陳 煊，范 磊

（丹陽市農業(yè)農村局，江蘇 丹陽 212300）

2020 年年初中央倡議統(tǒng)籌抓好疫情防控和春耕工作，分區(qū)分級恢復生產秩序，充分利用廣播電視、網絡微信等手段，組織農業(yè)專家積極開展線上培訓、線上指導、線上答疑。疫情嚴重時期，為了減少人與人之間的接觸，不扎堆聚集，傳統(tǒng)的農民培訓方式一度難以開展。如何把最新的農情、最新的技術要點、最新的研究成果傳達給農民？如何及時告知農民病蟲害防治技術要點？為了解決這些難題，創(chuàng)新培訓方法，搞好技術培訓，農技人員紛紛出謀劃策。寶雞市探索了“互聯網+新媒體”的農技推廣模式[1]。吳靈輝[2]基于陜西省農民培訓的調研，提出農民培訓要積極推動線上線下齊頭并進。

綜上所述，面對突如其來的疫情，農民培訓工作不能停擺，積極探索疫情防控常態(tài)化下培訓模式尤為迫切。要想保障夏糧穩(wěn)產，必須確保不誤農情，農民培訓中心要積極挖掘自身潛力，積極引導，統(tǒng)籌安排，保障專家與農民的互通有無。

1 2021 年丹陽市農民培訓現狀

2021 年江蘇省農業(yè)農村廳下達了年度農民培訓任務，省級高素質農民培訓項目共辦培訓班10期，培訓學員1 190 人，電子商務培訓、農業(yè)經營主體帶頭、水產養(yǎng)殖、廢舊農膜回收等各項培訓1 944人次。此外，還組織了11 期非強制性線上學習，教授了《加強水生生物資源養(yǎng)護，打造“十年禁漁”持久戰(zhàn)》《農產品品質評價》《沙塘鱧大規(guī)格苗種培育及健康養(yǎng)殖技術》等12 門課程，共計36 學時。

2021 年丹陽市高素質職業(yè)農民共培訓了1 190人，1 190 人考核合格，全部認定成功。其中，男性占75.6%、女性占46.8%；35 歲及以下占17.2%、36～40歲占5.5%、41～45 歲占10.1%、46～50 歲占22.1%、51～54 歲26.2%、55 歲及以上占41.3%；文盲0.2%、小學學歷占19.1%、初中學歷占60.1%、高中學歷占27.3%、大專及以上學歷占15.8%。綜上。2021 年丹陽市認定的新型職業(yè)農民51 歲及以上人員仍然是中堅力量，學歷初中較多，針對這種情況，線下培訓盡可能面向年齡偏大、沒有智能設備的人群，較為年輕的學歷高的人可以參加線上培訓。

2 農民培訓遠程教育模式探索

2.1 利用電視直播、APP 進行廣譜性教學

《當前春耕生產工作指南》中提到要充分利用網絡電視APP 等開展線上培訓。線上培訓前期投入成本高，作為力量薄弱的縣級農民培訓中心善用資源，借鑒黑龍江省農業(yè)科學院的經驗，與電視臺合作推出電視直播、錄播課程，為農民大田作物管理中遇到的病蟲害防治、種質保存優(yōu)選、畜牧養(yǎng)殖等方面提供技術指導。在APP 中或者公眾號等平臺進行在線答疑，開設直播互動樓，及時互動反饋農民需求[3]。

培訓教師在平時的工作中積極引導學員安裝中國農技推廣APP、農技耘APP。這些APP 農業(yè)資訊更新及時，模塊豐富（有政策法規(guī)、農技指導、三農資訊、科技動態(tài)、典型人物等），還有很多培訓課程，主題新穎，信息量大，值得反復觀看。生產中遇到疑難雜癥，也可以及時在APP 中咨詢專家。目前丹陽市已有4 732 農民安裝了農技耘，活躍度高。

2.2 利用微信+騰訊會議+云上智能進行線上培訓

線上培訓可以有效解決突發(fā)疫情造成的培訓中斷、地理上不便等問題。首先選擇對于新媒體比較容易接受的學員，如農二代、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大中專學歷農民、轉業(yè)創(chuàng)業(yè)軍人等新生代農民[4]。加強學員信息管理，以培訓班為單位，建立微信群，及時發(fā)布直播房間號、課程安排通知，收集學員上課照片。騰訊會議平臺可以提供互動交流，在線答疑，做好課程錄播工作。最后利用“云上智農”平臺進行課程設置、后勤管理、滿意度調查以及線上考核，確保學員信息100%上傳，培訓流程網絡可查，臺賬資料完備。最后通過微信群開展線上指導以及線下跟蹤指導服務，確保線上培訓效果不打折扣。

3 丹陽市職業(yè)農民線上+線下培育模式面臨的困難

丹陽市線下農民培訓成績顯著，但近幾年由于老齡化的影響，農民培訓也陷入瓶頸。受新冠疫情影響，農民培訓又出現了新的問題，對農民培訓團隊的能力要求越來越高。想要培育出高素質的新型職業(yè)農民，為鄉(xiāng)村振興提供人才支撐，必須充分了解培訓所面臨的困境。

3.1 線下培訓的困境

2020 年，線下培訓受疫情影響巨大，出現了不少新問題、新挑戰(zhàn)。據《教育部關于切實做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》要求，農民培訓工作要做好常態(tài)化防控工作。丹陽市農民培訓團隊按照任務標準采購了相應數量的口罩、免洗消毒液、溫度計等防疫設備。建立教學常規(guī)管理制度，做好學員、教師以及其他參與人員每日體溫檢測、出勤情況登記。一旦出現體溫異常者，及時匯報，采取必要措施，杜絕帶病上課。整個培訓期間針對傳染性病毒遵循及時發(fā)現、盡快上報、妥善隔離的原則，保證所有學員可追溯。培訓全程學員佩戴口罩，做好通風透氣工作，保證會場空氣流通。培訓前后安排專人對會場及時打掃、消毒。培訓時間安排難，不僅要考慮農忙，課程設置可安排時間本來就短，一旦發(fā)生突發(fā)事件，線下培訓只能中斷，防止發(fā)生交叉感染。

3.2 線上直播推進難

3.2.1 部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)老齡化農民積極性不高

據統(tǒng)計，2021 年丹陽市參加高素質職業(yè)農民培育的學員中，55 周歲以上的占41.4%。而在這類人群中，新媒體的推廣本身就難，大部分還存在不會下載的情況。而遠程教育需要兩個必備要點，流暢的網絡終端以及智能手機或者電腦。由于經濟考量或者個人習慣等因素，72%的老齡化學員不符合這樣的條件。

3.2.2 師資團隊線上直播能力素質需要提高

通過多次線上練兵，不難發(fā)現，部分專家教授對于新媒體設備不熟悉，上課過程中經常會出現錯誤操作從而影響課程進度。此外，由于對直播鏡頭陌生，感受不到學員情緒導致部分老師表情僵硬、言語緊張，線下輕松愉悅的上課狀態(tài)難以復原，學員興趣較難激發(fā)。線下集中培訓，學員或多或少會吸收一些知識，而線上培訓對老師的課程設計以及課堂氛圍提出了更高的要求。

3.2.3 缺乏有效的監(jiān)管機制

2021 年開設的線上直播課以自愿為主，對于每節(jié)課打卡，參與討論次數、考試考核都沒有強制要求，參與的學員中僅有30%的堅持完全部課程，更有六七成學員完全沒有參與，積極性調動明顯不足。線上課程組織管理難度大，對學員自學能力、主觀能動性要求較高。組織者、老師看不到學員的真實情況，缺乏有效互動氛圍，學員長時間的線上學習容易疲乏，學員注意力也較容易受到其他情況影響。

4 結 語

疫情防控常態(tài)化管理是大勢所趨，摸索出一套應用性廣、操作方便的線上線下有機結合的培訓模式迫在眉睫。針對當前培訓暴露出來的新問題，基層農民培訓團隊要切實落實好疫情防控各項工作，可以從以下幾個方面入手。首先，要加強人員的培訓，針對專家團隊線上直播經驗不足引起的各類問題，可以通過培訓、簡化操作或者專家到定點直播間授課來避免。通過培訓，扭轉陳舊觀念，提高專家對新媒體的應用能力，從學員感興趣的角度，更新課程內容，拒絕模式化、套路化授課。鼓勵專家采用科普短視頻、例子等形式增加課堂趣味性。積極選拔專家，豐富師資庫，可以開展課程評選評優(yōu)的活動來激勵教師積極性。積極調研生態(tài)農情，根據在田作物、當季養(yǎng)殖情況來制作課程，根據反饋對課程內容不合理部分積極調整。其次，積極開展平臺建設，建立集直播、考核、在線交流、打卡、滿意度評價為一體的平臺。第三，加強新模式的宣傳，提高學員的主觀認可和參與積極性。新事物的推廣都有一個過程，可以選擇對新媒體接受度高的新農民，降低學員對線上直播的抵觸情緒，普及多渠道的云端培訓模式，利于廣播電視、微信群、公眾號相互協作，激發(fā)學員主觀能動性。第四，制定完善監(jiān)督管理機制。線下嚴格遵守疫情防控工作要求，線上積極做好師資選拔、學員信息網絡化管理，制定考核標準，保證線上直播質量。