余 軍

（肇慶市工業(yè)貿(mào)易學(xué)校，肇慶 526000）

0 引言

在我們學(xué)校的日常班級管理工作中，有五項(xiàng)工作是每天必須要做的常規(guī)工作，它們分別是晚自修紀(jì)律情況、包干區(qū)衛(wèi)生、課室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、周一升旗紀(jì)律。二十多年來，學(xué)校學(xué)生管理部門對上述考核都是使用手工操作，首先是學(xué)生干部將各班的各項(xiàng)常規(guī)工作情況進(jìn)行評價(jià)，然后記錄在登記表上，匯總計(jì)算后記錄在計(jì)算機(jī)的Excel表上，然后在學(xué)期末進(jìn)行匯總；另一部分的工作是學(xué)生干部將結(jié)果寫在公示黑板上，供班主任了解，每天重復(fù)的工作，工作量大，耗費(fèi)了學(xué)生干部和班主任的大量時(shí)間。此外，班主任每天都要跑到記錄處查看本班的數(shù)據(jù)，很不方便［1］。在信息時(shí)代，這種落后的模式已不適應(yīng)大量數(shù)量記錄的要求，提高效率必然成為選擇，為此，本文利用微信小程序設(shè)計(jì)了一個(gè)手機(jī)記錄及查閱小程序，學(xué)生用手機(jī)微信小程序登記數(shù)據(jù)，班主任用手機(jī)微信查看數(shù)據(jù)，極大地提高了工作效率，無論是學(xué)生干部還是班主任的工作量都明顯減少［2］。

1 學(xué)生日常管理系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)

針對已有的日常管理數(shù)據(jù)，根據(jù)實(shí)現(xiàn)情況的需要，本文將小程序分為兩部分，一部分是學(xué)生干部錄入并上傳；另一部分是班主任通過手機(jī)端進(jìn)行查閱［3］。這兩部分都通過一個(gè)總界面進(jìn)入，然后讓不同用戶進(jìn)行選擇。學(xué)生干部錄入數(shù)據(jù)選擇學(xué)生干部端界面進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，領(lǐng)導(dǎo)和老師查看數(shù)據(jù)選擇班主任查詢端界面進(jìn)行數(shù)據(jù)的查看，具體的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖分別如圖1、圖2和圖3所示。

2 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫采用騰訊云端數(shù)據(jù)庫，前端小程序，本文選用騰訊公司開發(fā)的微搭小程序進(jìn)行開發(fā)，由于微搭小程序與騰訊云是同一個(gè)系統(tǒng)，有利于前后端的連接。本文選擇微搭的數(shù)據(jù)庫，有利于數(shù)據(jù)的存貯和發(fā)送，也有利于數(shù)據(jù)的互聯(lián)，選擇騰訊微云的數(shù)據(jù)庫分別對晚修紀(jì)律管理、周一升旗儀式的紀(jì)律管理、每天的課室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生情況進(jìn)行數(shù)據(jù)表的添加和設(shè)計(jì)。每一個(gè)數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)根據(jù)紙質(zhì)表格的項(xiàng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。下面以晚修紀(jì)律數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，開始第一個(gè)數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)，晚修紀(jì)律數(shù)據(jù)庫表的設(shè)計(jì)和包干區(qū)衛(wèi)生數(shù)據(jù)表、課室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生數(shù)據(jù)表、升旗紀(jì)律數(shù)據(jù)表設(shè)計(jì)依次見表1、表2和表3。

表1 晚修紀(jì)律數(shù)據(jù)庫表

表2 包干區(qū)衛(wèi)生數(shù)據(jù)表

表3 課室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生、升旗紀(jì)律數(shù)據(jù)表

課室衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生以及周一升旗紀(jì)律的數(shù)據(jù)庫表字段均可以參考上面數(shù)據(jù)庫表的設(shè)計(jì)進(jìn)行。下面是他們各個(gè)數(shù)據(jù)庫表的結(jié)構(gòu)。

3 手機(jī)端界面的實(shí)現(xiàn)

根據(jù)實(shí)際需要，每個(gè)數(shù)據(jù)庫表都要設(shè)計(jì)一個(gè)界面對應(yīng)輸入數(shù)據(jù)［4］。所以，這里總共要設(shè)計(jì)五個(gè)輸入數(shù)據(jù)的界面。按次序分別為晚修紀(jì)律管理、周一升旗儀式的紀(jì)律管理、每天的課室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生情況的輸入界面。此外，配上一個(gè)入口主界面和選擇界面［5］，共七個(gè)界面。入口主界面設(shè)置一個(gè)“確認(rèn)”按鈕超鏈接選擇界面，也設(shè)置一個(gè)底部導(dǎo)航欄，對各個(gè)部分進(jìn)行連接。

3.1 作為總裝的主界面設(shè)計(jì)

主界面是一個(gè)入口界面，務(wù)求簡潔，讓用戶看得舒服，操作容易，所以僅設(shè)計(jì)了一個(gè)標(biāo)題，一個(gè)圖片，一個(gè)按鈕，再加上底部導(dǎo)航欄，樣式如圖4所示。

3.2 選擇界面的設(shè)計(jì)

選擇界面是為了分開數(shù)據(jù)的錄入與查詢而設(shè)，分別是數(shù)據(jù)錄入按鈕和數(shù)據(jù)查詢按鈕，界面如圖5所示。

3.3 晚修紀(jì)律數(shù)據(jù)的設(shè)計(jì)

作為數(shù)據(jù)輸入的界面，設(shè)計(jì)按需求分析來進(jìn)行，對應(yīng)于數(shù)據(jù)庫的字段，分別有班級名稱、所得分?jǐn)?shù)、評分人、評分日期、扣分、扣分原因，其輸入界面設(shè)計(jì)如圖6所示。

3.4 晚修紀(jì)律查詢界面

查詢界面就是將輸入的數(shù)據(jù)根據(jù)需要呈現(xiàn)出來，在騰訊云微搭低代碼平臺(tái)的應(yīng)用界面創(chuàng)建一個(gè)應(yīng)用，通過函數(shù)傳值的方法對查詢數(shù)據(jù)進(jìn)行傳遞，呈現(xiàn)在用戶的面前，界面有一個(gè)輸入表單和一個(gè)查詢按鈕，界面如圖7所示。

3.5 其它前端界面的設(shè)計(jì)

周一升旗儀式的紀(jì)律管理、課室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生情況的前端數(shù)據(jù)輸入界面可以參考晚自修紀(jì)律輸入界面進(jìn)行設(shè)計(jì)。周一升旗儀式的紀(jì)律管理、課室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生情況的前端數(shù)據(jù)輸入界面可以參考晚自修紀(jì)律查詢界面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

4 結(jié)語

本文通過騰訊云微搭低代碼平臺(tái)設(shè)計(jì)微信小程序設(shè)計(jì)了一個(gè)班級管理系統(tǒng)，并在實(shí)際中進(jìn)行了運(yùn)用，班級管理效率得到很大的提高，實(shí)現(xiàn)了各種數(shù)據(jù)的無紙化輸入，節(jié)省了登記及匯總的時(shí)間，有效地提高了班級管理系統(tǒng)的信息化水平，方便了班主任的查詢，是一個(gè)有效的信息化管理手段，為學(xué)校的信息化管理做出了貢獻(xiàn)。