文 錢 啁

新時(shí)代教育背景下，幼兒教育崇尚將幼兒作為主體開展教學(xué)，通過幼兒的自主探索活動(dòng)，滿足幼兒不同的學(xué)習(xí)需求?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求：“幼兒園教師從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，綜合利用各種教育資源，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。”園本資源可以分為園內(nèi)設(shè)施資源與園外各種資源。其中，自然資源就是一個(gè)重要的分支。教師要以幼兒為主體，充分利用自然資源，開發(fā)班本課程，讓幼兒回歸自然的懷抱，培養(yǎng)幼兒的探索精神，不斷提高幼兒的綜合素質(zhì)。

一、滿足幼兒需求，激發(fā)幼兒興趣

班本課程指幼兒園提升幼兒學(xué)習(xí)能力和發(fā)展能力的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)，包括課程形式、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)等方面。教師在利用自然資源開發(fā)班本課程時(shí)，要滿足幼兒的需求，根據(jù)幼兒興趣挖掘自然資源中的教育價(jià)值，實(shí)現(xiàn)教育目的。

陶行知先生認(rèn)為：“社會(huì)、自然都是孩子們學(xué)習(xí)的教材?！币虼?，教師要充分利用本地自然資源，讓幼兒在自然環(huán)境中開展探索學(xué)習(xí)。自然環(huán)境不僅可以給幼兒提供更廣闊的空間，還可以開拓幼兒的眼界，創(chuàng)建有趣的班本課程。在秋高氣爽之時(shí)，我園的銀杏樹開出美麗的黃葉，微風(fēng)吹過，銀杏葉翩翩落下，幼兒被這一景象吸引。中班幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。教師抓住幼兒的興趣點(diǎn)，開發(fā)了《“杏”好遇見你》班本課程，讓幼兒運(yùn)用銀杏葉資源，動(dòng)手制作書簽，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力，增強(qiáng)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

二、追隨幼兒腳步，陪伴幼兒成長

幼兒都具有一定的學(xué)習(xí)能力，他們既是提問者，又是解決者。教師要想創(chuàng)設(shè)一節(jié)好的班本課程，關(guān)鍵在于跟隨幼兒的腳步，引發(fā)幼兒產(chǎn)生新的經(jīng)驗(yàn)。在班本課程實(shí)施中，有的幼兒因自己的發(fā)現(xiàn)而高興，有的幼兒因自己的失敗而難過。教師需要引導(dǎo)幼兒，通過觀察了解世界。在《“杏”好遇見你》班本課程中，有的幼兒因制作書簽時(shí)，不小心弄壞了葉子而傷心。教師給予其針對(duì)性引導(dǎo)，讓幼兒在創(chuàng)作過程中照顧好銀杏葉，或者找一找不損壞銀杏葉的好辦法。這時(shí)，有的幼兒會(huì)說：“先拿膠布粘住銀杏葉，然后再進(jìn)行創(chuàng)作?！痹谶@一過程中，幼兒能夠發(fā)現(xiàn)并解決問題。

三、融合課程內(nèi)容，讓自然與成長無界

（一）結(jié)合園所現(xiàn)狀，凸顯年齡特點(diǎn)

中班幼兒具有一定的探索能力和求知能力。在實(shí)施班本課程時(shí)，教師可以給幼兒布置一些簡單的任務(wù)，讓幼兒自主完成。在《“杏”好遇見你》班本課程中，教師給幼兒布置的任務(wù)是先收集自己認(rèn)為好看的銀杏葉，再制作書簽。

（二）巧用家長資源，增加互動(dòng)形式

在利用自然資源的同時(shí)，教師要充分利用家長資源，加強(qiáng)家園互動(dòng)，和諧親子關(guān)系，讓幼兒得到更好的體驗(yàn)、掌握更多的知識(shí)。在《“杏”好遇見你》班本課程中，我園發(fā)動(dòng)家長與幼兒一起參與，一枚枚生動(dòng)有趣的銀杏葉書簽精彩呈現(xiàn)，有美麗動(dòng)人的公主，有栩栩如生的孔雀，有水里嬉戲的金魚等等。另外，由于家長參與活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情。

（三）銜接主題教學(xué)，豐富課程形式

教育是一個(gè)整體的教育形式，在利用自然資源開發(fā)班本課程時(shí)，教師可以和其他教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，豐富班本課程形式。在《“杏”好遇見你》班本課程中，我園將自然資源與體育教學(xué)進(jìn)行融合，讓幼兒自己用銀杏葉進(jìn)行“樹葉雨”游戲，提高幼兒的身體素質(zhì)，讓幼兒在體育活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的快樂。

幼兒園班本課程開發(fā)是一個(gè)持續(xù)的過程。教師只有用心挖掘身邊的自然資源，才能創(chuàng)設(shè)一個(gè)追隨幼兒需求的班本課程。