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        淺談初中化學(xué)學(xué)科中環(huán)境保護(hù)意識(shí)的樹立

        2022-11-25 14:13:04李永勤
        新課程 2022年19期
        關(guān)鍵詞:人民教育出版社環(huán)境污染水體

        李永勤

        (甘肅省積石山縣大河家中學(xué),甘肅 積石山)

        化學(xué)與人們的生產(chǎn)和生活有著千絲萬縷的聯(lián)系:衣物的制造需要化學(xué)工藝;生病的時(shí)候要用到化學(xué)藥品;食品的安全涉及化學(xué);農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)、豐收離不開化肥農(nóng)藥……這些物質(zhì)雖然在一定程度上改善了我們的生活質(zhì)量,提升了我們生活的幸福感,但在這些物質(zhì)的生產(chǎn)加工或使用過程中或多或少會(huì)對(duì)環(huán)境造成一定的影響,主要表現(xiàn)為環(huán)境的污染。初中又是學(xué)生認(rèn)知形成的重要階段,因此,正確引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí),讓他們對(duì)化學(xué)有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí),是非常有必要的,也是具有重要意義的。人民教育出版社九年級(jí)化學(xué)上下兩冊(cè)課本簡(jiǎn)單地對(duì)環(huán)境污染做了如下介紹,我們應(yīng)努力讓學(xué)生樹立良好環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

        一、環(huán)境污染的分類及來源

        人民教育出版社九年級(jí)化學(xué)上下冊(cè)介紹的環(huán)境污染大概涉及以下三大類。

        (一)大氣污染

        九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元和第七單元都對(duì)大氣污染的來源做了闡述,其中化石燃料對(duì)環(huán)境的影響尤為顯著,主要表現(xiàn)在一氧化碳、二氧化硫等有毒氣體對(duì)空氣造成的污染;更有塵粒等排放到空氣中形成的浮塵造成的可吸入顆粒物污染等;還有汽車尾氣排放到空氣中造成的污染。

        (二)土壤污染

        人民教育出版社九年級(jí)化學(xué)上下兩冊(cè)對(duì)土壤污染的來源大概概括了三點(diǎn):化學(xué)肥料農(nóng)藥造成的污染、生活廢水及固體廢棄物造成的污染、有毒氣體造成的污染(如二氧化硫等)。

        (三)水體污染及來源

        人民教育出版社九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)概括了水體污染的主要來源有:生活廢水未經(jīng)處理排放,固體廢棄物的隨意丟棄;農(nóng)業(yè)上化肥農(nóng)藥的不合理施用;工業(yè)上廢水的不達(dá)標(biāo)排放或任意排放。這些都會(huì)對(duì)水體產(chǎn)生污染。

        二、環(huán)境污染對(duì)人類產(chǎn)生的危害

        (一)大氣污染對(duì)人類產(chǎn)生的危害

        人民教育出版社九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)對(duì)大氣污染對(duì)人類的危害做了相對(duì)比較詳細(xì)的普及,主要表現(xiàn)為人類若長(zhǎng)期呼吸這種受污染的空氣可能會(huì)引起慢性支氣管炎、肺氣腫甚至肺癌等疾病,直接危害人體健康。特別是二氧化硫?qū)χ参锏奈:σ彩窍喈?dāng)嚴(yán)重的,酸雨會(huì)使農(nóng)作物、森林等受到破壞,腐蝕金屬和建筑物等,并且會(huì)對(duì)人類的生存環(huán)境造成危害。

        (二)土壤污染對(duì)人類產(chǎn)生的危害

        土壤污染的危害在人民教育出版社九年級(jí)化學(xué)中涉及的并不多,但是為環(huán)境計(jì)、為學(xué)生計(jì),理應(yīng)一起普及,讓學(xué)生有明確認(rèn)識(shí)。

        土壤污染對(duì)人類造成的直接影響是農(nóng)作物受到污染和減產(chǎn),進(jìn)而影響人類的生存。

        (三)水體污染對(duì)人類產(chǎn)生的危害

        水體污染對(duì)人類的危害主要表現(xiàn)為危害人體健康,輕則是一些傳染性疾病的突發(fā),重則有致癌作用以及由水體重金屬含量過高而導(dǎo)致的人體急性和慢性中毒現(xiàn)象等,其中具有代表性的為水俁病、痛痛病等。水體污染還會(huì)造成水體富營(yíng)養(yǎng)化,使得水生植物大量繁殖從而引起水生動(dòng)物死亡,破壞水生生態(tài)系統(tǒng),最終還是影響人類自己。

        三、環(huán)境污染的防治措施

        人民教育出版社九年級(jí)化學(xué)上下冊(cè)對(duì)各種環(huán)境污染提出了對(duì)應(yīng)的防治措施。而各種污染的防治措施也是歷年中考的考點(diǎn),我們應(yīng)該讓學(xué)生明確以下污染的防治措施,以防考試時(shí)造成不必要的失分。

        (一)大氣污染的防治措施

        1.加強(qiáng)大氣污染的監(jiān)測(cè)。

        2.盡量減少硫、氮的氧化物,一氧化碳向空氣中排放。

        3.減少汽車尾氣對(duì)空氣的污染,現(xiàn)在大力推廣的新能源汽車也是減少汽車尾氣排放的有效途徑。

        4.北方農(nóng)村都有做土炕的習(xí)慣,冬天取暖基本依靠柴草和煤,而這些物質(zhì)的燃燒都會(huì)影響大氣環(huán)境,所以農(nóng)村逐漸取消以燃煤為主的土炕,改用電暖為主的土炕,也是防治大氣污染的有效措施之一。

        (二)土壤污染的防治措施

        對(duì)于九年級(jí)學(xué)生來說,知道以下即可,即合理使用化肥農(nóng)藥,提倡使用農(nóng)家肥等。筆者所在的北方農(nóng)村地區(qū),以個(gè)體為主的農(nóng)村家庭普遍有飼養(yǎng)牲畜的習(xí)慣,且衛(wèi)生多以旱廁為主,有適宜的農(nóng)家肥創(chuàng)造基礎(chǔ),可以提倡使用農(nóng)家肥,一定程度上可以減少化肥的使用。這也是我們力所能及的防治土壤污染的措施之一。

        (三)水體污染的防治措施

        1.加強(qiáng)水體質(zhì)量的監(jiān)測(cè)。

        2.工業(yè)廢物經(jīng)過處理后達(dá)標(biāo)排放。

        3.農(nóng)業(yè)上合理使用化肥農(nóng)藥,農(nóng)村個(gè)體種植戶提倡使用農(nóng)家肥等。

        4.生活中提倡使用無磷洗滌用品等,無論是城市還是農(nóng)村都應(yīng)建立完善的污水處理系統(tǒng),讓生活污水集中處理達(dá)標(biāo)后排放。

        四、二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響及防治措施

        二氧化碳在大氣中的含量占空氣總體積的0.03%,它不是空氣污染物,但是近幾十年來,排放到大氣中的二氧化碳越來越多,另一方面能夠吸收二氧化碳的森林卻因?yàn)樘鞛?zāi)和人為等各種因素而不斷減少,造成全球氣候變暖,這一現(xiàn)象有可能導(dǎo)致兩極冰川融化,海平面上升,迫使很多人失去賴以生存的家園;土地沙漠化,使得人類賴以生存的土地資源越來越少。影響自然生態(tài)系統(tǒng),使得人類生存的環(huán)境變得惡劣。而我們能做的是植樹造林,保護(hù)森林資源,盡量使用太陽能等新能源。筆者所在地區(qū)在太陽能使用方面有一個(gè)很好的實(shí)例,就是太陽灶的使用,春、夏、秋或是晴朗的冬天都可以用它來燒水等,既環(huán)保,又方便。

        五、如何讓初中生樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)

        初中對(duì)于學(xué)生來說是很重要的一個(gè)階段,對(duì)于九年級(jí)化學(xué)的初學(xué)者來說,讓他們認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性,知道一些環(huán)境保護(hù)的措施,樹立正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是很有必要的。

        (一)要循循善誘

        從具體的污染中,讓他們清楚認(rèn)識(shí)到各種污染對(duì)人類的危害。如人民教育出版社第二單元“我們周圍的空氣”課題2“氧氣”中,通過全文的學(xué)習(xí),結(jié)合課本展示的一些圖片提出三個(gè)問題,這幾個(gè)問題的設(shè)置讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我為大氣污染的防治能做什么,改變他們“防治大氣污染只是工業(yè)上能做的,與我無關(guān)”的錯(cuò)誤認(rèn)知,從而提高環(huán)境保護(hù)的積極性。第六單元給學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)調(diào)查與研究,讓學(xué)生通過電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等多媒體收集有關(guān)溫室效應(yīng)對(duì)環(huán)境造成的影響,并對(duì)我們應(yīng)該采取哪些措施防治這一問題提出自己的想法,并通過制作宣傳欄、組內(nèi)討論或者寫成小論文的形式對(duì)這一問題進(jìn)行交流。讓他們通過自己的努力,去認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性,樹立良好的保護(hù)環(huán)境意識(shí)。

        (二)身臨其境,以身作則

        通過多媒體課件直接展示如水俁病、全球十大污染事件、水華現(xiàn)象等,讓他們直觀地認(rèn)識(shí)到不愛護(hù)環(huán)境會(huì)對(duì)我們?nèi)祟愒斐墒裁礃拥挠绊?,進(jìn)而明確要求他們從自身做起,節(jié)約資源,愛護(hù)環(huán)境。例如,作為學(xué)生的我們,應(yīng)該從小事做起,愛護(hù)水資源,節(jié)約用水;生活中少用含磷的洗滌用品;節(jié)約資源,盡量減少塑料袋的使用,或者可以重復(fù)多次使用,還可以用竹籃、布袋等代替塑料袋;節(jié)約用電;出行時(shí)盡量選擇乘坐公交車、共享單車、步行等方式,代替私家車等。不亂扔垃圾、金屬制品,有些塑料制品等有用物品可以回收利用,保護(hù)資源的同時(shí)保護(hù)環(huán)境,還可以樹立節(jié)約意識(shí)。

        六、環(huán)境保護(hù)意識(shí)在中考中的作用及應(yīng)用

        讓九年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類產(chǎn)生的影響,并樹立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí),有助于他們更好地認(rèn)識(shí)化學(xué)、認(rèn)識(shí)世界,更有助于他們?cè)谥锌歼@類題型上取得分?jǐn)?shù)。隨著環(huán)境污染形勢(shì)的日益嚴(yán)峻,全世界都認(rèn)識(shí)到環(huán)境治理和保護(hù)的重要性,并且也加大了環(huán)境保護(hù)和環(huán)境治理的力度,我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面做出的努力和收到的效果有目共睹。因此,關(guān)于環(huán)境污染和環(huán)境治理的習(xí)題在每年的中考中都有所體現(xiàn)。

        關(guān)于水體污染,愛護(hù)水資源中考題目:

        例(2021,湖南張家界)今年5 月4 日,習(xí)近平總書記在推進(jìn)南水北調(diào)后續(xù)工程高質(zhì)量發(fā)展座談會(huì)上強(qiáng)調(diào):“水是生存之本,文明之源,要堅(jiān)持節(jié)水優(yōu)先,抓好水污染的防治工作”。下列做法不合理的是 ( )

        A.實(shí)驗(yàn)室廢水和廢液直接排入下水道

        B.用洗菜、淘米水澆花,用洗衣水沖廁

        C.生活污水、工業(yè)廢水等經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后排放

        D.農(nóng)業(yè)和園林澆灌改大水漫灌為噴灌和滴灌

        這道題從我們學(xué)過的環(huán)境污染的分類及環(huán)境污染的保護(hù)措施和愛護(hù)水資源的知識(shí)不難解答,很快就能得出正確的選項(xiàng),選項(xiàng)為A。

        類似例題不勝枚舉,但只要我們知道了環(huán)境污染的來源及與其相對(duì)應(yīng)的環(huán)境保護(hù)措施,就不會(huì)造成這類考題的失分。

        隨著社會(huì)的發(fā)展,越來越多的國(guó)家和人們都認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性,我國(guó)在環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域做了大量的努力,也取得了傲人的成績(jī)。通過學(xué)習(xí)人民教育出版社九年級(jí)化學(xué)上下兩冊(cè)大氣污染、土壤污染、水體污染及它們產(chǎn)生的危害和各種污染的防治措施,讓學(xué)生自己通過電視、廣播等多媒體手段了解更多的環(huán)境污染事例以及對(duì)人類產(chǎn)生的危害還有我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面所做的努力和取得的成績(jī),讓學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)的意識(shí),知道環(huán)境保護(hù)的重要性和必要性,讓他們?cè)谖磥淼纳钪懈佣萌绾螐奈易銎穑Wo(hù)環(huán)境,讓我們生活的環(huán)境變得越來越健康,做到人和自然和諧相處。

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