文 / 張曉華

中國的籃球運動發(fā)展程度和整體水平與國外的籃球強國之間比較，還存在著一定的差距，這也導致我國在籃球運動上長久以來處于落后的狀態(tài)，究其根本還是因為我國的籃球行業(yè)缺乏后備力量原因，人才的缺失導致這一運動未來發(fā)展受到影響，也不能夠融入最新的理念，因此為了能夠全面的提高我國籃球運動水平，后備人才的培養(yǎng)工作至關重要。而人才的培養(yǎng)離不開教育的支持，因此還需要在校園中開始，進行校園籃球運動，為后備人才的培養(yǎng)做出貢獻，提高我國籃球運動的整體水平。

1 研究設計

1.1 研究對象

本研究以X市校園籃球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀為主要的研究內(nèi)容，以參加2019年X市學生聯(lián)賽的16所校園中，參賽的籃球后備人才，以及相應的教練員為主要對象，采取面對面、不記名問卷調(diào)查的形式，因此問卷回收率為100%，所有調(diào)查結果均具有可研究性。

1.2 研究方法

文獻研究法：在整個論文研究的過程中，根據(jù)本次所提出的最主要的研究內(nèi)容，以及本次論文的題目，通過大學校園內(nèi)部的圖書館進行查閱，收集和整理查找有關體育書刊，以及籃球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的相關資料，并且對其中所提出和整理的數(shù)據(jù)進行記錄。除此之外，以X市、籃球后備人才、校園等關鍵詞為重點，在中文期刊數(shù)據(jù)庫、國家圖書博碩文庫、中國體育資訊網(wǎng)等網(wǎng)絡資源內(nèi)部進行檢索，查閱和收集與校園籃球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀有關的研究文獻內(nèi)容。

專家訪談法：為了了解X市校園內(nèi)部籃球后備人才培養(yǎng)的具體情況，本次論文通過實地的調(diào)查，制定了訪談的提綱，于2019年中旬，走訪了當?shù)赜嘘P的體育領域的專家和管理官員等。訪談主要的內(nèi)容就是針對專家，以及官員了解到的X市校園籃球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，以及存在的問題進行了了解，以此為本次研究提供有力的支持。

問卷調(diào)查法：根據(jù)研究任務，遵循體育科研方法中關于問卷設計的基本要求，在咨詢有關專家后設計了“教練員調(diào)查問卷”和“后備人才調(diào)查問卷”。采取面對面、不記名問卷調(diào)查的形式，對16所校園的教練員、后備人才進行發(fā)放，并及時回收，發(fā)放和回收情況見表1。

表1 問卷的發(fā)放和回收統(tǒng)計表

2 研究過程與分析

2.1 X市校園籃球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析

2.1.1 X市籃球后備人才培養(yǎng)途徑

目前在我國X市地區(qū)，籃球的運動發(fā)展已經(jīng)達到了一個相對比較高的程度，相關的后備人才在比賽的過程中也獲得了一定的成績，X市地區(qū)的籃球后備人才具體培養(yǎng)模式，最早是從業(yè)余的訓練轉變?yōu)橐詫W校和社會為輔助的具體培養(yǎng)模式。通過對專家的訪談能夠了解到，目前在X市地區(qū)的校園籃球后備人才培養(yǎng)的過程之中，很多校園認為這一項目投入比較大、見效慢，很難得到最佳的成績，校園能夠使用的經(jīng)費太低，這也無法滿足籃球運動的正常運行。所以一般情況下，校園內(nèi)部的籃球訓練并沒有專業(yè)的開展環(huán)境，這也影響了后備人才訓練工作有效的開展和實施。

2.1.2 校園籃球后備人才培養(yǎng)中物力與財力保障情況分析

場地設施的情況在校園內(nèi)部后備人才在培養(yǎng)的過程中，最為基本的條件就是體育場地，以及相關的器材，這些內(nèi)容更是校園體育教學工作物質(zhì)的保障。場地的數(shù)量以及設備是否完善，直接關系到訓練工作能否正常的開展和實施，也會影響整個訓練的質(zhì)量，以及后備人才的積極性。所以也能夠看出，場地設施的情況也在很大程度上阻礙了校園籃球后備人才培養(yǎng)工作的整體進度[1]。室內(nèi)場館是訓練最為基本的保障，如果遇到天有不測的風云，在室內(nèi)場館可以保證正常的訓練，但是據(jù)調(diào)查能夠了解到，很大一部分X市校園中并沒有室內(nèi)籃球館。通過實際的問卷調(diào)查最終得到的結果如圖1。

圖1 室內(nèi)場館情況

在圖1中能夠了解到，X市校園中缺少室內(nèi)籃球館的學校達到39%，由于X市的地理環(huán)境，導致當?shù)氐难谉釙r間較長，這樣的氣候下，后備人才很難常年在室外進行訓練，這也會影響整體訓練的效果，甚至會阻礙后備人才訓練的積極性。

2.1.3 校代表隊隊員選拔與輸送情況分析

長久以來，不論是哪項工作的開展，經(jīng)濟基礎都決定著上層建筑，有效的資金投入，是保證X市校園內(nèi)部籃球訓練正常開展最為基礎的內(nèi)容。擁有著充足的資金，不僅僅能夠調(diào)動教練員執(zhí)教的積極性，也能夠提高后備人才訓練的興趣[2]。通過對專家的訪談最終能夠得知，經(jīng)費不足是嚴重影響X市地區(qū)校園內(nèi)部籃球后備人才培養(yǎng)最主要的因素之一。詳細情況如圖2。

在圖2統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)能夠了解到，X市高效的籃球訓練經(jīng)費來源相對比較單一，一直以來依靠的都是校園的撥款，甚至占總經(jīng)費來源的78%，幾乎很少有校園能夠擁有個人的投資，以及企業(yè)的贊助。在調(diào)查的過程中也能夠了解到，個別校園參加了地區(qū)性的比賽，并且取得了良好的成績，盡管這樣這些后備人才在參賽的過程中，所有的費用依然是自費，學校只會承擔教練員一人出差的費用，這樣經(jīng)費不足的情況，嚴重影響了X市地區(qū)籃球運動人才的培養(yǎng)效果，也影響了后備人才參與訓練的興趣。

圖2 各個學校經(jīng)費來源情況統(tǒng)計圖

2.1.4 訓練安排情況分析

根據(jù)調(diào)查能夠了解到，X市校園內(nèi)部教練員在進行訓練計劃制定的過程中，一般情況下所依據(jù)的是籃球這項項目的特點、運動的規(guī)律，以及相應的決策性文件，而開展的訓練隊伍訓練計劃，主要的目標就是保證隊員能夠有序合理的訓練，這也是提高后備人才整體工作效果最為基本的保障。根據(jù)訓練的情況，教練員需要及時的進行檢查和評價，了解訓練過程中各個后備人才存在的問題，并且總結經(jīng)驗和教訓，及時對工作計劃進行修正。訓練計劃的設置有多種不同的形式，可以按照不同的標準進行種類的劃分，也可以根據(jù)訓練計劃的時間長度進行訓練計劃的制定，如：年度訓練和多年訓練，以及階段性訓練、周訓練、課時訓練等不同情況的安排[3]。

比賽是對訓練結果檢驗的一種最佳的方式，通過比賽不僅僅可以發(fā)現(xiàn)籃球后備人才在訓練過程中存在的潛藏問題，也可以通過賽后的訓練繼續(xù)的對問題進行糾正，所以比賽的次數(shù)越多，后備人才競賽的水平也就越能夠提高。通過對X市校園后備人才的問卷調(diào)查能夠了解到其每年比賽的情況，再次通過專家的訪談以及教練員的訓練最終得出表2的結果。

表2 X市各級比賽特點統(tǒng)計表

通過表1得出的結果能夠看出，X市校園內(nèi)部籃球后備人才培養(yǎng)的過程中，競賽的組織上還存在著一定的問題，比賽的場次太少，兩極分化過于嚴重，有的比賽并沒有頒發(fā)證書，這些都會在很大程度上影響后備人才參與訓練的積極性。如果這些問題無法得到改善，那么很難保證X市地區(qū)校園后備人才培養(yǎng)的效果得到提高，甚至會影響到X市地區(qū)籃球運動未來的發(fā)展。

2.2 X市校園籃球后備人才培養(yǎng)中的困境

2.2.1 管理人員對籃球隊伍建設缺乏重視

在我國的籃球運動開展過程中，存在著長期受到忽視的情況，主要就是因為長久以來我國籃球運動與其他國家相比稍顯落后，而在校園的籃球教育中，學生也會受到潛移默化的影響，造成其參與籃球運動的積極性較低。校園籃球運動的開展，直接影響到這一運動后備人才的培養(yǎng)，如果沒有合理的管理和高度的重視，校園中籃球基礎設施無法被完善，這也會影響校園籃球的良好發(fā)展。

2.2.2 校園籃球人才培養(yǎng)資金投入的缺失

現(xiàn)如今我國各個階段的校園中，教育者和管理人員都已經(jīng)把工作的重點放在學生知識的培養(yǎng)上，所以校園中的文化課程教育工作不斷的優(yōu)化、完善和改革，但是體育運動卻受到了忽視，這樣的情況甚至無法發(fā)揮運動對學生綜合素質(zhì)提高的作用，這也是影響校園籃球良好發(fā)展的因素之一，更加無法為籃球運動培養(yǎng)后備人才。校園把大部分的資金都投入到文化課程的教育之中，完全忽視了籃球所需要的資金投入，這也導致設施和教育人員的缺失，降低了籃球運動帶給學生的樂趣，不利于人才的培養(yǎng)。

2.2.3 人才培養(yǎng)中忽視學生的主體作用

在校園籃球運動開展中，所涉及到的后備人才指的就是學生自身，但是我國大部分的校園中，教師所占的位置比較重，在課堂上也是如此，很多教師占領了籃球技巧培養(yǎng)的大部分，完全忽視了學生在學習過程中所具有的主體性位置，所以學生也無法在整個運動開展的過程中，感受到自身對于球隊的重要性，長此以往會造成學生喪失籃球興趣，無法得到訓練的效果，甚至還會抑制學生自身的發(fā)展。

3 籃球后備人才發(fā)展的具體培養(yǎng)對策研究

3.1 提高校園籃球后備人才培養(yǎng)管理人員素質(zhì)

想要保證校園籃球運動的順利開展，有效的為社會培養(yǎng)籃球后備人才，其中最為基礎的就是需要保證校園內(nèi)部具有相關的教育人員，并且要求人員自身的綜合素質(zhì)和教學能力達到后備人才培養(yǎng)的標準，這樣才能夠提高這一教學的效果，避免出現(xiàn)人才被磨滅的現(xiàn)象，推動我國籃球事業(yè)的發(fā)展。所以在校園籃球活動開展的過程中，校方需要加強教育人員的綜合素質(zhì)，從招聘工作開始，到后期的培訓，都能夠按照籃球運動標準進行，優(yōu)化整個教育隊伍的質(zhì)量，保證其后期教學質(zhì)量，這樣才能夠得到高素質(zhì)的教育管理人員，為籃球后備人才的培養(yǎng)做出貢獻。

3.2 校園籃球后備人才培養(yǎng)尊重學生主體位置

教學工作開展的階段，其最為基本的內(nèi)容和原則就是要求把學生作為根本，這樣的教學方法不僅僅是在籃球課堂上，其他文化課程開展中也需要關注到這一內(nèi)容。同時也要求在課外和課內(nèi)教學中，對學生一視同仁，使其主體位置得到發(fā)揮，尊重學生的想法，把最新的思想應用到籃球訓練工作之中，在學生的角度出發(fā)，提高籃球后備人才培養(yǎng)的質(zhì)量。同時教師在課堂上需要尊重學生，避免一味按照教師的標準進行籃球的訓練，可以采取分組、比賽、模仿等形式，讓學生以優(yōu)代差的進行訓練，這也有助于人才培養(yǎng)工作的開展。

3.3 校園籃球后備人才培養(yǎng)尊重學生個體差異

在籃球訓練的過程中，還要求關注到學生的身體素質(zhì)情況，還有學生的籃球運動學習能力，不同情況的學生，對于籃球運動的學習效果也是不相同的。所以教師也需要按照學生不同的特點，開展個性化的訓練手段，幫助學生提高身體素質(zhì)和運動能力，對于身體素質(zhì)較差、運動天賦不強的學生，教師就需要有針對性的進行教學，挖掘其潛能，最大化的使其對籃球運動產(chǎn)生興趣。而對于各方面能力較好的學生，教師則需要有針對性的進行培養(yǎng)，這也是我國籃球運動后備人才的主力，以此達到最佳的校園籃球教育效果。

4 結論

綜上所述，對于國家的發(fā)展和進步來說，綜合國力是其中非常重要的內(nèi)容，體育事業(yè)是不可或缺的一部分，我國各項體育事業(yè)在世界上都有著一席之地，但是籃球卻是其中相對比較落后的項目，究其根本就是因為我國籃球運動中缺乏新鮮的血液，所以也影響了整個隊伍的發(fā)展和進步。因此以上內(nèi)容中，針對籃球運動的發(fā)展提出校園籃球運動，以此為培養(yǎng)籃球后備人才打下基礎，希望能夠有效促進我國籃球運動的長期發(fā)展。