黃靜林

中共普洱市委黨校，云南 普洱 665000

隨著時(shí)代的發(fā)展，面對(duì)各方面挑戰(zhàn)，圖書館在黨校事業(yè)的建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中所扮演的角色越來(lái)越重要[1]，其如果仍延用以往的管理模式已無(wú)法滿足新時(shí)代下黨校圖書館的發(fā)展需求。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館建設(shè)工作，提升圖書館工作質(zhì)量與效率，已然是其未來(lái)主要發(fā)展趨勢(shì)[2]。圖書管理員作為圖書館的重要組成部分，更應(yīng)當(dāng)在此次的改革工作中不斷提升自我，注重綜合素質(zhì)層面的提高，以便更好地服務(wù)于現(xiàn)代圖書館[3]。

1 提升圖書管理員綜合素質(zhì)必要性

隨著科技等的發(fā)展，圖書館所覆蓋的領(lǐng)域以及知識(shí)面也在不斷的擴(kuò)展。信息飛速發(fā)展以及復(fù)雜多變的行業(yè)環(huán)境是當(dāng)前黨校圖書館普遍面臨的發(fā)展困境與壓力。進(jìn)一步提高圖書管理員的綜合素養(yǎng)，是圖書館建設(shè)的內(nèi)在訴求，同時(shí)也是提升圖書館服務(wù)質(zhì)量的重要措施，對(duì)于圖書館實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值具有重要的意義[4]。

此外，高素質(zhì)的人才團(tuán)隊(duì)也是圖書館持續(xù)不斷向前發(fā)展的重要基礎(chǔ)。通過(guò)高素質(zhì)的人才隊(duì)伍建設(shè)，往往可以讓圖書管理員更為深入認(rèn)識(shí)圖書館工作意義與作用，這樣才可以建立起更為準(zhǔn)確的職業(yè)觀以及道德觀，盡心全力為圖書館事業(yè)奮斗，從而不斷推動(dòng)圖書館在新的時(shí)期迸發(fā)出新的活力，為黨校教學(xué)、科研及黨員干部培訓(xùn)等各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展提供更為強(qiáng)勁的動(dòng)力。

2 黨校圖書管理員需要發(fā)揮的作用

第一，由于黨校圖書管理員的工作性質(zhì)，能有效縮減科研人員在調(diào)取資料上所耗費(fèi)的時(shí)間，且能為其提供具備參考和借鑒價(jià)值的圖書資料，有助于科研人員的研究。第二，管理員能提供教師所需的各類專業(yè)教學(xué)資料，有助于教師完成更好的授課內(nèi)容。第三，假若圖書管理員能給予生產(chǎn)企業(yè)更多的數(shù)據(jù)資料，經(jīng)相關(guān)技術(shù)人員的應(yīng)用，則能有效的將知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力，為企業(yè)營(yíng)造更高的效益。雖然圖書管理員所帶來(lái)的效益并非直接性的，且無(wú)法產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益，但其有助于提高生產(chǎn)力以及勞動(dòng)效率，該類成果皆是圖書管理員所帶來(lái)的價(jià)值體現(xiàn)。為此，黨校圖書館員應(yīng)注重對(duì)自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力，確保自身能熱衷于圖書管理工作，充分發(fā)揮出圖書管理員的價(jià)值。

3 黨校圖書管理員需要具備的素質(zhì)

隨著世界格局以及國(guó)內(nèi)政治環(huán)境等的復(fù)雜變化，對(duì)于黨校工作要求也越來(lái)越高，這對(duì)于黨校圖書館服務(wù)也有了更高的要求。因此，全面加強(qiáng)新時(shí)期圖書管理員各方面綜合素質(zhì)，這對(duì)推進(jìn)圖書館的服務(wù)工作均具有重要意義。

3.1 具備良好的思想道德素養(yǎng)

作為黨校圖書的組織參與者、提供者，圖書管理員道德素養(yǎng)優(yōu)劣情況直接關(guān)系到信息開(kāi)發(fā)與利用。由于圖書管理員往往會(huì)和教學(xué)人員以及黨干部等頻繁接觸，故而，對(duì)其個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備良好的敬業(yè)態(tài)度，對(duì)本職崗位有全面的認(rèn)識(shí)，并建立起樂(lè)于奉獻(xiàn)以及全心全意為他人服務(wù)的態(tài)度。實(shí)際工作中，圖書管理員的工作事務(wù)相對(duì)繁瑣、復(fù)雜，因此具備一定的思想道德素養(yǎng)十分關(guān)鍵。

3.2 扎實(shí)業(yè)務(wù)功底與過(guò)硬專業(yè)儲(chǔ)備

第一，圖書管理員需要具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底。新的時(shí)期讀者對(duì)于資料以及信息的質(zhì)量訴求不斷提升，同時(shí)對(duì)于圖書管理員的服務(wù)質(zhì)量也在不斷的提升。部分圖書管理員可能并非對(duì)口專業(yè)畢業(yè)，加上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及各個(gè)學(xué)科的交叉融合，致使在圖書管理方面表現(xiàn)出一定的不足。因此，需要其始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極轉(zhuǎn)變態(tài)勢(shì)，將原本的外行轉(zhuǎn)化為內(nèi)行，不斷提升自我專業(yè)素養(yǎng)及技能水平，以便更好地滿足新時(shí)期圖書管理工作需要。第二，圖書管理員還應(yīng)擁有系統(tǒng)完善的圖書管理專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，這也是崗位的基本訴求。管理人員對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備是提升整個(gè)圖書館服務(wù)質(zhì)量的重要前提。對(duì)此，可以在黨校內(nèi)部建立對(duì)應(yīng)性的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有目的、有規(guī)劃的面向圖書管理工作崗位開(kāi)展系統(tǒng)、全面的培訓(xùn)工作。

3.3 外語(yǔ)與計(jì)算機(jī)能力素養(yǎng)

新的時(shí)期，信息技術(shù)發(fā)展越來(lái)越快，信息訴求業(yè)已成為人們生產(chǎn)發(fā)展的基本構(gòu)成。黨校圖書館的管理工作融合計(jì)算機(jī)技術(shù)，無(wú)疑是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，可以搭建數(shù)字化圖書館，從而便于更多讀者實(shí)現(xiàn)在線閱覽需要?？梢?jiàn)，圖書館信息化建設(shè)十分必要，這對(duì)圖書管理員的信息技術(shù)水平提出了一定的訴求。這就需要其能夠較好的利用信息技術(shù)檢索、搜集、存儲(chǔ)和傳遞有用資料，以便于更多的讀者可以便捷的完成資料的檢索與應(yīng)用，為黨校各項(xiàng)工作的開(kāi)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4 管理員自身存在的問(wèn)題

4.1 較為陳舊的思想觀念

目前，一些黨校圖書管理員在實(shí)際管理過(guò)程中仍然延用傳統(tǒng)的管理方式，對(duì)圖書館人員以及運(yùn)營(yíng)模式的管理方式依舊處于靜止?fàn)顟B(tài)，并未注重對(duì)員工專業(yè)技能的培訓(xùn)，且終身教育意識(shí)淡薄，缺乏對(duì)一線工作人員的自身素質(zhì)情況以及相應(yīng)的業(yè)務(wù)能力水平的了解。為此，對(duì)圖書管理員的終身教育極易被忽視，繼而導(dǎo)致圖書管理員與時(shí)代發(fā)展脫節(jié)，無(wú)法獲取最新的知識(shí)體系，不利于管理員綜合素質(zhì)以及業(yè)務(wù)能力的提升。此外，由于工作人員缺乏對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)知，也使得其學(xué)習(xí)主動(dòng)性受阻。

4.2 缺乏正確的培訓(xùn)方式

目前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)黨校圖書館對(duì)工作人員的培訓(xùn)模式是以集中教學(xué)為主，即集合不同崗位的工作人員于同一個(gè)課堂進(jìn)行培訓(xùn)。該種培訓(xùn)模式往往不具備針對(duì)性，且無(wú)法充分掌握各個(gè)工作人員素質(zhì)水平，對(duì)工種的差異性也并未重視。這使得工作人員的學(xué)習(xí)積極性缺失，無(wú)法全身心投入到培訓(xùn)中。由此可見(jiàn)，該種培訓(xùn)模式不利于工作人員的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、個(gè)人素質(zhì)以及業(yè)務(wù)能力水平提升。

4.3 信息化程度偏低

大部分圖書管理員并未注重網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的培訓(xùn)，在實(shí)際管理過(guò)程中，對(duì)于新型信息化技術(shù)的應(yīng)用缺乏熟練度，且計(jì)算機(jī)的操作使用也僅限于簡(jiǎn)單管理內(nèi)容上，并未充分發(fā)揮出新型信息化技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。

5 提升黨校圖書管理員綜合素質(zhì)策略

5.1 提升綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)

提升圖書管理員綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng)方法以及形式有多種：第一，基于在職培訓(xùn)的方式，逐步改善并健全其知識(shí)架構(gòu)，提升其自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)；第二，基于自學(xué)的形式，倡導(dǎo)圖書管理員在不斷的實(shí)踐過(guò)程中學(xué)習(xí)新的知識(shí)、總結(jié)新的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自我業(yè)務(wù)素養(yǎng)；第三，采取輪崗機(jī)制，對(duì)圖書館的管理崗位進(jìn)行輪崗，對(duì)各個(gè)行業(yè)人員進(jìn)行輪換，促使其在各個(gè)行業(yè)進(jìn)行鍛煉，幫助其建立更為多面的視角，全面提升崗位業(yè)務(wù)水平。

5.2 組織有關(guān)學(xué)術(shù)科研與參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)

對(duì)于黨校圖書館自身也應(yīng)當(dāng)積極對(duì)內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，鼓勵(lì)并提倡圖書管理員進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，撰寫各方面研究論文。積極參與各種學(xué)術(shù)交流會(huì)議，在條件支持的情況下也可以派遣其至有關(guān)論壇以及專業(yè)會(huì)議進(jìn)行學(xué)術(shù)方面的交流與學(xué)習(xí)，以提升其整體專業(yè)水準(zhǔn)。另外，圖書館之間也可以定期的組織開(kāi)展互動(dòng)交流活動(dòng)，提升館與館之間的交流互動(dòng)，基于學(xué)習(xí)對(duì)比等形式，認(rèn)清自身存在的不足之處，開(kāi)拓視野，不斷提升自我綜合素質(zhì)。

5.3 加強(qiáng)從業(yè)人員職業(yè)道德建設(shè)

第一，應(yīng)當(dāng)使其充分認(rèn)識(shí)到愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)操守。樹(shù)立起全心全意為讀者服務(wù)以及全身心投入黨校圖書館建設(shè)與發(fā)展工作中，肯定圖書館在其工作中的核心地位?；诟鞣N形式以及方式，有計(jì)劃性的開(kāi)展對(duì)于圖書管理員的職業(yè)道德培養(yǎng)與提升工作，實(shí)現(xiàn)自我提升道德素養(yǎng)的目的。第二，需要提升崗位人員的綜合素質(zhì)。圖書館管理工作崗位本質(zhì)決定了從業(yè)人員需要具備一定的綜合素養(yǎng)。對(duì)于優(yōu)異的崗位工作人員，不單單需要掌握扎實(shí)、系統(tǒng)、全面的圖書管理基礎(chǔ)與專業(yè)技能，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)對(duì)國(guó)家實(shí)施政策、未來(lái)發(fā)展動(dòng)向以及發(fā)展方針等有敏銳的觀察以及高效的執(zhí)行力，科學(xué)、合理的提升圖書管理工作，彰顯圖書館在黨?；顒?dòng)中的價(jià)值。

5.4 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí) 圍繞服務(wù)為核心

基于多個(gè)渠道全面提升圖書管理員綜合素養(yǎng)。服務(wù)層面應(yīng)當(dāng)始終圍繞黨校教學(xué)人員以及學(xué)生等的各方面訴求為基礎(chǔ)，確定圖書館的主要服務(wù)人群，積極開(kāi)展各項(xiàng)工作。黨校圖書館以教師以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部為核心，故而圖書管理人員應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作理念，并且以更為前沿、開(kāi)放的姿態(tài)審視工作以及服務(wù)內(nèi)容，盡最大可能的滿足教師以及領(lǐng)導(dǎo)干部的使用需要。同時(shí)，切實(shí)保障圖書管理工作與時(shí)代的協(xié)同發(fā)展，對(duì)實(shí)時(shí)變化的社會(huì)環(huán)境、政治格局以及全球局勢(shì)等有敏銳洞察，通過(guò)觀察等更好的了解讀者的需求，為相關(guān)服務(wù)指明方向。除此之外，對(duì)于圖書管理員還需要不斷的加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，以便更為全面的掌握新型知識(shí)，深入了解各個(gè)圖書的具體內(nèi)容，切實(shí)提升工作服務(wù)質(zhì)量。

5.5 科學(xué)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念

第一，黨校管理員應(yīng)當(dāng)熟知自身應(yīng)具備的工作素質(zhì)（忠于事業(yè)、熱情服務(wù)、業(yè)務(wù)熟練、開(kāi)拓創(chuàng)新）。第二，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、提升綜合素養(yǎng)對(duì)圖書館建設(shè)的意義。為此，圖書館應(yīng)對(duì)管理員予以重視，讓其能在日常管理中認(rèn)識(shí)到自身建設(shè)對(duì)圖書館發(fā)展的重要性，不斷提升管理員的自主學(xué)習(xí)性以及工作積極性。第三，可通過(guò)定期組織針對(duì)性培訓(xùn)的方式來(lái)提升不同崗位管理員的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能水平，提高管理員的參與積極性。同時(shí)，通過(guò)研討會(huì)的開(kāi)展，來(lái)提高工作人員之間的溝通交流，探討工作心得，有助于人員之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。第四，黨校管理層應(yīng)按照時(shí)代發(fā)展需求，及時(shí)轉(zhuǎn)變管理方式，并結(jié)合圖書館發(fā)展的實(shí)際情況制定適宜的管理模式。通過(guò)上述內(nèi)容，從多方面提升管理員的綜合素養(yǎng)以及業(yè)務(wù)能力，以滿足新時(shí)代下黨校圖書館的發(fā)展需求。

5.6 構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)體系

黨校圖書管理過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)構(gòu)建一套完善的長(zhǎng)效競(jìng)爭(zhēng)體系，即通過(guò)對(duì)管理員進(jìn)行年度的專業(yè)知識(shí)以及業(yè)務(wù)能力的考核評(píng)測(cè)，來(lái)提升管理員的工作積極性。針對(duì)考核優(yōu)異的管理員予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于考核不達(dá)標(biāo)的則予以一定的懲罰，促使管理員能具備一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和危機(jī)感，提升其自主學(xué)習(xí)能力，繼而不斷提升其相應(yīng)的綜合素質(zhì)水平，推進(jìn)黨校圖書館的健康發(fā)展。

6 結(jié)語(yǔ)

新的時(shí)期，圖書館對(duì)于黨的干部人才培養(yǎng)與發(fā)展意義重大，對(duì)于圖書管理員工作崗位要求越來(lái)越高，高素養(yǎng)、專業(yè)性的圖書管理員是圖書館建設(shè)與發(fā)展的重要基礎(chǔ)。對(duì)于圖書管理員應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不單單需要對(duì)時(shí)下前沿的計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、對(duì)圖書管理基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)新的政治理論、掌握讀者的閱覽訴求等等，以便更好的提升個(gè)人服務(wù)水平，推動(dòng)黨校圖書館向著可持續(xù)、健康的方向發(fā)展。總之，隨著時(shí)代的發(fā)展對(duì)于圖書館服務(wù)質(zhì)量、從業(yè)人員的綜合素養(yǎng)勢(shì)必會(huì)有更高的訴求。對(duì)此圖書館工作人員均應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)，保持與時(shí)俱進(jìn)，努力推動(dòng)黨校圖書館事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。