趙愛輝

（泉州第五中學，福建 泉州 362000）

由教育部2021 年完成編寫出版的《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》是推動習近平新時代中國特色社會主義思想“進教材、進課堂、進學生頭腦”的重要教材，［1］是落實立德樹人教育根本任務的重要抓手，也是推動思政課一體化建設的重要載體和“又一次歷史性跨越”。［2］［3］

然而，高中思想政治理論性強、內(nèi)容較深奧，在不少學生眼中仍然是“副科”“次科”，地位排在九大高考科目后列，時間分布很少，甚至有學生上課期間還“偷著”做其他學科的作業(yè)。再加上思政教師教學方法過于單一，空洞說教多、照本宣科多、應付考試多，聯(lián)系實際少、詼諧風趣少、激情熱情少。因此學生學習的熱情不高，積極性不足。

泉州五中為了促進習近平新時代中國特色社會主義思想真正進入學生的頭腦，提高學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想的興趣，讓學生更全面更深刻地理解習近平新時代中國特色社會主義思想，采用多種教學方式，多向發(fā)力，在真學、真懂、真信、真用上下足真功夫，促進學生鑄魂、提能、致用。

一、真學：以賽激趣，愛上《讀本》

真學是基礎，是前提，要孜孜不倦地學，要克服浮躁心理，能夠自覺地擠出時間靜下心來讀，不能淺嘗輒止、一知半解地學。［4］強調(diào)學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習，要保持一種良好的學習風氣、積極的學習態(tài)度，要有強烈的求知欲望和學習興趣，真正做到篤學不倦。

興趣是最好的老師。在政治性理論性強的《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本（高中）》（以下簡稱《讀本》）教學過程中，學校為了激發(fā)學生學習興趣，改變學生學習態(tài)度，提高學生學習效果，挖掘?qū)W生的潛力，從學期初就制定圍繞學習《讀本》組織各類比賽的計劃，制定詳細的比賽規(guī)則、評獎要求、獎品設置等，并公之于眾。為了擴大影響和激發(fā)了學生的學習熱情，學校面向全校學生同步舉行了“泉州五中《讀本》獎品設計征集公告”，引發(fā)了全校學生的廣泛持續(xù)地關注和極大的興趣，并在以下三項比賽最后頒獎階段予以揭曉。

一是《讀本》知識競賽。高一年全體學生在班級參加，教師嚴格要求，學生開卷作答、獨立完成。最后根據(jù)成績擇優(yōu)評選出個人一二三等獎各若干名，團體獎共八名，并頒發(fā)獎狀、獎品。二是《讀本》知識搶答賽。每兩個班級組成一個參賽隊，每隊共四名學生，共八隊。為了體現(xiàn)比賽的科學性、政治性與思想性，學校成立由教務處副主任、政治教研組長、高一政治備課組長以及政治骨干教師組成的五人命題小組，嚴格選題，認真校對。試題來源有《讀本》、必修一《中國特色社會主義》、學習強國中的專項答題，如十九屆六中全會系列、第四屆進口博覽會、恢復聯(lián)合國合法席位50 周年、仰韶文化、辛亥革命100 周年等。同時，為了提高比賽的趣味性，設置了必答題、搶答題、風險題、加時賽等多樣環(huán)節(jié)，設置了單選題、多選題、填空題、視頻題、圖片題等多種題型，還特別增設了幾道地方特色的時政題，如泉州申遺成功“泉州：宋元中國的世界海洋商貿(mào)中心”、“時代楷?！迸藮|升。尤其在搶答題環(huán)節(jié)中的“自選自答”和“我選你答”部分，更是激發(fā)選手們的答題積極性，觀眾題也同樣精彩，高一學生踴躍參與，快速搶答。在整場比賽中，學生的《讀本》知識和綜合素養(yǎng)得到了一次有力的展現(xiàn)，體現(xiàn)了學子們飽滿的精神面貌和積極向上的風采。經(jīng)過四輪激烈角逐，評選出團體一二三等獎，個人最具博學獎、最佳選手獎、最靚風采獎。三是書法繪畫賽。書法、繪畫不僅是藝術表現(xiàn)形式，更是一種文化修養(yǎng)、一種精神。為了讓學生進一步領略習近平總書記的獨特語言風格和人格魅力，直觀體會習近平總書記治國理政的思想，提升學生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，學校政治、語文、美術教研組與圖書館聯(lián)合推出“習語金句”書法、繪畫創(chuàng)意賽。分類評選出個人一二三等獎各若干名，并從中挑選部分優(yōu)秀作品裝裱，專門開辟長廊展出“習語金句”學生藝術作品，讓全校師生自由開放地欣賞，掀起了學習“習語金句”的熱潮。

二、真懂：以文促悟，深研《讀本》

真懂是關鍵，學而不懂不是真學。［4］強調(diào)不只是對習近平新時代中國特色社會主義思想的字面、字義的理解，也不是一知半解或者只是熟記一些詞句；而要融會貫通地掌握，努力吃透精神、把握精髓，力求精益求精，掌握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法，形成科學的世界觀和方法論，做到學深悟透。

為了讓學生更好地閱讀、理解《讀本》的精神實質(zhì)，更方便學習交流習近平新時代中國特色社會主義思想，學校政治、語文教研組與圖書館聯(lián)合舉辦《讀本》讀書會。讀書會上，學生相互分享心得。學生說通過學習“第4 講根本立場：堅持以人民為中心”時，更加理解了黨的百年初心的真正涵義，更加理解“生命至上”的意義。還有學生談到在學習第17 頁“中華民族偉大復興中國夢的內(nèi)涵”時，完全明白了原來中國夢是如此的豐富全面，既有國家層面，也有民族層面，更有人民層面，實現(xiàn)了國家、民族、人民三者的有機統(tǒng)一。

同時，讀書會還借助2021 年發(fā)生的一些重要時事熱點，如仰韶文化發(fā)現(xiàn)暨中國現(xiàn)代考古學誕生100 周年、恢復聯(lián)合國合法席位50 周年、辛亥革命110 周年、“泉州：宋元中國的世界海洋商貿(mào)中心”申遺成功等，組織學生把對習近平新時代中國特色社會主義思想所讀、所學、所思、所悟用文字表達出來，撰寫心得體會和政治小論文。如《勇?lián)鷱团d之重任，爭做時代弄潮兒》中寫道：“要將個人與國家相系，便是將自身的事業(yè)與人民、民族、國家相聯(lián)系?！薄堆錾匚幕阂粋€堅定民族文化自信的價值坐標》中說：“仰韶文化使中華兒女更有發(fā)揚中華文化的底氣；而仰韶文化這一不可替代的價值坐標也一定會繼續(xù)向世人訴說著中華文化的可愛，博大和不可喪失?！薄稑淞⒑推桨l(fā)展時代觀，構建人類命運共同體》文中寫道，“構建人類命運共同體是引領發(fā)展的共贏方案，更是面向未來的人間正道”“中國的發(fā)展便是美人之美，美美與共，各美其美”。

借助時政熱點，如孟晚舟女士的平安回國，引導學生體悟這是以習近平同志為核心的黨中央堅強領導的結果，是中國政府不懈努力的結果，是中國人民的重大勝利，并以“我心中的中國紅”為主題開展征文。學生在《信念中國紅，科技興國道》《歸舟雖晚，國已強盛》文中均談到，孟女士雖已回國，確實是祖國強大的表現(xiàn)，但還遠遠不夠，要避免類似情況再次發(fā)生，全國人民唯有知恥而后勇，更加團結在黨中央周圍，不斷創(chuàng)新，早點砍斷“卡脖子”的鎖鏈，中華民族偉大復興的中國夢才能更早實現(xiàn)。

三、真信：走近習近平，感悟《讀本》

真信是核心，懂而不信不是真懂。［4］真信就是要在靈魂深處敲響鼓、在思想深處起共鳴，矢志不渝地堅信習近平新時代中國特色社會主義思想，做習近平新時代中國特色社會主義思想的堅定而忠實信仰者；就是要自覺增進思想認同、政治認同，始終不渝堅定的理想信念，真正做到內(nèi)化于心。

為了拉近習近平新時代中國特色社會主義思想和學生的距離，剛開學，學校便組織高一年全體學生閱讀《習近平的七年知青歲月》。該書記錄了習近平同志從1969 年1 月至1975 年10 月在陜北七年知青的艱苦生活和成長歷程。1969 年，正是習近平同志十六歲年齡，與高一學生的年齡相仿，學生代入感強，更容易產(chǎn)生共鳴。七年知青的艱苦生活和成長歷程，為習近平正確世界觀人生觀價值觀的形成奠定了堅實的基礎；從習近平七年知青生活中，學生可以深刻地體會黨的領袖是如何從最基層一步步歷練而成、脫穎而出的。［5］

正如學生讀后感中談到：“閱讀《習近平的七年知青歲月》，我更加深入地領悟了習近平總書記治國理政理念的群眾基礎、歷史脈絡，更能夠理解‘以人民為中心’‘全心全意為人民服務’的精神實質(zhì)，也更加堅定了我對共產(chǎn)主義的理想信念，在以近平新時代中國特色社會主義思想的指導下，一定能夠如期把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。”

與此同時，我們還推薦學生利用周末和假期自行觀看《大國重器》《厲害了，我的國》《超級工程》《中國醫(yī)生》《最美逆行者》《山海情》等影視作品，作為周末作業(yè)。讓學生更真切地感受到自改革開放以來，特別是黨的十八大以來在以習近平同志為核心的黨中央的正確領導下，我國的各項事業(yè)各個領域取得的偉大成就，更進一步堅定了學生對科學理論的信仰。

我們編輯泉州五中《“習語金句”學生讀本》。習近平新時代中國特色社會主義思想博大精深、邏輯嚴密、主題鮮明、內(nèi)容豐富的完整的科學理論體系。為了讓廣大青年學生更好地學習習近平新時代中國特色社會主義思想的精髓，讓深奧的理論通俗易懂，提高學生學習科學理論的興趣，我們從習近平總書記數(shù)百篇講話和文章中遴選出人民、勵志、黨建、法治、經(jīng)濟、生態(tài)、改革、民族、外交、軍事等主題內(nèi)容的“金句”編輯成冊，將“大道理”轉(zhuǎn)化為高中生聽得懂、聽得進的“大白話”，體會平實語言中蘊含的大智慧、生動表達中連著的大情懷。校本讀本既供老師學習，也分發(fā)給學生閱讀。

四、真用：志愿研學，踐行《讀本》

真用是根本、是目的和歸宿，懂而不用是枉然。強調(diào)學習習近平新時代中國特色社會主義思想，要注重把改造兩個世界緊密結合起來，做到主觀世界與客觀世界的有機統(tǒng)一，實現(xiàn)理論與實踐的結合；要自覺以習近平新時代中國特色社會主義思想指導自己的一言一行，真正做到外化于行，知行合一。

為響應習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)的在青少年學生中要弘揚勞動精神，引導學生崇尚勞動、尊重勞動，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人；也為了促進學生在實踐中更深刻地感悟習近平新時代中國特色社會主義思想，體驗勞動帶來的歡樂，感悟勞動最偉大，學校組織高一年同學前往福建省中小學生勞動教育實踐基地開展勞動實踐主題研學。分別進行了農(nóng)耕體驗；微型秋千椅制作的木工課程；將美好定格在方寸之間的微景觀制作；以石板為畫布、以鋼鏨為畫筆的影雕藝術；學習自我保護、避險與逃生的基本技能的荒野急救，學習了止血、包扎、固定和搬運的一般應急處理方法。

為了踐行習近平總書記關于“厲行節(jié)約，反對浪費”“保護生態(tài)環(huán)境”的精神，政治組組織學生志愿者在學校食堂開展“做個有‘糧’心的人”宣傳活動，號召學生節(jié)約糧食，“光盤行動”。另外，還組織學生參加海岸線垃圾清理志愿活動，為保護海洋環(huán)境貢獻一份力量，為和諧美麗中國行動起來。