阿里木江·吐爾遜

（新疆藝術學院 新疆烏魯木齊 830049）

現(xiàn)如今，全球已經(jīng)進入到5G時代，在此時代背景下，各行各業(yè)都得到快速發(fā)展。而網(wǎng)絡時代主要特點為萬物互聯(lián)，科學技術的發(fā)展使得網(wǎng)絡速度更快、延遲性低且精準度高，是各國積極探索且發(fā)展的一種網(wǎng)絡技術。在教育行業(yè)，創(chuàng)新發(fā)展同樣帶來諸多機遇[1]。然而，當前時期高校網(wǎng)絡思想政治教育陣地仍然存在若干問題，本文結合目前存在的問題探討如何提升高校網(wǎng)絡思想政治教育陣地的影響力和輻射度的途徑。

一、高校網(wǎng)絡思想政治教育陣地存在的問題

1.對5G科技的認識不足

進入到5G時代之后，時代萬物互聯(lián)的特點比較突出，給人們的生活帶來諸多便利，對教育同樣產(chǎn)生較大的影響，高校師生深刻體會到網(wǎng)絡時代所帶來的變化。對高校而言，思政教育者尚未全面了解該技術帶來的變化，比如說教育主體、教育環(huán)境、教育平臺等，對如何挖掘該技術帶來的技術變革加快思想政治教育深化改革方面的敏銳性不足，在從新技術新平臺的應用方式方面仍然有待加強[2]。

2.思想政治教育與網(wǎng)絡的融合不足

網(wǎng)絡快速發(fā)展，尤其是進入5G時代后，各大高校已經(jīng)意識到必須加大力度發(fā)展網(wǎng)絡教育，并提高該教育陣地影響力與輻射力的必要性。然而，當前時期還未提高思想政治教育與網(wǎng)絡教育的融合度，具體可以表現(xiàn)為思想政治教育尚未與網(wǎng)絡新媒體工具的融合；網(wǎng)絡教育陣地中，思想政治教育工作者與大學生同樣沒有很好地融合；網(wǎng)絡思想政治教育信息資源不夠完善，且沒有專門用于思想政治教育的軟件。上述多種問題的出現(xiàn)容易導致網(wǎng)絡和思想政治教育產(chǎn)生脫節(jié)的問題，二者的融合度不高[3]。

3.網(wǎng)絡思想政治教育陣地缺乏創(chuàng)新

高校要想立足時代的發(fā)展需要，很有必要應用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡技術，全面了解新時期發(fā)展期間存在的問題，這也是每個思想政治工作者不可缺少的敏銳性。在此背景下，每個大學生都高度追求可以凸顯時代特點且跟得上時代發(fā)展的思想、知識與信息。由此可見，高校也應該緊跟時代發(fā)展步伐搶占網(wǎng)絡思想政治教育基地，提高其影響力與輻射度勢在必行。然而，當前時期高校網(wǎng)絡思想政治教育陣地建設的過程中采用比較簡單的平臺，僅從基本文件文檔與視頻課件進行，內(nèi)容不夠創(chuàng)新也不新穎，沒有結合時代發(fā)展需要創(chuàng)新，內(nèi)容陳舊且形式僵化，無法調(diào)動學習者學習積極性和主動性。

4.對網(wǎng)絡思想政治教育陣地建設缺乏重視

目前，大部分高校開展思想政治教育時主要以傳統(tǒng)的課堂為主，缺乏關注網(wǎng)絡思想政治教育[4]。雖然高校已經(jīng)意識到思想政治教育發(fā)展過程中構建網(wǎng)絡教育陣地的作用，但立足實際情況以及獲得的成果可知仍然需要進一步提高重視。具體表現(xiàn)在從網(wǎng)絡思想政治教育陣地方面缺乏專業(yè)的網(wǎng)絡思想政治教師，基本上都是由輔導員負責，網(wǎng)絡思想政治教育陣地工作者專業(yè)素質(zhì)不足，在網(wǎng)絡思想政治教育陣地發(fā)展過程中缺乏主動性與話語權。此外，高校師生對其認識不足，以為網(wǎng)絡思想政治教育陣地僅為傳統(tǒng)陣地的補充，網(wǎng)絡陣地的使用效果并不理想，且話語權不足。

5.網(wǎng)絡思想教育陣地供需矛盾突出

根據(jù)調(diào)查問卷結果分析表明，大學生與教育者在網(wǎng)絡思想政治教育陣地中存在偏差，在一定程度上是與人們的需求行為有關。進入網(wǎng)絡時代后，社會發(fā)展速度越來越快，教育信息逐步變得多元化，一定程度上威脅了教育者的權威性與主體性[5]。在此背景下，高校致力于建設網(wǎng)絡思想政治教育陣地，以此強化教育者在教育過程中的主導地位，且保證在網(wǎng)絡社會中對學生的可控性，充分發(fā)揮引導作用。大學生也更希望可以通過網(wǎng)絡獲取到更為有效的教育。因此，高校思想政治教育者必須提高自身的專業(yè)能力以及應用網(wǎng)絡技術的能力，但實際情況卻存在很大的供需矛盾。高校教師尚未完全熟練地把控網(wǎng)絡教育陣地。而從深層次角度分析，高校教師的能力還處于有待提高的狀態(tài)，比如說處理網(wǎng)絡陣地中突發(fā)事件的處置能力、網(wǎng)絡語言表達能力。

二、高校網(wǎng)絡思想政治教育陣地的影響力和輻射度提升路徑

具體來說，網(wǎng)絡思想政治教育陣地影響力指的是通過網(wǎng)絡思想政治教育，引導并影響大學生行為或思想的能力。而網(wǎng)絡思想政治教育的輻射度指的是對大學生輻射的群體范圍。進入網(wǎng)絡時代后，網(wǎng)絡技術的發(fā)展為高校網(wǎng)絡思想政治教育陣地的開展提供了良好的條件[6]。與此同時，給高校網(wǎng)絡思政教育帶來了新的挑戰(zhàn)與問題。為此，高校網(wǎng)絡思政教育者應結合實際時情況，積極探索有效的提升網(wǎng)絡思想政治教育陣地的影響力和輻射度的路徑。

1.加強網(wǎng)絡思政工作隊伍與機制建設

高校思想政治教育工作者作為傳播先進文化、思想與理念的重要力量，在立德樹人、培養(yǎng)學生樹立正確三觀方面起到關鍵作用。而進入網(wǎng)絡時代后，尤其是5G技術的發(fā)展，無疑給高校思想政治教師拓寬網(wǎng)絡思想政治教育陣地帶來諸多條件，同時有必要加強建設教育隊伍，不斷提升教師的專業(yè)能力。根據(jù)調(diào)查問卷結果分析，70%的大學生對新媒體網(wǎng)課有很大的興趣，20%的大學生對新媒體網(wǎng)課興趣一般；10%的學生對新媒體網(wǎng)課毫無興趣。高校應充分發(fā)揮5G技術的優(yōu)勢，促進傳統(tǒng)思想政治課堂教學與網(wǎng)絡技術的有機結合，借助VR技術、微課、慕課等拓寬思想政治課堂，在線上與線下結合中不斷提高思想政治教育課堂的親和力與吸引力，從而促進網(wǎng)絡思想政治教育影響力地提高，且提升其輻射度。為此，可從以下兩點著手。

第一，提高網(wǎng)絡思想政治教育隊伍綜合素質(zhì)。提高網(wǎng)絡思想政治教育教師隊伍的綜合素質(zhì)是網(wǎng)絡思想政治教育陣地影響力和輻射度提高的重中之重[7]。要想讓網(wǎng)絡思政教育可以達到相應的水平，需要教育者在掌握專業(yè)理論知識的基礎上熟練掌握網(wǎng)絡操作技術。這對高校教師來說需要做到兩個方面：一方面，掌握豐富的理論知識，科學地分析當前的形勢，逐步端正自身態(tài)度，探討解決問題的方法，始終堅定自身政治立場，堅定不移地維護黨的形象，積極響應黨的各項號召，并通過行動逐步提高自身的教學能力。另一方面，掌握熟練的網(wǎng)絡操作技術。高校要嚴格地篩選并加強培訓網(wǎng)絡思想政治教師，保證其可以熟練地掌握網(wǎng)絡技術以及具備較高的網(wǎng)絡敏銳性，這對大學生而言，無疑可以營造更為積極向上的網(wǎng)絡教育陣地，這對提高思想政治教育輻射度與影響力都具有深遠的現(xiàn)實意義。此外，隨著5G技術的發(fā)展，教育中可用的傳播媒介越來越多，且對大學生而言也可以通過多種途徑獲取知識。因此，若高校教師仍然應用傳統(tǒng)落后的說教方法對學生進行思想教育，自然很難取得理想的效果。這就要求教育者立足時代發(fā)展需要，始終站在更高的高度與維度對當前教育中存在的不足進行分析，開拓新視野，提高自身綜合素質(zhì)[8]。

第二，健全網(wǎng)絡教育隊伍建設機制。高校思想政治教師只有具有很強的應變能力、過硬的專業(yè)知識與善于溝通的能力，才能實現(xiàn)提高網(wǎng)絡思想政治教育影響力與輻射度的目標。因此，高校應加強的選拔、培訓與考核制度。從選拔制度方面分析，必須確保網(wǎng)絡思想政治教師具有較高的專業(yè)知識能力，且將學歷這一硬性指標作為考核選拔的標準之一。此外，教育者還應具有較高的組織管理能力。從考核制度方面分析，高?？梢粤⒆憔W(wǎng)絡思想政治工作特點健全完善的考核方法，以分數(shù)高低為考核的依據(jù)，按照總人數(shù)的比例淘汰一定數(shù)量分數(shù)最低的教師。從業(yè)務培訓方面分析，還必須提高培訓的可行性與專業(yè)性[9]。

2.轉變落后的教育理念

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡不再是我們社會生活中的一種工具，若人們僅從工具論的角度看待網(wǎng)絡陣地，必然無法讓教育者準確把握網(wǎng)絡社會中的內(nèi)外規(guī)律，將線下的管理模式照搬到網(wǎng)上，自然無法更好地融入網(wǎng)絡社會中。在此影響下，很多思想政治教師將網(wǎng)絡作為一個簡單的工具，因此網(wǎng)絡教育陣地的使用必然處在自發(fā)的狀態(tài)。高校思想政治教育工作者應積極轉變教育理念，將網(wǎng)絡當作一種社會形態(tài)，而不是簡單地照搬線下的思政教育內(nèi)容到網(wǎng)絡陣地上。同時，立足網(wǎng)絡運用特點將網(wǎng)絡運行規(guī)律充分發(fā)掘出來，而網(wǎng)絡社會中的直覺狀態(tài)逐步實現(xiàn)，更讓線上與線下的差距逐步縮小，在與時代接軌的過程中逐步實現(xiàn)網(wǎng)絡思想政治教育陣地影響力和輻射度提高的目標。

3.發(fā)揮新技術塑造網(wǎng)絡思政教育陣地

進入5G時代后，各類技術取得較大的發(fā)展。比如：信息技術、人工智能技術、多媒體技術等等?，F(xiàn)如今，高校網(wǎng)絡思想政治教育陣地中已經(jīng)應用了VR、AR與3D技術，教育內(nèi)容更為生動豐富，有利于提高大學生的真實感與參與感，且大學生可以突破空間與時間的限制，讓學生在身臨其境中充分認識黨的歷史，積極學習和弘揚黨員艱苦奮斗的精神；同時，還可不受時空的限制與英雄先烈“面對面”溝通，切身參與到國家各項重大事件中。自從大數(shù)據(jù)技術與AI技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡思想政治教育基地立足大學生的學習習慣、特點與學習方式，為個性化學習提供了更多條件，更為廣大教師創(chuàng)新教學方法提供了優(yōu)良的條件，實現(xiàn)了思政教育目標，對受教育者學習的情況進行檢驗，從而實現(xiàn)因材施教的目標。此外，隨著3D建模和掃描技術的發(fā)展，教師可以在網(wǎng)絡思想政治教育中復制線下優(yōu)秀的教育資源，讓以往教育資源分配不均的問題逐步得到解決。

4.融合革命文化與傳統(tǒng)文化

以史為鑒可以知興替，不忘歷史才可以開辟未來。弘揚傳統(tǒng)文化與革命文化是我們每個中華兒女的責任[12]。因此，高校思想政治教師應在網(wǎng)絡思想政治教育中融入革命文化與傳統(tǒng)文化，讓學生自覺弘揚革命精神，且培養(yǎng)學生愛國情懷。同時，在網(wǎng)絡上陣地上分別設置革命文化與傳統(tǒng)文化專題，確保師生都可以登錄相關網(wǎng)站學習或查找資料。立足不同的年級與專業(yè)進行個性化推送，提高教育的針對性，如針對藝術類專業(yè)學生，結合舞蹈音樂戲劇專業(yè)學生，推送與革命文化或傳統(tǒng)文化有關的音樂劇或舞臺劇，增強該專業(yè)學生對革命文化文化知識的了解，取得了良好的教學效果；結合美術專業(yè)的學生，讓其到革命根據(jù)地體會、采風，鼓勵學生創(chuàng)造弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的作品，通過畫展等形式，給更多的人傳遞正能量。可見，網(wǎng)絡思想政治教育中將革命文化與傳統(tǒng)文化結合，促進網(wǎng)絡思想政治教育陣地更具影響力與輻射度。

結語

本文結合實際情況通過調(diào)查問卷、訪談等研究方式提出了加強網(wǎng)絡思政工作隊伍與機制建設、轉變落后的教育理念、發(fā)揮新技術塑造網(wǎng)絡網(wǎng)絡思政教育陣地及融合革命文化與傳統(tǒng)文化等方面的建議，為高校網(wǎng)絡思想政治教育工作提供了實際性建議和有效途徑。除了上述提到的內(nèi)容之外，高校網(wǎng)絡思想政治教育教師還可立足實際情況不斷優(yōu)化，從而實現(xiàn)提升網(wǎng)絡思想政治教育陣地影響力和輻射度的終極目標。