謝 敏

武漢工程科技學院 馬克思主義學院，湖北 武漢 430070

在中國共產(chǎn)黨革命的特殊時期所創(chuàng)立的西柏坡精神，是中國共產(chǎn)黨精神譜系的重要組成部分，充分體現(xiàn)了中國人民為謀求民族的獨立自主而艱苦奮斗、自強不息的民族精神。西柏坡精神不論是在社會主義初級階段還是在社會主義新時代都蘊含著巨大的精神力量，激勵著廣大黨員與群眾團結(jié)一心、拼搏前行[1]。作為新時代的大學生，在社會主義向前發(fā)展的潮流中，每一位大學生都應該為社會主義建設貢獻自己的力量[2]。在新的發(fā)展背景下，學習黨史，重溫中國共產(chǎn)黨人在中國革命艱難困苦時期所創(chuàng)造的精神譜系，特別是將西柏坡精神融入高校思政教學工作中，積極探索西柏坡精神的內(nèi)涵和本質(zhì)，將其融入到大學生的個人理想中，形成積極向上的人生觀和良好的人生態(tài)度[3]，顯得具有重要意義。習近平總書記強調(diào)：“我們一定要大力宣傳、努力學習和領悟西柏坡精神，保持其推動時代發(fā)展的強大生命力”[4]。將西柏坡精神融入到社會發(fā)展和國家繁榮中，運用與時俱進的教育和宣傳方式，使西柏坡精神更好地融入到大學生的思想政治教育中，將寶貴的精神財富轉(zhuǎn)換為時代發(fā)展的源源動力[5]。

一、西柏坡精神概述

（一）西柏坡精神

西柏坡精神與長征精神、井岡山精神共同形成了中國共產(chǎn)黨的精神力量和寶貴財富。西柏坡精神是老一輩無產(chǎn)階級革命家為了新中國的解放開辟的思想路線，是革命先輩艱苦奮斗、勇于拼搏的真實寫照，是在中國共產(chǎn)黨領導下建設新中國的時代精神[6]。由于西柏坡精神產(chǎn)生于我國革命重要的轉(zhuǎn)折時期，體現(xiàn)了敢于斗爭的徹底革命精神和目光遠大的自強精神。西柏坡精神蘊含著豐富的內(nèi)涵，主要包括：艱苦奮斗的作風、不驕不躁的作風、謙虛謹慎的作風；敢于斗爭、敢于勝利的進取精神；服務人民、依靠人民的為民精神；建設新世界、破壞舊世界的科學精神[7]。

（二）西柏坡精神的時代價值

西柏坡精神是紅色革命精神代表之一，在新時代具有豐富的理論價值。首先，西柏坡精神是我國紅色文化的重要組成部分，并在其中扮演著重要的角色，是我黨寶貴的精神財富[8]。深入探討西柏坡精神在高校思政教學中的應用，有利于提高在校大學生的思想覺悟。其次，西柏坡精神是無數(shù)革命者通過探索和實踐總結(jié)而形成，顯示出了豐富的思想內(nèi)涵和強大的生命力。西柏坡精神在高校的思想政治教育領域發(fā)揮著重要的作用，具有思想引領、凈化思想的作用。西柏坡精神與當代大學生的思政教育相融合，可以擴展思政教學的學科視野，使大學生的思想政治教育內(nèi)涵更加豐富[9]。最后，作為紅色文化的重要組成部分，西柏坡精神在革命時期和社會主義現(xiàn)代化建設時期都有著極其重要的教育意義。

在大學生的思想政治教育中融入西柏坡精神，有利于當代大學生更好地傳承艱苦奮斗的革命精神，擁有建設社會主義的牢固理念，增強自身的思想品格[10]。當前，我國正處于社會變革的關鍵時期，大學生容易受到各類思潮的影響，西柏坡精神能夠幫助大學生抵制錯誤思想的影響，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀[11]。由此可見，西柏坡精神在高校思想政治教育中的運用具有重要的時代價值。

二、西柏坡精神融入高校思政教學的功能研究

（一）豐富高校思政教學的內(nèi)容

西柏坡精神有著豐富的精神內(nèi)涵，從黨的前途、國家發(fā)展和人民群眾團結(jié)一心的施政理念，站在科學發(fā)展的角度指明了前進方向[12]。當代大學生作為社會主義建設的主力軍，其思想政治教育的有效性對社會經(jīng)濟建設有著重要的影響。西柏坡精神充分體現(xiàn)了革命先烈為了理想和共產(chǎn)主義拼搏奮斗的革命精神。正是由于有著堅定的信念，才能不斷克服各種困難，取得革命的最終勝利[13]。當代大學生通過對西柏坡精神的學習，不僅能夠豐富高校思想政治教育的內(nèi)容，還能將知識傳達和信仰傳遞結(jié)合在一起，加強我國大學生的理想信念教育[14]。西柏坡精神有著與時俱進的科學內(nèi)涵，能夠不斷豐富大學生思政課程的教學內(nèi)容，為大學生思政課提供了優(yōu)秀的學習素材。

（二）增強高校思政教學的感染力

西柏坡精神具有旺盛的生命力，推動著廣大人民群眾不斷勇敢拼搏。繼承和發(fā)揚西柏坡精神是對“井岡山精神、紅船精神、延安精神”的繼承和發(fā)揚[15]。一直以來，我國積極推動和發(fā)展以紅色文化為主的革命精神，西柏坡精神作為紅色文化的重要組成部分，具有著深刻的思想內(nèi)涵和獨特的精神特色。西柏坡精神具有真實性和真理性的典型特征，能夠讓大學生理解思想政治教育對其個人發(fā)展的重要意義，在很大程度上能夠增強思想政治教育的感染力[16]。

（三）提高高校思政教學的實效性

當前高校思政課程教學中，大多都專注于教學內(nèi)容的本身，對學生教學內(nèi)容的接受情況、適應情況關注度不夠，從而導致課堂教學的趣味性不足、互動性較差，不能完全激發(fā)學生的學習興趣。在教學方法上，大多數(shù)都是采用傳統(tǒng)的教學方式，導致了高校的思想政治教育工作實效性嚴重不足，達不到預期的學習效果。新時代大學生具有“思想普遍前衛(wèi)，接受新事物和新觀點的速度快[17]”的特點。利用西柏坡精神對大學生進行思想政治教育，不僅能夠發(fā)掘思想本身的內(nèi)涵，而且能夠根據(jù)西柏坡精神的具體事例，讓學生切身感受其精神的偉大之處。因此，高校結(jié)合實際對大學生開展西柏坡精神的相關教育，可以通過講述西柏坡精神的典型故事、制作舞臺劇等大學生容易接受的方式進行教育，激發(fā)學生學習的積極性，提高我國各大高校思想政治教育工作的實用性，增強在校大學生的思想覺悟。

三、西柏坡精神融入高校德育工作的功能研究

（一）培養(yǎng)大學生的艱苦奮斗精神

謙虛精神和艱苦奮斗是西柏坡精神的重要內(nèi)涵，也是西柏坡精神在當代的重要價值之一。習近平總書記指出：“西柏坡精神作為我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，艱苦奮斗的精神不能忘記，對艱苦奮斗的精神要長期執(zhí)行。我們的國家越發(fā)展，越要堅持艱苦奮斗”。隨著我經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，隨之而來的是拜金主義和享樂主義開始出現(xiàn)，對高校的德育工作產(chǎn)生了不利影響[18]。大學生正處于思想的形成期，容易受到消極思潮的腐蝕，認真學習西柏坡精神，將艱苦奮斗的精神變?yōu)樽陨淼乃枷胛淦鳎欣谔岣咴谛４髮W生艱苦奮斗的意識，傳承和發(fā)揚中華民族的良好品格。

（二）培育大學生為人民服務的理念

西柏坡精神中蘊含著依靠人民群眾，為人民群眾服務的民主精神，將其融入到大學生的德育工作中，能夠幫助大學生從各個角度學習共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、團結(jié)群眾的優(yōu)良傳統(tǒng)[19]。中國共產(chǎn)黨將為人民服務的宗旨和努力拼搏的革命精神作為行動指南，學習西柏坡精神能夠幫助大學生認識到我黨是一個旗幟鮮明為人民群眾謀福利，自強不息的政黨，在提升在校大學生對黨忠誠的同時，在德育工作中幫助他們培養(yǎng)為人民服務的思想。

（三）提升大學生勇于創(chuàng)新的意識

推翻腐朽的舊制度，建立符合中國實際的社會主義制度是西柏坡精神的集中體現(xiàn)，也是西柏坡精神煥發(fā)活力的特質(zhì)，集中展現(xiàn)了西柏坡精神的時代特點。將西柏坡精神融入到大學生的德育工作中，以其強大的生命力成為在校大學生的精神指引，能夠提升大學生的思想覺悟[20]。對西柏坡精神內(nèi)涵的把握有利于傳承西柏坡精神建立新世界的科學思想。在德育工作中融入西柏坡精神能夠幫助他們樹立崇高的遠大志向，增強個人的思想品質(zhì)和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新的意識。

（四）提高大學生應對挑戰(zhàn)的能力

堅持斗爭并取得抗日戰(zhàn)爭的勝利，是西柏坡精神的重要內(nèi)涵。在長期的革命斗爭中，這種精神一直流淌在我黨的血液中。西柏坡精神充分的展現(xiàn)了勇于斗爭、敢于取勝的內(nèi)涵，在當代大學生的德育工作中讓在校學生通過西柏坡精神的學習了解其深刻的內(nèi)涵，幫助大學生充分的認識到共產(chǎn)黨人勇于探索、不畏艱難的高尚品格，能夠幫助他們在實際工作去探索、去拼搏，提升應對挑戰(zhàn)的能力。通過高校德育工作的開展，提升大學生應對挑戰(zhàn)的能力，培養(yǎng)其堅韌的思想品格，幫助其應對在人生中遇到的各種困難。

四、結(jié)語

西柏坡精神誕生于西柏坡時期，是中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，其巨大生命力鼓舞著中國人民奮勇向前。將西柏坡精神融入當代大學生思政教學和德育工作有著重要意義，既能夠豐富高校思政教學的內(nèi)容、增強思政教學的感染力和提高思政教學的實效性，又能夠在高校思政教學和德育工作中凸顯其精神價值。同時，西柏坡精神還能夠幫助大學生提高自身思想品質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，讓他們在前進中認清方向，應對困難，開拓進取。