趙愛輝
(泉州第五中學(xué),福建 泉州 362000)
由教育部2021 年完成編寫出版的《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》是推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦”的重要教材,[1]是落實立德樹人教育根本任務(wù)的重要抓手,也是推動思政課一體化建設(shè)的重要載體和“又一次歷史性跨越”。[2][3]
然而,高中思想政治理論性強(qiáng)、內(nèi)容較深奧,在不少學(xué)生眼中仍然是“副科”“次科”,地位排在九大高考科目后列,時間分布很少,甚至有學(xué)生上課期間還“偷著”做其他學(xué)科的作業(yè)。再加上思政教師教學(xué)方法過于單一,空洞說教多、照本宣科多、應(yīng)付考試多,聯(lián)系實際少、詼諧風(fēng)趣少、激情熱情少。因此學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不高,積極性不足。
泉州五中為了促進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想真正進(jìn)入學(xué)生的頭腦,提高學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的興趣,讓學(xué)生更全面更深刻地理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,采用多種教學(xué)方式,多向發(fā)力,在真學(xué)、真懂、真信、真用上下足真功夫,促進(jìn)學(xué)生鑄魂、提能、致用。
真學(xué)是基礎(chǔ),是前提,要孜孜不倦地學(xué),要克服浮躁心理,能夠自覺地擠出時間靜下心來讀,不能淺嘗輒止、一知半解地學(xué)。[4]強(qiáng)調(diào)學(xué)生對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的學(xué)習(xí),要保持一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,要有強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,真正做到篤學(xué)不倦。
興趣是最好的老師。在政治性理論性強(qiáng)的《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本(高中)》(以下簡稱《讀本》)教學(xué)過程中,學(xué)校為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果,挖掘?qū)W生的潛力,從學(xué)期初就制定圍繞學(xué)習(xí)《讀本》組織各類比賽的計劃,制定詳細(xì)的比賽規(guī)則、評獎要求、獎品設(shè)置等,并公之于眾。為了擴(kuò)大影響和激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)校面向全校學(xué)生同步舉行了“泉州五中《讀本》獎品設(shè)計征集公告”,引發(fā)了全校學(xué)生的廣泛持續(xù)地關(guān)注和極大的興趣,并在以下三項比賽最后頒獎階段予以揭曉。
一是《讀本》知識競賽。高一年全體學(xué)生在班級參加,教師嚴(yán)格要求,學(xué)生開卷作答、獨立完成。最后根據(jù)成績擇優(yōu)評選出個人一二三等獎各若干名,團(tuán)體獎共八名,并頒發(fā)獎狀、獎品。二是《讀本》知識搶答賽。每兩個班級組成一個參賽隊,每隊共四名學(xué)生,共八隊。為了體現(xiàn)比賽的科學(xué)性、政治性與思想性,學(xué)校成立由教務(wù)處副主任、政治教研組長、高一政治備課組長以及政治骨干教師組成的五人命題小組,嚴(yán)格選題,認(rèn)真校對。試題來源有《讀本》、必修一《中國特色社會主義》、學(xué)習(xí)強(qiáng)國中的專項答題,如十九屆六中全會系列、第四屆進(jìn)口博覽會、恢復(fù)聯(lián)合國合法席位50 周年、仰韶文化、辛亥革命100 周年等。同時,為了提高比賽的趣味性,設(shè)置了必答題、搶答題、風(fēng)險題、加時賽等多樣環(huán)節(jié),設(shè)置了單選題、多選題、填空題、視頻題、圖片題等多種題型,還特別增設(shè)了幾道地方特色的時政題,如泉州申遺成功“泉州:宋元中國的世界海洋商貿(mào)中心”、“時代楷?!迸藮|升。尤其在搶答題環(huán)節(jié)中的“自選自答”和“我選你答”部分,更是激發(fā)選手們的答題積極性,觀眾題也同樣精彩,高一學(xué)生踴躍參與,快速搶答。在整場比賽中,學(xué)生的《讀本》知識和綜合素養(yǎng)得到了一次有力的展現(xiàn),體現(xiàn)了學(xué)子們飽滿的精神面貌和積極向上的風(fēng)采。經(jīng)過四輪激烈角逐,評選出團(tuán)體一二三等獎,個人最具博學(xué)獎、最佳選手獎、最靚風(fēng)采獎。三是書法繪畫賽。書法、繪畫不僅是藝術(shù)表現(xiàn)形式,更是一種文化修養(yǎng)、一種精神。為了讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)略習(xí)近平總書記的獨特語言風(fēng)格和人格魅力,直觀體會習(xí)近平總書記治國理政的思想,提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化修養(yǎng),學(xué)校政治、語文、美術(shù)教研組與圖書館聯(lián)合推出“習(xí)語金句”書法、繪畫創(chuàng)意賽。分類評選出個人一二三等獎各若干名,并從中挑選部分優(yōu)秀作品裝裱,專門開辟長廊展出“習(xí)語金句”學(xué)生藝術(shù)作品,讓全校師生自由開放地欣賞,掀起了學(xué)習(xí)“習(xí)語金句”的熱潮。
真懂是關(guān)鍵,學(xué)而不懂不是真學(xué)。[4]強(qiáng)調(diào)不只是對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的字面、字義的理解,也不是一知半解或者只是熟記一些詞句;而要融會貫通地掌握,努力吃透精神、把握精髓,力求精益求精,掌握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點、方法,形成科學(xué)的世界觀和方法論,做到學(xué)深悟透。
為了讓學(xué)生更好地閱讀、理解《讀本》的精神實質(zhì),更方便學(xué)習(xí)交流習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,學(xué)校政治、語文教研組與圖書館聯(lián)合舉辦《讀本》讀書會。讀書會上,學(xué)生相互分享心得。學(xué)生說通過學(xué)習(xí)“第4 講根本立場:堅持以人民為中心”時,更加理解了黨的百年初心的真正涵義,更加理解“生命至上”的意義。還有學(xué)生談到在學(xué)習(xí)第17 頁“中華民族偉大復(fù)興中國夢的內(nèi)涵”時,完全明白了原來中國夢是如此的豐富全面,既有國家層面,也有民族層面,更有人民層面,實現(xiàn)了國家、民族、人民三者的有機(jī)統(tǒng)一。
同時,讀書會還借助2021 年發(fā)生的一些重要時事熱點,如仰韶文化發(fā)現(xiàn)暨中國現(xiàn)代考古學(xué)誕生100 周年、恢復(fù)聯(lián)合國合法席位50 周年、辛亥革命110 周年、“泉州:宋元中國的世界海洋商貿(mào)中心”申遺成功等,組織學(xué)生把對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想所讀、所學(xué)、所思、所悟用文字表達(dá)出來,撰寫心得體會和政治小論文。如《勇?lián)鷱?fù)興之重任,爭做時代弄潮兒》中寫道:“要將個人與國家相系,便是將自身的事業(yè)與人民、民族、國家相聯(lián)系?!薄堆錾匚幕阂粋€堅定民族文化自信的價值坐標(biāo)》中說:“仰韶文化使中華兒女更有發(fā)揚(yáng)中華文化的底氣;而仰韶文化這一不可替代的價值坐標(biāo)也一定會繼續(xù)向世人訴說著中華文化的可愛,博大和不可喪失?!薄稑淞⒑推桨l(fā)展時代觀,構(gòu)建人類命運共同體》文中寫道,“構(gòu)建人類命運共同體是引領(lǐng)發(fā)展的共贏方案,更是面向未來的人間正道”“中國的發(fā)展便是美人之美,美美與共,各美其美”。
借助時政熱點,如孟晚舟女士的平安回國,引導(dǎo)學(xué)生體悟這是以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果,是中國政府不懈努力的結(jié)果,是中國人民的重大勝利,并以“我心中的中國紅”為主題開展征文。學(xué)生在《信念中國紅,科技興國道》《歸舟雖晚,國已強(qiáng)盛》文中均談到,孟女士雖已回國,確實是祖國強(qiáng)大的表現(xiàn),但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要避免類似情況再次發(fā)生,全國人民唯有知恥而后勇,更加團(tuán)結(jié)在黨中央周圍,不斷創(chuàng)新,早點砍斷“卡脖子”的鎖鏈,中華民族偉大復(fù)興的中國夢才能更早實現(xiàn)。
真信是核心,懂而不信不是真懂。[4]真信就是要在靈魂深處敲響鼓、在思想深處起共鳴,矢志不渝地堅信習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,做習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的堅定而忠實信仰者;就是要自覺增進(jìn)思想認(rèn)同、政治認(rèn)同,始終不渝堅定的理想信念,真正做到內(nèi)化于心。
為了拉近習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和學(xué)生的距離,剛開學(xué),學(xué)校便組織高一年全體學(xué)生閱讀《習(xí)近平的七年知青歲月》。該書記錄了習(xí)近平同志從1969 年1 月至1975 年10 月在陜北七年知青的艱苦生活和成長歷程。1969 年,正是習(xí)近平同志十六歲年齡,與高一學(xué)生的年齡相仿,學(xué)生代入感強(qiáng),更容易產(chǎn)生共鳴。七年知青的艱苦生活和成長歷程,為習(xí)近平正確世界觀人生觀價值觀的形成奠定了堅實的基礎(chǔ);從習(xí)近平七年知青生活中,學(xué)生可以深刻地體會黨的領(lǐng)袖是如何從最基層一步步歷練而成、脫穎而出的。[5]
正如學(xué)生讀后感中談到:“閱讀《習(xí)近平的七年知青歲月》,我更加深入地領(lǐng)悟了習(xí)近平總書記治國理政理念的群眾基礎(chǔ)、歷史脈絡(luò),更能夠理解‘以人民為中心’‘全心全意為人民服務(wù)’的精神實質(zhì),也更加堅定了我對共產(chǎn)主義的理想信念,在以近平新時代中國特色社會主義思想的指導(dǎo)下,一定能夠如期把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。”
與此同時,我們還推薦學(xué)生利用周末和假期自行觀看《大國重器》《厲害了,我的國》《超級工程》《中國醫(yī)生》《最美逆行者》《山海情》等影視作品,作為周末作業(yè)。讓學(xué)生更真切地感受到自改革開放以來,特別是黨的十八大以來在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我國的各項事業(yè)各個領(lǐng)域取得的偉大成就,更進(jìn)一步堅定了學(xué)生對科學(xué)理論的信仰。
我們編輯泉州五中《“習(xí)語金句”學(xué)生讀本》。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想博大精深、邏輯嚴(yán)密、主題鮮明、內(nèi)容豐富的完整的科學(xué)理論體系。為了讓廣大青年學(xué)生更好地學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的精髓,讓深奧的理論通俗易懂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)理論的興趣,我們從習(xí)近平總書記數(shù)百篇講話和文章中遴選出人民、勵志、黨建、法治、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、改革、民族、外交、軍事等主題內(nèi)容的“金句”編輯成冊,將“大道理”轉(zhuǎn)化為高中生聽得懂、聽得進(jìn)的“大白話”,體會平實語言中蘊(yùn)含的大智慧、生動表達(dá)中連著的大情懷。校本讀本既供老師學(xué)習(xí),也分發(fā)給學(xué)生閱讀。
真用是根本、是目的和歸宿,懂而不用是枉然。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,要注重把改造兩個世界緊密結(jié)合起來,做到主觀世界與客觀世界的有機(jī)統(tǒng)一,實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合;要自覺以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)自己的一言一行,真正做到外化于行,知行合一。
為響應(yīng)習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)的在青少年學(xué)生中要弘揚(yáng)勞動精神,引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人;也為了促進(jìn)學(xué)生在實踐中更深刻地感悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,體驗勞動帶來的歡樂,感悟勞動最偉大,學(xué)校組織高一年同學(xué)前往福建省中小學(xué)生勞動教育實踐基地開展勞動實踐主題研學(xué)。分別進(jìn)行了農(nóng)耕體驗;微型秋千椅制作的木工課程;將美好定格在方寸之間的微景觀制作;以石板為畫布、以鋼鏨為畫筆的影雕藝術(shù);學(xué)習(xí)自我保護(hù)、避險與逃生的基本技能的荒野急救,學(xué)習(xí)了止血、包扎、固定和搬運的一般應(yīng)急處理方法。
為了踐行習(xí)近平總書記關(guān)于“厲行節(jié)約,反對浪費”“保護(hù)生態(tài)環(huán)境”的精神,政治組組織學(xué)生志愿者在學(xué)校食堂開展“做個有‘糧’心的人”宣傳活動,號召學(xué)生節(jié)約糧食,“光盤行動”。另外,還組織學(xué)生參加海岸線垃圾清理志愿活動,為保護(hù)海洋環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量,為和諧美麗中國行動起來。