育教學當中，教師應該有意識地積極地對高校體育教育模式進行創(chuàng)新，可以利用多媒體網絡教育技術，來開展體育教學，如可以通過讓大學生觀看一些大型的體育運動比賽，讓他們去體驗那些優(yōu)秀的運動員，為國家榮譽而積極奮斗的體育運動精神以及愛國精神等。其次，傳統(tǒng)的體育教學中主要以教師為主體，所以在今后的高校體育教學當中，要注重大學生的主體地位，要以大學生為主體來制訂體育教學計劃，要將“以人為本”的教育理念融入體育教學中，要針對大學生的實際情況，來設計更為多元化和個性化的體育教學內容，以此來提升大學生參與體育學習的積極性，并引導大學生在體育運動中自由地去發(fā)揮。最后，當代大學生普遍缺乏集體意識，也不太會與人交流，所以在高校體育教學當中，要通過更多具有競爭性的群體運動項目，來讓大學生在體育運動中，形成勇于拼搏、團結友愛的優(yōu)秀精神等。在一些團體類的高校體育活動當中，教師可以引導大學生走出自身的“小世界”，幫助他們從多個角度重新認識自身能力，將自身人格從單一化向多元化方向發(fā)展，讓大學生從怕與人交往轉變?yōu)榉e極主動地與人交往，要讓大學生形成健康積極的人生態(tài)度。

（三）健全高校體育硬件設施

很多高校在體育硬件設施建設上相對落后，嚴重制約了大學生參與體育運動積極性，其具體原因主要有以下幾點。一是高校本身發(fā)展資源有限。一方面受資金限制，難以及時地拿出足夠的建設資金進行更新維護；另一方面受學校本身場地限制，缺乏場地器材設施建設的基本條件，就算有足夠的資金也難以在原本的校園內拓展出適合的運動場地。二是大學生人數增速超出運動設施建設速率。受擴招政策的影響，很多學校的在校人數已經飽和，使原本就有限的運動場地變得更為拘束，加之大學生運動興趣的多樣性，進一步凸顯高校體育硬件設施建設的不足。

想要實現學校體育教育的思想政治功能的優(yōu)化，加強體育硬件設施建設是其中必不可少的。高校體育教學不僅僅是教導大學生掌握必要的體育常識和運動技巧，更多的是為大學生提供一個健康、和諧的體育學習氛圍。因此，這就需要高校為大學生提供必要的運動場所和運動設施，具體實施方式有以下幾點。首先，不斷加大相關的資金投入力度，吸引社會企業(yè)、團體的投資，以此來保證校園體育運動硬件設施的迭代更新，讓大學生有更多的運動選擇。其次，在現有的校園場地中，盡可能地拓展體育運動場所，保證大學生擁有必要的運動場地，為構建良好校園體育文化環(huán)境打好基礎。最后，學校要多為大學生舉辦一些多樣化的校園體育活動，并選擇一些比較健康樂觀積極向上的體育實踐內容，來作為高校體育教學中思想政治教育價值功能發(fā)揮的載體，以此來實現高校體育教學質量的提升，全面地提升大學生身體素質，以及思想政治素養(yǎng)。

（四）建立高水平的體育師資隊伍

體育教育本身就具有一定的專業(yè)性，體育教師自身專業(yè)素養(yǎng)的高低直接影響體育課程的教學質量。因此，想要充分發(fā)揮高校體育教學思想政治教育功能，就需要組建高水平的體育師資隊伍，全面提升高校體育教師的綜合實力。但在實際教學中，由于高校對體育課程缺乏足夠的重視，使高校體育教師隊伍的綜合水平不斷降低。一方面，很多高校缺乏對優(yōu)秀人才的吸引力，體育教師的薪資待遇并不是很高，所以也就使很多優(yōu)秀體育教育專業(yè)人才流失；另一方面，學校對體育教師缺乏有效監(jiān)管，現有教師隊伍安于現狀，對所教內容缺乏深入研究意識，最終導致教師的教學質量與快速發(fā)展的社會脫節(jié)，進一步降低了高校體育教學有效性。從當前現有的高校體育教學形式來看，提升高校體育教師專業(yè)水平，組建高水平的體育師資隊伍，是提升高校體育教育教學質量必要條件，發(fā)揮高校體育教學思想政治教育功能的重要方式，具體實施方式有以下幾點。

首先，學校應該進一步提升體育教師的薪資待遇，要拓寬體育教師職稱晉升的渠道，要利用良好的教學環(huán)境和薪資待遇，來吸引更多的高水平體育專業(yè)教育人才入駐學校，從而有效提升高校體育教師的綜合素質。其次，學校應該進一步加強在校體育教師的培訓教育，定期開展專項教育培訓，有針對性地幫助體育教師解決在思想政治教育工作中所遇到的問題和困難，引導體育教師不斷進行體育教學創(chuàng)新，積極思考如何在體育教學當中，去提升大學生的思想道德素養(yǎng)，以此來構建良好的高校體育教學環(huán)境。最后，在高校體育教學當中，體育教師應該學會自主學習，不斷加強個人的專業(yè)知識儲備，盡可能地將體育與其他學科進行關聯，激發(fā)大學生的體育學習興趣，構建良好的師生關系，實現體育教師和大學生的共同進步。

三、結語

總之，在高校體育教學當中有著較多的思政教育價值，為了能有效地、充分地發(fā)揮出高校體育教學中的思想政治教育價值，高校需要采用多樣的方式來促進高校體育教學中的思想政治教育價值的實現，全面提升高校體育教學的地位，完善體育師資隊伍建設，創(chuàng)新體育教學內容，健全體育教學設施，以思想政治教育為基礎理念將體育教育、思想政治教育、素質教育落實到實處，以此來全面地提升高校體育教學的質量，進而為國家的發(fā)展培養(yǎng)更多的健康的、高素質、高水平優(yōu)秀人才。