李云國，高 龍，李若果

普洱學院，云南 普洱 665000

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新?！敝泄仓醒雵鴦赵骸蛾P于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》強調(diào)：“高等學校要充分發(fā)揮大學生思想政治教育主陣地、主課堂、主渠道作用，要把大學生思想政治教育擺在學校各項工作的首位，貫穿于教育教學的全過程”[1]。十九大報告指出：“要貫徹落實立德樹人的根本任務，從而推動人的全面發(fā)展，實現(xiàn)教育的宗旨與歸宿”。因此，讓網(wǎng)絡思想政治教育的方向在新形勢下完全符合踐行“如何培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是其題中之義[2]。

2009年9月，教育部首次在北京召開關于網(wǎng)絡新媒體背景下高校思想政治教育工作研討會。會議強調(diào)，高校思想政治教育工作與網(wǎng)絡新媒體之間的相互影響，主動利用網(wǎng)絡新媒體為思想政治教育提供服務，擴寬思想政治教育的視野。2009年底，上海市教委最先開展在原有的“E-class”基礎上升級改版使用大學生實名互動平臺，即易班。自此易班逐漸在高校網(wǎng)絡思想政治教育工作中成為了一個教育平臺。易班網(wǎng)絡平臺具有論壇、社交網(wǎng)絡、博客、微博、相冊等主要功能，同時還有通知、資料共享等專項于思政工作特色的功能，這有助于輔導員開展思想政治教育工作，對學生的思想政治學習有非常大的促進作用。2015年1月，易班網(wǎng)全新改版升級，易班作為現(xiàn)代新媒體發(fā)展的產(chǎn)物，已經(jīng)成為高校開展網(wǎng)絡思想政治教育工作中必不可少的一個有力平臺，將在高校思想政治教育中起到重要作用[3]。

普洱學院自2018年以來，嚴格按照中央及省委對創(chuàng)新高校網(wǎng)絡思想政治教育的總體部署，結(jié)合學校教育信息化建設，通過多種渠道、多種方法讓“易班”融入到學生的學習生活中，把“易班”建設成為大學生展示自我、表達訴求的交流平臺，給學生營造開放便捷、互動共享的生活、學習環(huán)境。截止2021年，普洱學院易班校方認證用戶數(shù)14009人，機構(gòu)群數(shù)21個，公共群數(shù)351個。易班在給師生們帶來諸多便利的同時，也不斷凸顯出一些問題：如易班使用過程中存在對法律不清的問題、大學生權益保護方面的問題、網(wǎng)絡違法行為相關的問責處理等問題。基于此，探究如何在發(fā)展易班教育，查找易班存在的問題的基礎上，從實踐中解決存在的問題，讓易班成為大學生喜愛的網(wǎng)絡學習平臺，為大學生思想政治教育提供良好環(huán)境。

一、易班平臺為高校大學生思想政治教育帶來的機遇

（一）易班推動了工作理念的創(chuàng)新

易班隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而逐漸成長，在“大數(shù)據(jù)”“互聯(lián)網(wǎng)+”的推動下不斷保持著活力，體現(xiàn)著大學生思想政治教育線上線下相互結(jié)合、相互補充的工作方式，達到教育的效果。同時在工作模式的創(chuàng)新性上不斷更新。目前易班是在Web2.0的應用中注重本質(zhì)為參與式架構(gòu)的P2P（PeertoPeer）技術的應用，網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出了星型，傳播方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，使思想政治教育的效果得到提高。與其它門戶網(wǎng)站相比，易班具有公益性、小眾性、專門性的顯著特征。易班平臺是由政府和教育部門支持，校園網(wǎng)絡覆蓋的公益性實名注冊網(wǎng)站，也出現(xiàn)了終端對話內(nèi)容，它的使用范圍為高等院校的全體師生，具有較強的針對性，應用范圍和對象明確，有利于推動思想政治教育工作的創(chuàng)新性開展[4]。

（二）易班為思想政治教育工作開拓了新平臺

隨著網(wǎng)絡信息的進步發(fā)展，高校也逐漸進入數(shù)字化時代，網(wǎng)絡技術在高校的學生群體中被廣泛應用。易班作為高校師生交流學習的平臺。已經(jīng)大范圍的應用在大學生的學習生活當中，尤其為高校大學生的黨建工作提供了重要的平臺，通過易班平臺中的熱門話題、新聞、視頻、資料庫、應用程序等途徑拓寬了大學生思政教育學習的方式，豐富了大學生黨員思想政治教育平臺的學習內(nèi)容，提升了大學生黨員通過學習平臺加強教育的實效性，為思想政治教育工作開拓了新平臺。

（三）易班為思想政治教育工作營造了新環(huán)境

易班作為不斷更新交替的媒體，克服了很多其他網(wǎng)絡平臺的不足，為高校大學生思想政治教育工作營造了平等、健康、安全的學習環(huán)境。在易班平臺上大學生可以平等自主地找到自己所在的班級或組織，可以平等自由的相互溝通，可以平等地使用平臺資源，在易班平臺上的信息都是安全的。易班平臺具有嚴格的審核機制，每一個成員都需要實名認證后才能進行操作，用戶的信息受上級部門的監(jiān)管和保護。平臺上的都是健康的信息，并且平臺上的信息是經(jīng)過篩選、鑒別的，防止不良信息對學習環(huán)境的影響，為思想政治教育工作營造了新環(huán)境[5]。

二、易班平臺對大學生黨員思想政治教育帶來的困境

（一）易班的推廣力度不足

易班的推廣應用需要全校師生共同參與。易班的推廣首先要靠高校的行政力量進行推動，其次還需要廣大教師、學生安裝使用易班APP進行全面學習，其中學生則是推廣中的主力軍。但是目前很多教師和學生習慣于使用QQ、微信、微博等過去開發(fā)使用時間較長的網(wǎng)絡平臺，對于處在不斷發(fā)展中的易班平臺的使用體現(xiàn)出一些消極情緒，將易班的使用作為硬性任務，未能體現(xiàn)易班的真正價值。到目前為止，普洱學院的易班教師中注冊人數(shù)為305人，參與人次為1830人次，共開展活動6次，發(fā)表主題文章10篇。在學生的推廣中，校方認證人數(shù)為14009人，參與人次為30萬人次，活動開展20次，發(fā)表主題文章15篇。從基本情況來看，易班的推廣進程不容樂觀，使用效率和參與人數(shù)都不足。

（二）易班的功能開發(fā)不夠

易班能夠讓廣大師生在平臺中進行交流和學習，每個人都能在平臺中平等的交流，也能夠相互間共享學習資源，發(fā)揮自己的所長和展現(xiàn)自己的才能。易班具有發(fā)送文件、上傳學習資料、跳蚤市場購物、娛樂、聊天等功能，為師生提供學習、工作和生活的平臺，與其他平臺相比，易班仍然需要開發(fā)更多的功能。通過對普洱學院的易班使用情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，跳蚤市場購物和尋找校友聊天在整個使用過程中占比最大，而真正用在工作和學習的使用者較少。這表明在易班的功能開發(fā)上有待優(yōu)化，尤其是在功能開發(fā)方面沒有協(xié)調(diào)的處理好相互間的關系，尤其是功能上的學習平臺與文娛互動之間的平衡，對易班的推廣使用將會產(chǎn)生重大的影響，這也是當前易班功能開發(fā)需要研究的重要問題。

（三）易班的教育資源使用不充分

易班是廣大師生相互學習交流的平臺，在教育資源的使用上必須充分挖掘其價值，才能讓平臺發(fā)揮它最大的作用，做到物盡其用。而通過對普洱學院易班資源使用統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，在使用易班比較多的都是學校主要關注或者是當前非常熱門的話題，而常規(guī)的思想教育和校園的學習生活的話題非常少。這表明當前部分教師和學生對易班的認識不足，浪費了易班教育教學的信息資源，導致第二課堂活動的開發(fā)不夠充足。同時，學校中各專業(yè)對于易班資源的需求存在差異，不同專業(yè)的教師和同學對于易班資源的要求也各不一樣，整合易班平臺的資源就顯得尤為重要。易班平臺教育資源的使用需要高校各部門參與，共同努力才能推進資源整合的力度與速度[6]。

三、易班平臺促進高校大學生思想政治教育的策略

（一）提升易班使用黏性，促進傳統(tǒng)教育與易班教育相結(jié)合

學校師生使用易班的頻率和自發(fā)性呈現(xiàn)出對易班使用的黏性，易班使用的黏性關系到易班平臺的發(fā)展。如何提高大學生群體的易班使用黏性，是易班平臺在政治教育方面非常重要的抓手。一方面，輔導員可以在易班平臺開展定期的主題班會、學生思想政治教育、話題互動等相關活動，強化大學生參與的頻率，對易班的使用用戶設置獎勵機制，促進高校大學生養(yǎng)成經(jīng)常使用易班的良好習慣。另一方面，學校也要不斷加強易班平臺的建設，保證易班網(wǎng)絡暢通方便。同時，要緊緊圍繞學生的學習和生活，達到學生使用過程中達到方便、實用和具有吸引力，提升易班使用的黏性。

在當前新媒體時代，通過增加使用的黏性需要將傳統(tǒng)教育與易班教育聯(lián)系起來，使傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡教育的對接循環(huán)，才能適應新時期高校教育工作發(fā)展的需求。教師在引導學生開展各種形式的思想政治教育工作時，應該積極使用易班平臺。通過運用易班平臺，不斷將各種形式的課程、資料、制度、活動、風采等展現(xiàn)給每一個易班用戶，促使學生工作形成線上線下的聯(lián)動。思政課教師通過不斷改進易班平臺網(wǎng)絡教育的內(nèi)容與模式，更好的促進傳統(tǒng)教育與易班教育相結(jié)合，進而提升高校大學生思想政治教育的質(zhì)量。

（二）組建易班建設隊伍，實現(xiàn)主體教育與引導教育相結(jié)合

開展易班工作，組建引領建設的隊伍必須圍繞思想政治教育的方向進行開展，主要由輔導員及優(yōu)秀學生黨員干部等組成。在易班教育的環(huán)境中，思想政治教育主客體的關系，與傳統(tǒng)的思想政治教育關系發(fā)生了改變，主體的地位逐漸弱化，而受教者主體的得到了強化。易班平臺下的高校大學生思想政治教育需在隊伍組建的引導下，充分尊重大學生群體在易班平臺的主體性，注重主體教育與引導教育相結(jié)合。大學生群體主動應用易班平臺進行學習、工作、生活及相關活動，將接受教育轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與學習，保證大學生思想政治教育的主體性，使易班平臺的開展具有科學的方法以及正確的導向。

（三）培養(yǎng)易班建設骨干力量，完成群體覆蓋與個體兼顧的目標

易班平臺的建設對于高校大學生的價值觀教育與養(yǎng)成教育具有非常重要的作用。新形勢下發(fā)揮易班平臺在高校學生黨員思想政治教育工作中的重要作用，必須培養(yǎng)一批易班建設的骨干力量。通過易班骨干力量的引領，進一步挖掘出易班平臺思想政治教育的功能。對于易班平臺的學生骨干力量的培養(yǎng)，必須要求其具備較強的思想政治素質(zhì)，以社會主義核心價值觀為體系教育，具備較強的政治意識和開拓創(chuàng)新能力，擁有較強的管理能力和處理信息的能力，真正為易班平臺的發(fā)展貢獻力量。

高校大學生易班教育要注意群體的教育，也要有針對個體自身的個性特點的教育。必須堅持教育中內(nèi)容與模式的群體與個體都要兼顧的原則，在國家思想政治教育的引導下進行群體性教育，同時也要在不同群體、不同地域、不同內(nèi)容實施教育，達到最好的教育效果。易班平臺在大學生的思想政治教育中有針對班級、支部、年級等的群體性項目，也有針對學生個體的教育內(nèi)容，不同群體、不同個體具有不同的教育內(nèi)容與教育形式，以現(xiàn)實化、人性化的教育理念完成教育的目標[7]。

四、易班平臺開展高校思想政治教育的具體實踐

（一）設立易班課堂

傳統(tǒng)的思想政治教育雖然能為學生們傳授理論知識，但傳統(tǒng)的教學模式對于現(xiàn)今的大學生存在限制，也限制了大學生參與知識學習的時間與數(shù)量，對思想政治教育的效果存在制約。在易班平臺上設立易班課堂，對于學生學習將會更加及時便捷，根據(jù)高校大學生思想政治教育中所需的圖片、視頻、學習材料、學習題目等相關內(nèi)容，隨時完成在易班課堂上的學習。通過易班課堂的設立，能夠極大地豐富教學的形式，也能夠提高學生學習的積極性，增強學生對思想政治教育的吸引力，達到大學生思想政治教育的即時性和常態(tài)化。

（二）突出易班話題

大學生步入高校后，在思想和心理方面逐漸走向成熟，思想意識方面也逐漸增強，加之興趣愛好廣泛，如果在易班平臺骨干的正確引導下，根據(jù)大學生關注的思想、學習和生活方面開展易班話題討論，可以充分調(diào)動大學生的討論興趣，并應用研討式的學習方法來達到思想政治教育的目的。同時，易班話題的設置要以大學生的思想意識為契機，緊緊圍繞大學生的價值觀、學習生活等開展相互討論，立足于大學生的思想政治教育工作，同時突出大學生的興趣與教育，體現(xiàn)易班話題的真正價值。

（三）開展易班活動

開展高校思想政治教育還應在易班平臺上開展各種各樣的活動，以新的活動方式、新的活動內(nèi)容、新的活動效果來增加大學生群體的活動參與性。同時，也可在易班平臺上開展“學習時代楷模”“學習先進模范”“參加志愿服務”“向雷鋒學習”“會議精神學習”等活動。通過開展易班活動，讓大學生在日常思想教育、服務活動、成長考核等活動中，調(diào)動大學生群體的積極性，在實踐活動中體驗思想政治教育的真諦[8]。

（四）形成易班足跡

高校大學生的思想政治教育是長期持續(xù)教育的過程，必須堅持思想政治教育規(guī)范并形成長效機制，切實對大學生的健康成長和可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生作用。在易班平臺上打造易班的足跡空間，通過制定成長的計劃、成長過程中的足跡、師生相互間的評價、自我學習等方面，安排大學生實踐成長計劃，完成成長活動，記錄成長點滴。易班足跡的形成，可以定期的向大學生們發(fā)布群體的培養(yǎng)規(guī)劃，隨時引導大學生端正心態(tài)，不斷前行，也能促進大學生在師生之間相互的監(jiān)督共同成長。

（五）設置易班信箱

在易班平臺上設置易班建議意見箱，讓易班平臺的管理者密切關注大學生的心聲，并聽取廣大易班使用者的建議，對易班平臺的不斷更新進步具有重要的推動作用。在高校大學生思想政治教育的過程當中，通過易班信箱的設置，能夠及時了解廣大師生的思想動態(tài)與學習需求，聽取廣大師生對于易班平臺開展大學生思想政治教育工作的意見和建議。同時，有針對性的改進易班平臺教育的結(jié)構(gòu)，及時解決教育過程中存在的不足，充分發(fā)揮易班平臺開展教育、學習、工作和生活等相關功能。

五、結(jié)語

當前，國家非常重視思想政治教育，在易班平臺下開展大學生思想政治教育的實踐，能夠開拓高校思想政治教育的新方法，將傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡教育有機的結(jié)合起來，使教育的平臺更加寬廣，教育的途徑更加多樣，教育的內(nèi)容更加豐富。易班網(wǎng)絡平臺教育的開展，將有助于高校大學生思想政治教育知識的全員、全程、全方位的學習；有助于高校教師思想政治教育知識的多途徑傳輸；有助于高校在學生思想政治教育的總體規(guī)劃及總體部署。