高宏濤

（石家莊科技工程職業(yè)學院，河北石家莊 050800）

現(xiàn)代化時期，社會媒體的發(fā)展形式多樣且新奇，信息傳遞效率和娛樂化的發(fā)展，極大程度上豐富了人們的思想觀念和精神體驗，改變了人們的生活、工作與學習方式。高職學生長期處于融媒體環(huán)境中，其思想意識與認知、理解、適應能力較強，對于自身的學習發(fā)展和未來的預期會隨著社會主流媒體的發(fā)展與融合發(fā)生不同程度上的調整和改變。為此，在高職院校教學期間強化對學生們思維能力的引導，配合有效的媒體融合手段與思政教育，能夠在不斷完善思想政治課程教學結構體系，豐富課程教學內容，提升思想政治課程教學效果，建立學生們清晰的思想價值觀念，促進學生思政學習水平以及綜合思維能力素養(yǎng)的全面提升與進步。

一、媒體融合在高職思想政治教育中的實踐作用

（一）增加高職教育的多樣性

數(shù)字信息技術的快速發(fā)展，豐富了人們的生活方式，促進了各行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展與改革進步，在媒體融合的背景下，高職院校開展思政教育工作方式與途徑得到了多方面的優(yōu)化與拓展。其中，互聯(lián)網(wǎng)信息數(shù)據(jù)的公開性與共享性優(yōu)勢，為高職院校思想政治學科提供了廣泛的教學資源與選擇，院校融媒體中心的建設與網(wǎng)絡教學平臺的普及與覆蓋，也增加了高職院校的思政教育的多樣性和實效性。作為教育工作者，合理運用媒體融合的實效性作用，積極學習先進教學技術手段與教學理念，不僅能夠有效收獲大量優(yōu)秀教育經(jīng)驗，了解未來行業(yè)與高職教育發(fā)展趨勢，也能夠及時掌握外界發(fā)展動向，積極創(chuàng)新并改革課程教學策略。通過創(chuàng)設多元化教學活動情境，豐富課程教學活動等方式，給予學生們更加豐富的課程學習體驗與感受，也能夠進一步鍛煉并培養(yǎng)學生們的核心素養(yǎng)與綜合能力[1]。

（二）助力思政教育的改革發(fā)展

高職院校在教育發(fā)展期間，受媒體融合發(fā)展影響，教育模式以及信息傳遞模式也得到了充分的優(yōu)化與改革，尤其是高職思想政治教育等文化課程深受其益。高效率的信息傳遞模式不僅能夠有效提升課程教學效率，一些網(wǎng)絡教學課程以及微課教學資源也能夠給予學生們豐富的學習選擇，高職思政課不再是簡單的理論知識講解和文化知識概念灌輸，而是具有多樣化和特色化的課程教學引導，學生們完全可以在思政課學習的過程中，收獲學習素養(yǎng)和思維認知能力。另外，媒體融合的環(huán)境比較，高校的整體課程教學質量和教學效果得到了不同程度上的提升與進步，豐富且新穎的課程教學理念和方式，在有效突破傳統(tǒng)教學限制的同時，也營造了全方位、立體化、多元化、媒體化的高職院校教學環(huán)境氛圍，這對于綜合提升學生們的思想道德水平與道德觀念意識也具有較強的引導和支持作用。

另外，運用新媒體技術豐富思想政治課程教學，也有助于緩解教師的課程教學壓力，教師可以學習其他優(yōu)秀教學案例經(jīng)驗、創(chuàng)新課程教學策略、簡化課程教學流程，高效性的網(wǎng)絡信息交流途徑和媒體服務，使得教師在課程教學期間擁有更多優(yōu)質教學資源和案例素材，同時也可以利用更多的時間與精力強化與學生們的互動交流，進一步了解學生們的學習狀態(tài)，掌握學生們的學習進度與情況?，F(xiàn)代化、媒體化的形勢發(fā)展，為高職思政教師轉變教學思路、調整教學策略、創(chuàng)新教學理念提供了有效的支持和幫助。同時，多樣化、高效率的網(wǎng)絡互動形式，也能夠讓教師與學生們之間的距離感愈來愈近，進而在不斷提升師生互動效率和教育引導效果的基礎上，進一步提升和保證高職思想政治課教育質量與教學效果。

二、高職思想政治教學現(xiàn)狀反思

融媒體時代背景下，教學改革機遇與困難挑戰(zhàn)并存。高職思想政治教育發(fā)展期間，教育理念落后、教學形式單一以及人才培養(yǎng)體系建設不完善等問題，都會影響高職院校融媒體平臺的建設和高職教育水平的提升。

其中，部分高職院校重硬件、輕軟件的管理態(tài)度會直接影響院校智能化媒體平臺的建設。時代的發(fā)展與變革是不可逆的，忽視高職院校媒體資源引入和媒體基礎設施建設，不僅會直接影響高職院校思想教育工作的落實，也會限制高職院校融媒體教育發(fā)展水平的提升與進步[2]。

其次，教育改革與創(chuàng)新轉型效果不理想并不是單一問題或者缺陷的體現(xiàn)，集中反思和總結現(xiàn)有教育改革問題，并根據(jù)當前高職思政教育教學現(xiàn)狀進行改革創(chuàng)新，才能夠進一步保障課程教學質量和素質育人效果。其中，高職院校想要有效提升思政教育水平，完善人才培養(yǎng)制度體系，不僅需要充分了解現(xiàn)代化媒體發(fā)展環(huán)境，掌握當前融媒體發(fā)展變革形式，也需要與時俱進完善教育結構體系，配備較強的應變能力與掌控能力。充分尊重學生們的主體學習地位，強化并提升高職院校的教學、實訓、考核等人才培養(yǎng)措施，都是有效的改革策略與教育發(fā)展方向，不能夠因為當前反饋效果不理想，或者后期投入的資源較多放棄或者忽視相關改革。

最后，院校融媒體中心與平臺建設不到位，也是影響當前融媒體環(huán)境下高職思政教育效果的決定性因素。想要確保高職院校思政教育工作的順利開展，院校內部的媒體機制以及對外的合作關系維護都極為重要，在建設智能化、數(shù)字化、一體化融媒體中心的同時，也需要打造聯(lián)動性較強的院校合作、校企合作以及媒體融合平臺，全面性的建設思路才能夠在有效提升高職院校信息化建設水平的同時，營造良好校園媒體傳播環(huán)境，突破傳統(tǒng)空間、時間等壁壘，構建健康友好的校園媒體環(huán)境以及校園文化體系。同時，高效性的院校媒體交互環(huán)境和良好的校園學習氛圍，也能夠積極避免外界不良信息、輿論風向等問題因素影響校園輿論風氣以及學生們的思想意識。

三、基于媒體融合的高職思想政治教育的實踐策略

（一）重視媒體融合，積極應用新媒體技術

重視教育創(chuàng)新改革與媒體融合的有效作用，廣泛應用新媒體技術，豐富課程教學內容，強化課程教學效果，能夠給予學生們充實的課程學習體驗，激發(fā)學生的學習配合積極性。作為高職院校思政教育工作者，提升自身的教學水平與職業(yè)素養(yǎng)，關注媒體融合發(fā)展趨勢，合理運用院校教學資源，能夠有效提升課程教學質量與思政教學效果。

首先，明確高職院校思政教育工作目標，清晰媒體融合對課程教學的影響，反思現(xiàn)有教學情況的問題與不足，積極提升教育思維意識與教學能力，能夠奠定高職思政教育發(fā)展的基礎，彌補傳統(tǒng)思政教育短板和不足；其次，培養(yǎng)高素質教育人才隊伍，維持思政教育工作的有效性，能夠拓展思政教育質量效果。目前，眾多高職院校已經(jīng)根據(jù)國家和教育部門要求，積極建設融媒體中心，想要打造更加適應學習發(fā)展的院校媒體體系結構，在思政教育任務落實期間，需要積極發(fā)揮媒體融合優(yōu)勢，主動引進先進數(shù)字化、信息化技術設備，加強信息技術培訓、融媒體人才培養(yǎng)等方式，全面提升高職院校的教育發(fā)展水平與師資力量實力。配合高效率的院校媒體運作方式，能夠在不斷強化課程教學效果與教學質量的基礎上，培養(yǎng)學生們更加全面的思維觀念意識，促進學生們核心素養(yǎng)與綜合能力水平的不斷提升與進步[3]；最后，廣泛應用并發(fā)揮新媒體技術優(yōu)勢，展現(xiàn)更多優(yōu)質媒體內容信息，能夠營造良好院校媒體環(huán)境。學生們長期接觸網(wǎng)絡環(huán)境，接觸的外界信息與素材內容較多，合理運用新媒體技術手段過濾網(wǎng)絡信息，打造良好校園媒體環(huán)境，能夠減少外界不良信息內容與思想觀念對學生們的影響。對于一些新鮮、優(yōu)質的信息素材，高職思政教師也可以進行集中整理與篩選，運用熱點新聞信息、視頻圖解等方式豐富思想政治教學效果，強化學生們的課程學習體驗，培養(yǎng)學生們的辨析能力以及思維創(chuàng)新意識，促進學生們思想道德素養(yǎng)以及綜合實踐能力的成長與進步。

（二）發(fā)揮媒體融合優(yōu)勢，構建聯(lián)動媒體環(huán)境

發(fā)揮現(xiàn)代化媒體融合的優(yōu)勢作用，建立高效率的院校媒體聯(lián)動機制和融媒體平臺，能夠有效拓展思想政治教育工作途徑。傳統(tǒng)時期受多種因素限制，校園媒體的信息更迭效率較低，學生們對校園媒體信息的關注興趣明顯不足，很難有效發(fā)揮校園媒體的力量和教育影響效果?，F(xiàn)代化時期，運用新媒體技術以及現(xiàn)代化教學手段豐富課程教學內容，能夠在有效提升課程教學效果的基礎上，打造多元化思政課堂，豐富的信息資源和教學策略也能夠提升思想政治教育工作質量與教學效果，配合一些課后評價以及反饋體系，同時，良好的教學案例和教學策略措施，也能夠進一步完善校園媒體網(wǎng)絡信息，實現(xiàn)多元化教育反饋效果和一體化教育改革目標。

比如，在思政教育工作設計與規(guī)劃期間，根據(jù)高職院校的媒體融合情況，調整課程教學策略與方法，利用線上思想政治教學方式深入觀察學生們的學習狀態(tài)與學習進步，全程把控教學效果，豐富教學理念與教學方法，能夠提升高職思政教育工作的有效性[4]。另外，在高職思政工作策劃階段，也需要時刻考慮如何利用媒體融合優(yōu)勢擴張教學效果與信息傳播效率，實現(xiàn)線上思政活動的教學引導目的。比如：在工作任務準備以及工作動員階段，可以利用校園媒體平臺發(fā)布思想政治教育活動任務，簡化活動流程與任務目標，提升信息傳播精準性與傳播效率。同階段，在線下課程教學期間，可以根據(jù)不同院系以及專業(yè)、年級、班組等具體情況細化任務執(zhí)行模式，保障動員效果的持續(xù)性，推進各階段思政活動任務的發(fā)布與實施。

（三）提升融媒體影響力，強化思政教育效果

尊重高職學生們的學習主體地位與學習興趣，能夠有效提升思政教育效果。利用院校融媒體平臺宣傳校園文化、傳播思政觀念，構建學生們清晰的思想價值觀念，能夠有效強化思想政治教育工作效果。首先，強化提升高職院校融媒體平臺的服務效果，提升高職學生對院校文化的認同感以及融媒體平臺的關注度。以服務學生們的學習生活為例，融媒體平臺可以根據(jù)實際情況發(fā)布與學生們生活學習息息相關的服務信息，提供多元化的信息服務功能，比如成績查詢、活動室預約、圖書館借閱服務處理等功能項目，增加學生們對校園媒體的認可度，定期、不定期宣傳思政教育理念，打造專欄宣傳，表彰優(yōu)秀教師、學生等優(yōu)秀典型，增加學生們的關注度，結合一些互動交流話題同步開設投票功能，增加學生們的互動積極性。后臺數(shù)據(jù)統(tǒng)一分析學生的思想動態(tài)及校園輿情，打造全方位、多元化的良好思政教育氛圍[5]。當然，為了進一步保障思政教育工作效果，積極開設一些信息反饋通道，讓院校師生自主提出院校建設意見，能夠及時發(fā)現(xiàn)院校發(fā)展以及教師課程教學期間存在的問題與不足，并根據(jù)實際情況及時改進并完善，充分發(fā)揮校園媒體網(wǎng)絡平臺的服務作用，進一步提升校園思政文化的影響力。

（四）重視心理健康教育，關注院校師生成長

基于院校媒體融合發(fā)展優(yōu)勢，關注院校師生的心理健康問題，能夠保障院校發(fā)展的可持續(xù)性?，F(xiàn)今社會，院校教師以及學生承受的生活壓力、工作壓力以及學習壓力水平逐漸提升，疏導負面情緒與心理問題，能夠確保高職院校教育事業(yè)的和諧發(fā)展與進步。其中，利用院校融媒體平臺傳播正能量以及有效的心理教育思想觀念，能夠讓院校師生感受到高職院校對其的關注與照顧。尤其是在高職思政教育工作開展期間，課上教師可以結合校園媒體發(fā)布的相關數(shù)據(jù)信息，向學生們解釋不同身體表現(xiàn)、情緒狀態(tài)以及思維意識代表的心理健康問題，并傳授學生科學、合理的心理疏導方法，確保學生們能夠充分關注自身的心理健康狀態(tài)，愿意主動與教師或者家長、同學交流傾訴自己遇到的困境問題。課下時間，學生們也可以利用院校媒體平臺，與專業(yè)的心理咨詢教師或者思政教師交流自己的困惑問題、學習狀態(tài)以及想要咨詢的心理問題。作為教師以及心理指導者，尊重學生們的隱私，關心學生們的情緒狀態(tài)以及心理健康問題，能夠在有效提升思政教育工作效果，發(fā)揮校園媒體優(yōu)勢作用的同時，營造良好院校學習環(huán)境與教育氛圍，促進高職學生們身心素養(yǎng)以及綜合素質能力的健康成長與進步。

四、結束語

新媒體等技術手段的應用與校園媒體的融合轉型，為高職教育事業(yè)發(fā)展提供了眾多升級、突破的有效途徑，高職院校作為重要的職業(yè)技術人才培養(yǎng)基地，合理發(fā)揮媒體融合作用，建設高效率融媒體中心，積極應用新媒體技術，能夠在不斷提升院校媒體發(fā)展水平的同時，提升高職思政教育工作的有效性。另外，充分發(fā)揮校園媒體工作的影響力、傳播力、公信力與引導力，能夠在不斷豐富學生們院校生活、學習體驗，營造良好院校學習環(huán)境氛圍的同時，拓展高職思政教育工作的影響力，促進高職教育事業(yè)發(fā)展水平的不斷提升與進步，保障校園文化發(fā)展的多樣化與現(xiàn)代化思政教育的創(chuàng)新轉型融合。