桑杰蘇奴

（甘肅省甘南藏族自治州卓尼縣藏族小學(xué)，甘肅 甘南）

課外閱讀需要依靠多種文學(xué)名著和具有教育意義的內(nèi)容，才能夠更好地滿足小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)，從當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，與課本教材和課堂教學(xué)的環(huán)境相比，課外閱讀涉及的知識(shí)內(nèi)容和教育內(nèi)容更豐富。本文以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為主要研究對(duì)象，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文課外教學(xué)中存在的問(wèn)題，讓人們認(rèn)識(shí)到課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)水平提高的要求。

一、當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）小學(xué)生缺少語(yǔ)文閱讀興趣

閱讀本身是一個(gè)慢節(jié)奏的學(xué)習(xí)和了解世界的過(guò)程，然而在當(dāng)前快節(jié)奏的社會(huì)發(fā)展背景下，傳統(tǒng)的閱讀方式和閱讀本身已經(jīng)很難對(duì)學(xué)生形成較為強(qiáng)烈的吸引力?；谶@種快節(jié)奏的生活方式和習(xí)慣，一方面家長(zhǎng)并沒(méi)有提高對(duì)閱讀的重視程度，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成基本的閱讀習(xí)慣；另一方面對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校時(shí)間短以及缺少能夠引導(dǎo)其投入語(yǔ)文閱讀的方式，他們普遍缺少對(duì)于語(yǔ)文閱讀的興趣。

（二）電子設(shè)備分散小學(xué)生的注意力

電子設(shè)備作為能夠滿足人們?nèi)粘９ぷ骱蜕钚枰闹饕ぞ?，?duì)轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊纳罘绞胶退枷胗^念具有重要的作用。手機(jī)、電腦等電子設(shè)備雖然能夠便利人們的生活和工作，卻也會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況造成一定的影響。越來(lái)越多的小學(xué)生沉迷于手機(jī)、電腦等電子設(shè)備，而這種現(xiàn)象在小學(xué)生的課后時(shí)間更為明顯。在這種情況下，無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師都沒(méi)有及時(shí)采取有效的方法對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效引導(dǎo)，從而影響小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，也會(huì)阻礙閱讀教學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際效果。

二、課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性分析

課外閱讀是一種能夠開(kāi)闊學(xué)生眼界、鍛煉學(xué)生思維能力和邏輯能力的重要途徑。結(jié)合現(xiàn)階段課外閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題可以發(fā)現(xiàn)，課外閱讀對(duì)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果起到了重要的作用。為了讓小學(xué)教師和家長(zhǎng)能夠提高對(duì)課外閱讀的重視程度，需要對(duì)課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性進(jìn)行分析。

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

結(jié)合學(xué)生的身心健康發(fā)展規(guī)律來(lái)看，小學(xué)階段作為學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成和鞏固的關(guān)鍵時(shí)期，會(huì)對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生重要的影響。在小學(xué)階段提高對(duì)課外閱讀教學(xué)的重視程度，能夠讓學(xué)生在閱讀中依據(jù)自身的思想認(rèn)知習(xí)慣和方式來(lái)形成便于自己理解的閱讀方式。而在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生自身的知識(shí)面也能夠得到一定的拓展，在掌握不同國(guó)家文化、社會(huì)環(huán)境以及自然等多方面知識(shí)的同時(shí)，形成更符合自身的閱讀習(xí)慣。教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中需要提高對(duì)課外閱讀教學(xué)的重視程度，讓學(xué)生能夠在閱讀過(guò)程中逐漸形成符合自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)的閱讀習(xí)慣，感知到課外讀物中蘊(yùn)含的豐富哲理和價(jià)值觀念等內(nèi)容。

（二）提升學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)文素養(yǎng)

受到智力以及思維水平等方面的限制，小學(xué)生僅靠課本教材中的內(nèi)容很難實(shí)現(xiàn)拓展閱讀，而加大課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的比重，能夠讓學(xué)生通過(guò)感知課外閱讀教學(xué)的內(nèi)容來(lái)認(rèn)識(shí)更多的語(yǔ)言文字。由于大多數(shù)漢字在不同的語(yǔ)境中普遍具有多重意義，因而通過(guò)課外閱讀能夠幫助學(xué)生了解不同語(yǔ)境下漢字詞的不同含義，能夠幫助學(xué)生加深對(duì)某些字詞的認(rèn)知并理解含義，從而更好地實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生語(yǔ)言理解能力和語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的目的。而由于小學(xué)生的年齡比較小，無(wú)論是思維還是認(rèn)知能力都存在著較多的限制，因而教師在選擇用于課外教學(xué)的讀物時(shí)，可以盡可能把課外讀物與課本教材聯(lián)系起來(lái)，盡量選擇具有正確價(jià)值觀的、能夠符合這一階段學(xué)生年齡和性格特點(diǎn)的課外讀物。

（三）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

全面發(fā)展是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)，這要求教師能夠讓學(xué)生掌握基本的學(xué)科素養(yǎng)，還需要從藝術(shù)、體育以及道德等多方面來(lái)幫助學(xué)生對(duì)社會(huì)的發(fā)展以及世界形成正確的認(rèn)知，以便能夠讓小學(xué)生對(duì)各種事物形成初步的正確判斷。閱讀能夠讓學(xué)生了解到課外讀物中傳遞的積極的人生哲理和道理，又能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生一定的影響，因而從這一方面來(lái)說(shuō)，利用課外閱讀來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)面，不僅能夠傳遞正確的價(jià)值觀念，還能夠?qū)W(xué)生的全面發(fā)展起到重要的作用。

綜上所述，課外閱讀能夠更好地實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育和全面發(fā)展的目標(biāo)。教師在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)的引導(dǎo)，充分發(fā)揮課外閱讀對(duì)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言學(xué)科能力和素養(yǎng)的作用，讓學(xué)生能夠通過(guò)課外知識(shí)的獲取來(lái)了解和感知外部的事物，并在閱讀過(guò)程中逐漸形成正確的價(jià)值觀念和審美觀念。