余正友

在祿豐教育戰(zhàn)線上，有一名平凡而偉大的女教師，她33年根植大山，辛勤耕耘，成果豐碩。她就是祿豐市高峰鄉(xiāng)初級中學高級教師段俊菊。

1989年9月，剛20歲出頭的段俊菊懷揣著對教育事業(yè)的滿腔熱忱，從祿豐市碧城鎮(zhèn)來到少數(shù)民族聚居的高寒貧困山區(qū)高峰鄉(xiāng)，成為高峰初級中學一名教師，她在這里一干就是33個年頭，將自己的青春和熱血全部奉獻給了這片彝山大地。

段俊菊記得剛到校任教時，全校只有她一名女教師，加之又是外地人，不懂民族語言，不了解當?shù)孛耧L民俗，工作開展舉步維艱，但她堅信“石以砥焉，化鈍為利”。她虛懷若谷，不恥下問，虛心向少數(shù)民族學生和當?shù)亟處煛⒓议L學習彝族語言，消除語言障礙。高峰鄉(xiāng)山區(qū)面積大，條件艱苦，導致教師流出頻繁，學科教師十分緊缺。為了開齊開足課程，她多年跨年級、跨學科承擔教學任務，常常一個人干幾個人的工作，先后當了24年班主任，擔任過數(shù)學學科教研員、年級組組長、政教主任等職務。她多次放棄到昆明市、祿豐市城區(qū)等一些條件優(yōu)越的學校和單位工作的機會。不僅如此，她還請求組織把女兒也從條件好的學校調(diào)到高峰鄉(xiāng)初級中學和她一起工作。崇高的師德、正直的人品、獨特的教學風格、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和倍受學生愛戴的人格魅力，使她成為“干在實處、走在前列”的典型代表。

兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，做學科發(fā)展的排頭兵

多年來，段俊菊始終以十分的熱情投身教學第一線，主動承擔專業(yè)性強、教學難度大的數(shù)學學科和生物學科的教學工作。她刻苦鉆研業(yè)務，虛心向優(yōu)秀教師學習，借鑒有效的教學方法，以此來提升自己的教學能力和業(yè)務水平。同時，認真研究教材教法和新課程標準，注重全方位提高學生的學習能力和培養(yǎng)其良好的學習習慣，對課堂講求實效，對學生因材施教。為了提高學校數(shù)學學科教學質量，她緊緊抓住校本教研這個“牛鼻子”，積極培養(yǎng)山區(qū)學生學習數(shù)學的興趣，幫助其形成學習數(shù)學的良好思維和科學方法。經(jīng)過多年的努力實踐，學校里形成了濃厚的教研氛圍，老師們在閑暇之余、談論的都是教學，一套適合山區(qū)孩子的數(shù)學教學方法已形成，學校教學質量逐年得到提高。

在搞好教學工作的同時，她還特別注重教育科研，筆耕不輟。她負責的“十三五”州級課題《初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新性思維的實踐研究》所取得的成果在全州推廣使用。

用心育人，愛心助人，做學生的良師益友

段俊菊始終堅持用心育人，以愛育人，把每一名學生當作自己的子女，耐心傾聽學生心聲，力所能及為他們排憂解難。2007年她所帶的67班學生小李，成績優(yōu)秀，但不幸失去了父母雙親，她長期與弟弟和年邁的奶奶生活在一起，非常自卑。段俊菊了解到她的特殊情況后，就從自己微薄的工資中拿出一部分來對她進行資助；只要學校里有補助的機會，總會優(yōu)先考慮她。在段俊菊無微不至地關懷和幫助下，小李慢慢變得自信、陽光。學習更加努力，成績明顯提高，在多次縣統(tǒng)測中取得優(yōu)異成績，最終考上重點大學，現(xiàn)已大學畢業(yè)，找到了自己理想的工作。2011年帶的79班學生小梅，在課間玩耍不慎被玻璃劃傷了臉，段俊菊第一時間將她送進醫(yī)院，慈母般地關心這位學生。住院期間，孩子父母不在身邊，段俊菊為她端茶倒水，洗衣做飯，無微不至地照顧直到她康復。

段俊菊還引導矯正過一名“特殊學生”。他叫小普，因父親有了外遇，就暴力地把小普的母親趕出家門，也不給小普上學的生活費，小普就此萌生了報復父親和繼母的念頭。段俊菊得知此事后，非常著急，多次利用課余時間到小普家，苦口婆心地同他父親講道理。但無論她怎么努力，小普父親也不給孩子生活費，一心只想叫自己的兒子回家?guī)推涓杉覄栈?。面對如此困境，段俊菊擔心小普想不通干傻事，就把小普帶回了學校，同他講了很多道理，幫他分析違法犯罪的嚴重后果。同時在學習生活中，段俊菊經(jīng)常跟這名學生交心談心，教育他要好好學習，將來才有能力保護自己的母親，才能改變自己的命運。就這樣，段俊菊在教學中一邊幫他做著心理疏導，一邊用自己的工資資助他順利上完初中，考進高中。

每當學生為各種各樣的困難而焦急時，段俊菊總是“及時雨”，對他們耐心疏導，細心幫助。許多學生和家長十分感激地夸她是個值得信賴的好老師。一些同學在給她的信中說：“您的課不僅使我學到了知識，更重要的是使我懂得了許多做人的道理，您永遠是我的良師益友”。

以身為范，育人為本，在學生養(yǎng)成教育上傾注心血

教育之本，在于育人。段俊菊始終堅持把學生健康成長和養(yǎng)成習慣作為育人重點，總是對學生動之以情、曉之以理，幫他們養(yǎng)成良好的行為習慣。

她曾教過一個學生，有小偷小摸和逃學的壞習慣，在教室內(nèi)隨便拿別人的學習、生活用品。有一次，段俊菊發(fā)現(xiàn)自己書寫教案的鋼筆不翼而飛。兩周后，她發(fā)現(xiàn)鋼筆居然在這位同學的手里。當時她不動聲色，裝作無事發(fā)生。等到星期天晚上開班會時，段俊菊組織全班學生開展了以“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”為主題的班會。在班會上，針對隨便拿別人物品的行為，她還組織學生進行了辯論，再列舉社會上一些因小偷小摸行為造成的危害，最后得出結論：“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴。”在主題隊會結束之際，同學們在班上發(fā)出了倡議——自覺做一個誠實守信、正直坦蕩和助人為樂的人。班會之后在班委的組織下還成立了志愿服務小組，定期為學生、學校和社會做好事。深受活動影響，此后，這名學生不僅再也沒有逃過學，也改掉了偷拿別人東西的行為，還經(jīng)常為同學、班級和學校做一些力所能及的事。孩子的父母實在難以置信，自己的孩子會在如此短的時間內(nèi)有這樣大的改變。他母親拉著段俊菊的手，流著淚說：“我以為我這個兒子是白養(yǎng)了，現(xiàn)在我真感謝你對他的教育，我們家一輩子也不會忘記您的！”該生在畢業(yè)留言中寫道：“我這輩子除了父母，最應該感謝的人就是段老師?！敝锌己?，他選擇在縣內(nèi)的職業(yè)高級中學就讀，學習汽車修理，開啟了技能成才的人生之旅。

33載春華秋實，33載桃李芬芳。段俊菊始終堅守著對教育的一腔熱忱，對學生的一份真愛，眷戀著教育這份崇高的事業(yè)和山區(qū)這群樸實的孩子，始終以高度的使命感和責任感，以及求真務實的工作作風在自己平凡的工作崗位上默默地奉獻著。在她的感染和培育下，莘莘學子走出了大山，走向了全國，為祖國的建設發(fā)光發(fā)熱?！疤ㄈ缑仔。矊W牡丹開?！倍慰【针m然只是高峰鄉(xiāng)教育戰(zhàn)線上普通的一盞油燈，但散發(fā)出的光亮卻給高峰鄉(xiāng)的教育事業(yè)帶來了無限的希望。