景雪彥

（甘肅省蘭州市榆中縣清水學(xué)校，甘肅 蘭州）

山區(qū)的教育條件比較落后，并且受到應(yīng)試教育的影響比較深，學(xué)校以及家長等因素也阻礙著足球運動開展。教育改革背景下，為有效提升學(xué)生主動參與到足球運動中去，教師需要創(chuàng)新教學(xué)方式，優(yōu)化足球運動教學(xué)活動，讓初中生喜歡上足球運動，積極參與到足球運動活動中去，從而有助于增強學(xué)生的身體素質(zhì)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、山區(qū)體育教學(xué)中開展足球運動的重要性

山區(qū)體育教學(xué)中教師要注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展，在設(shè)計教學(xué)活動中從學(xué)生素質(zhì)發(fā)展角度出發(fā)。在當前校園足球的發(fā)展形勢下，教師要發(fā)揮足球運動在體育教學(xué)中的積極作用，使學(xué)生通過參與足球運動，提高對足球運動的認識和興趣。

（一）有助于學(xué)生心理健康發(fā)展

山區(qū)體育教學(xué)受到環(huán)境因素影響，體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施不完善，足球運動對基礎(chǔ)設(shè)施要求高，教師通過結(jié)合實際教學(xué)狀況，優(yōu)化足球運動教學(xué)方式，充分利用足球運動的優(yōu)勢來促進學(xué)生心理健康發(fā)展[1]。足球運動是團隊合作的運動，學(xué)生在足球運動過程中能認識到合作的重要性，讓學(xué)生在失敗的時候能勇于面對，增強學(xué)生的意志品質(zhì)，促進學(xué)生在成長中形成健康的心理，這對學(xué)生心理健康發(fā)展有著重要意義。

（二）促進學(xué)生形成優(yōu)秀品質(zhì)

足球運動中學(xué)生之間相互合作，通過足球技能教學(xué)，有助于提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進學(xué)生形成優(yōu)秀的品質(zhì)。足球運動的開展中參與的人數(shù)多，通過團隊合作，讓學(xué)生能從足球運動中形成凝聚力，幫助學(xué)生樹立大局觀[2]。足球運動也是耐力的活動，這對提高學(xué)生的耐力品質(zhì)有著積極意義，因為學(xué)生在練習(xí)足球技能中，要想達到熟練的程度，就要反復(fù)練習(xí)，在這一過程中有助于增強學(xué)生的堅韌意志，讓學(xué)生形成敢于面對困難的能力。

（三）有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)

提高學(xué)生身體素質(zhì)最直接的方式就是加強體育鍛煉。在眾多體育運動項目中，足球運動也是比較重要的一項，同時國家也越來越重視足球運動，并且把足球運動作為體育考試項目。初中階段體育教學(xué)中將足球運動作為教學(xué)的重要內(nèi)容，通過足球運動來增強學(xué)生的身體素質(zhì)，這對初中生身心協(xié)調(diào)發(fā)展有著重要意義[3]。初中生正處在迅速成長的階段，教師在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)中，利用好足球運動讓學(xué)生在課堂中形成主動參與的意識，在足球鍛煉中增強學(xué)生的身體素質(zhì)，有助于學(xué)生全面發(fā)展。

二、山區(qū)體育教學(xué)足球運動開展現(xiàn)狀及問題

（一）現(xiàn)狀

山區(qū)體育教學(xué)中足球運動開展受到諸多因素限制，使教學(xué)效果不佳。山區(qū)初中體育教學(xué)中足球運動開展缺乏專業(yè)化教師，師資缺口比較突出，這會直接影響足球運動的高質(zhì)量開展。山區(qū)足球場地設(shè)施以及器材的問題也比較突出，由于山區(qū)地處偏遠，經(jīng)濟條件不佳，缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)費，學(xué)校足球場地以及器材比較緊缺，有的學(xué)校沒有足球場地，只有雜草、泥土、空地，學(xué)生在這樣的場地中訓(xùn)練很難激發(fā)學(xué)生對足球運動的興趣，并且學(xué)生在這樣的條件下訓(xùn)練也比較容易受傷[4]。山區(qū)體育教學(xué)中足球運動活動開展，學(xué)生參與度不高，學(xué)生對足球運動缺乏興趣，學(xué)校在推廣足球運動方面沒有做好工作，對足球運動缺乏相關(guān)的扶持措施，關(guān)注度不高等，這些都是影響足球運動高質(zhì)量開展的重要因素。

（二）教學(xué)問題

從當前山區(qū)體育教學(xué)中足球運動開展的情況發(fā)現(xiàn)，其中存在的問題多樣，從以下方面進行闡述。

1.學(xué)生興趣不足

山區(qū)體育教學(xué)中開展足球運動，學(xué)生的興趣不足是比較突出的問題，山區(qū)的學(xué)生在各學(xué)科知識的學(xué)習(xí)方面知識能力薄弱，對于足球運動缺乏興趣，光是文化課知識就已經(jīng)讓學(xué)生分不開身，足球運動活動的開展無法激發(fā)學(xué)生參與的熱情[5]。足球是競技運動，有的教師在教學(xué)中由于受到山區(qū)教學(xué)條件的限制，缺乏相應(yīng)的足球場地等，只能開展理論性教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生缺乏足球運動實踐，無法提起興趣，參與度不高。

2.專業(yè)教師資源匱乏

足球運動教學(xué)需要有專業(yè)師資作為保障，針對性地指導(dǎo)學(xué)生參與足球運動活動，而山區(qū)體育教學(xué)缺乏專業(yè)教師是比較普遍的狀況，有些學(xué)校體育教師是其他科目教師兼任，缺乏體育教學(xué)經(jīng)驗，教師對足球運動的了解不多，專業(yè)教學(xué)能力薄弱，無法正常開展足球運動教學(xué)活動[6]。教師在實踐教學(xué)中沒有創(chuàng)新教學(xué)理念，仍然是按照傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，導(dǎo)致足球運動教學(xué)活動很難有效開展，無法讓學(xué)生對足球知識以及足球運動技能有更多的了解。

3.足球運動訓(xùn)練的問題

山區(qū)體育教學(xué)中開展足球運動，需要與學(xué)校的實際情況結(jié)合起來，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)狀況制訂切實可行的訓(xùn)練方案，才能保障學(xué)生足球運動學(xué)習(xí)能力的有效提升。但從具體訓(xùn)練的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，教師在為學(xué)生設(shè)置足球運動訓(xùn)練活動方面比較隨意，多是采取統(tǒng)一的訓(xùn)練方式，沒有因材施教，造成訓(xùn)練效果不盡如人意。實踐中足球運動技能比較多，如弧線運球、變向運球等都是比較基礎(chǔ)的足球技能，而教師在訓(xùn)練中沒有采取科學(xué)的方式開展，學(xué)生無法高效掌握相應(yīng)的足球技能，造成訓(xùn)練的效果不佳[7]。

三、山區(qū)體育教學(xué)足球運動開展策略

山區(qū)體育教學(xué)為能提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素質(zhì)，開展足球運動活動中，這就需要學(xué)校從多維度考量，制訂完善的教學(xué)方案。

（一）注重校園足球文化建設(shè)

為促進足球運動活動高質(zhì)量開展，營造良好的足球運動氛圍，學(xué)校要加強重視校園足球文化建設(shè)環(huán)節(jié)，首先要讓學(xué)生處在良好的足球文化氛圍中，通過校園足球文化氛圍感染以及影響學(xué)生。山區(qū)的學(xué)校在足球運動價值宣傳工作方面要加大力度，為學(xué)生營造濃厚的足球運動氛圍，將學(xué)校各種可利用的宣傳資源充分利用起來，如學(xué)校的廣播站以及黑板報和各類媒體等，加強校園足球文化專題建設(shè)工作，讓山區(qū)學(xué)校師生都能認識到足球運動的重要價值，轉(zhuǎn)變師生對足球運動固有的觀念，只有在校園足球文化宣傳建設(shè)方面加強力度，讓學(xué)生對足球運動有更多的認識和了解，才能為后續(xù)足球運動教學(xué)活動的高效開展打下基礎(chǔ)[8]。通過建立校園足球俱樂部模式，開展效應(yīng)足球比賽，通過比賽促進足球運動在學(xué)校發(fā)展，增強初中生的足球規(guī)則意識，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的參加足球運動的習(xí)慣，這對足球運動活動的高質(zhì)量開展有著積極意義。

（二）激發(fā)學(xué)生參與足球運動熱情

山區(qū)體育教學(xué)工作中，足球運動開展需要和學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)緊密聯(lián)系，教師在實踐教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將足球運動作為促進學(xué)生發(fā)展進步的重要渠道，開展豐富的足球運動，激發(fā)學(xué)生足球運動的熱情，從而有助于提高足球運動的教學(xué)質(zhì)量。體育教學(xué)對學(xué)生發(fā)展越來越重要，促進學(xué)生對足球充滿熱情，這就需要教師以學(xué)生為中心設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方案，讓學(xué)生在足球運動活動中充滿動力。按照學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要，教師要注重挖掘足球訓(xùn)練技巧，促進學(xué)生在足球運動方面提升自主學(xué)習(xí)能力[9]。教學(xué)中教師可采用現(xiàn)代化方式，為學(xué)生準備足球比賽的視頻，讓學(xué)生感受到足球運動的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運動的熱情。通過興趣驅(qū)動學(xué)生主動參與到足球運動中去，如簡單足球技能訓(xùn)練中，通過運球、傳球以及顛球的訓(xùn)練，結(jié)合實際狀況調(diào)整方案，增加游戲化的內(nèi)容，讓學(xué)生能從游戲活動中練習(xí)足球技巧，有助于激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

（三）充分利用周邊場地開展足球運動

教師在體育教學(xué)中開展足球運動，要結(jié)合實際條件，有些學(xué)校缺乏足球場地，這就會直接影響足球運動的順利開展。山區(qū)學(xué)校的經(jīng)濟條件有限，建設(shè)足球運動基礎(chǔ)設(shè)施需要投入較大的資金，短時間內(nèi)很難達到，所以，在這種情況下，學(xué)校就要注重利用周邊的場地資源，實現(xiàn)資源共享，探索新的足球運動教學(xué)模式[10]。教師通過對可利用的器材加以運用，通過周邊場地資源的開發(fā)利用，在條件允許的狀況下，與周邊的學(xué)校以及有足球運動場地的機構(gòu)進行合作，加強彼此的交流互動，通過資源共享，突破學(xué)校缺乏足球運動場地的困境。

（四）科學(xué)設(shè)計教學(xué)方案促進學(xué)生探究

體育教學(xué)中通過足球運動活動高效開展，能大大提升學(xué)生參與學(xué)習(xí)的動力，這就需要在實踐教學(xué)中創(chuàng)新教育的方式，讓學(xué)生在課堂中發(fā)揮主觀能動性，教師結(jié)合學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的需要，精心設(shè)計足球教學(xué)方案，促使學(xué)生獨立探索，提高學(xué)生的探究能力。足球運動教學(xué)活動開展，教師要有推陳出新的教學(xué)能力，教學(xué)設(shè)計要有明確的目標，優(yōu)化足球運動教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生對課堂的認同度。教學(xué)準備環(huán)節(jié)增加有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，讓學(xué)生建立挑戰(zhàn)探索的意識，引導(dǎo)學(xué)生獨立探索，讓學(xué)生在足球運動活動中展現(xiàn)魅力。教師在教學(xué)前對學(xué)生的興趣愛好以及身體素質(zhì)狀況要有相應(yīng)了解，在此基礎(chǔ)上進行設(shè)計足球運動活動，引導(dǎo)以及激勵學(xué)生能有目標地展開學(xué)習(xí)，通過為學(xué)生制訂相應(yīng)的訓(xùn)練方案，有助于提高學(xué)生參與的積極性。

（五）合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生精神品質(zhì)

體育教學(xué)中足球運動教學(xué)發(fā)展，需要教師采用高效的教學(xué)手段，讓學(xué)生在足球運動活動中提高學(xué)習(xí)的動力，從而真正為學(xué)生學(xué)習(xí)進步打下基礎(chǔ)。將合作學(xué)習(xí)模式和足球運動教學(xué)相結(jié)合起來，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球運動的熱情，這對提高學(xué)生的身體素質(zhì)有著積極作用。合作學(xué)習(xí)的模式應(yīng)用中教師要注重統(tǒng)籌安排，對學(xué)生進行合理分組，結(jié)合足球教學(xué)主要內(nèi)容，通過合作的方式來驅(qū)動學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強學(xué)生足球訓(xùn)練的動力。教師在實踐教學(xué)中通過運用合作學(xué)習(xí)模式，明確足球合作內(nèi)容也比較重要，引導(dǎo)學(xué)生對足球運動產(chǎn)生了解的興趣，讓學(xué)生在足球運動中形成積極向上的態(tài)度，從而有助于開展高質(zhì)量的教學(xué)活動[11]。在教學(xué)實踐中，教師通過合作學(xué)習(xí)的形式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和自信心，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的理論知識在足球運動實踐中充分體現(xiàn)出來，從而有助于實現(xiàn)既定的教學(xué)目標。合作學(xué)習(xí)中讓學(xué)生學(xué)會如何進攻，怎樣防守，如何與隊友配合跑位等，這些都是足球運動中重要的教學(xué)內(nèi)容，通過合作的方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生隨機應(yīng)變的能力。

（六）提高教師足球運動教學(xué)水平

山區(qū)體育教學(xué)中開展足球運動，需要提升教師的專業(yè)教學(xué)能力，教師只有在實踐教學(xué)中有扎實的教學(xué)能力，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在足球課堂教學(xué)中有更大的進步。山區(qū)體育教師要對足球運動有充分的了解，無論是理論知識或是實踐技能，都要能滿足實際教學(xué)的需要。提高教師足球運動教學(xué)能力，加強教師專業(yè)化培訓(xùn)是比較重要的，有效提升教師足球教學(xué)的理念，使學(xué)生在足球運動中能得到教師的規(guī)范指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的足球運動觀念。教師培訓(xùn)工作可通過多樣化的方式，前期招聘環(huán)節(jié)要把好關(guān)口，招聘有足球教學(xué)經(jīng)驗的教師，后期在教師培訓(xùn)中可通過集中學(xué)習(xí)及專業(yè)教練培訓(xùn)的方式，增強足球教師教學(xué)能力，解決山區(qū)體育足球教師力量不足的問題。

四、結(jié)語

綜上所述，山區(qū)的初中體育教學(xué)中開展足球運動活動，教師在實踐教學(xué)中需要不斷提高教學(xué)能力，利用周邊可利用的教學(xué)資源為發(fā)展足球運動提供條件。實踐教學(xué)中會受到教學(xué)條件限制，教師要創(chuàng)新教學(xué)思路，通過優(yōu)化教學(xué)模式以及更新教學(xué)理念等，改變傳統(tǒng)足球運動教學(xué)的現(xiàn)狀，將學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展作為第一任務(wù)，優(yōu)化足球運動的教學(xué)活動，讓學(xué)生喜歡上足球運動，這樣才能對我國足球事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)人才起到積極的促進作用。