李文瑾
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,新媒體的高時(shí)效、碎片化、互動性、豐富性,使受眾的信息消費(fèi)習(xí)慣發(fā)生了巨大的改變,也使得傳統(tǒng)媒體面臨著前所未有的沖擊。相較于短視頻,傳統(tǒng)電視訪談節(jié)目篇幅長、節(jié)奏慢,節(jié)目形式和內(nèi)容同質(zhì)化,面臨著不少問題。尤其對資源和技術(shù)有限的地方臺而言,更是面臨巨大挑戰(zhàn)。
2021 年12 月,蘇州廣電總臺制作的紀(jì)實(shí)性電視訪談《追光的孩子》,講述了不同民族的留守兒童通過蘇州志愿者教授的攝影藝術(shù),獲得文化自信,找到推開精彩世界大門的鑰匙,埋下夢想種子的“追光故事”。訪談對幾個(gè)孩子的“追光故事”娓娓道來,情真意切、感人至深。訪談背后承載著全面脫貧后,中國農(nóng)村開啟鄉(xiāng)村振興新征程的宏大背景,引發(fā)廣大受眾的共鳴與社會各界的熱議。全媒體時(shí)代下,地方臺如何在有限的條件下,做出深入人心、引發(fā)受眾共鳴的訪談節(jié)目?可從內(nèi)容、形式、傳播三方面入手。
全媒體時(shí)代,傳統(tǒng)電視訪談的優(yōu)勢是專業(yè)性強(qiáng)、思辨性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng),這是網(wǎng)絡(luò)快餐化、碎片化的信息所無法達(dá)到的。事實(shí)上,對于受眾而言,除了獲得短平快的信息以外,也需要了解新聞事件的背景、發(fā)展以及意義,能從節(jié)目中獲得更多的思考與啟發(fā)。這就需要電視訪談在節(jié)目話題設(shè)置時(shí),以引人關(guān)注的小切口入手,以引人深思的大背景提升,防止空話、套話、說教等。
在蘇州地鐵站,一場特殊的影展震撼了很多人,照片的拍攝者都是大山里的留守兒童,來自彝、侗、苗、瑤等10 個(gè)民族,平均創(chuàng)作年齡只有10 歲。而在這背后,是一場長達(dá)9 年,由一群蘇州攝影志愿者發(fā)起的公益行動。對于有深度的電視訪談而言,就應(yīng)該圍繞著攝影展背后,這些年幼的拍攝者和蘇州志愿者的故事進(jìn)行話題設(shè)置。通過深入的挖掘,生動的細(xì)節(jié),節(jié)目展現(xiàn)了攝影這門藝術(shù),讓留守兒童們和志愿者們領(lǐng)悟到更多純真、善良、美好的生活真諦,也見證、記錄著中國的脫貧和鄉(xiāng)野的巨變。訪談巧妙地借助了孩子的純真視角,以真摯樂觀的語言和畫面,通過孩子們的成長與蛻變,以小見大,見證國家的偉大變遷以及各民族的團(tuán)結(jié)與融合。
在訪談的前期策劃、采訪錄制、后期剪輯等環(huán)節(jié)中,節(jié)目組將這一思維貫穿在制作的全流程中,設(shè)置合理性、中心性的話題,以小見大、舉重若輕,從生動有細(xì)節(jié)的切口入手,最后展現(xiàn)國家和社會的偉大變遷。
訪談對象的表現(xiàn)力好壞決定了訪談節(jié)目的成功與否、好看與否。蘇州的攝影志愿者堅(jiān)持了長達(dá)9 年的公益行動,建立7 個(gè)公益攝影基地,帶動影響上千名留守兒童。從地方臺的角度,應(yīng)該從報(bào)道蘇州的志愿者出發(fā),可地方電視訪談節(jié)目要想走出去,制作一個(gè)有影響力的節(jié)目,就不能局限于一隅,要緊跟時(shí)代步伐,才能發(fā)出自己的最強(qiáng)音。與其用蘇州的志愿者來講述,不如由山區(qū)孩子們自己展現(xiàn)更生動。
在上千名留守兒童中,節(jié)目選取了三個(gè)個(gè)性鮮明又有突出話題的孩子。在四川大涼山,從小沒有父母陪伴,孤僻自卑的且沙子拉,因?yàn)榻佑|到攝影,一舉榮獲國際攝影展大獎(jiǎng),相機(jī)為他的人生打開了一扇窗;在貴州銅仁,小學(xué)生龍佳妮用相機(jī)記錄下家庭、家鄉(xiāng)“脫貧摘帽”的歷史變遷;在浙江溫州,作為從大山里走出來的大學(xué)生,姚靜的攝影特長讓她獲得了許多認(rèn)可與自信,也堅(jiān)定了她今后重返貴州家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的希望與信念。被相機(jī)點(diǎn)燃了精神之光、生命之光,孩子們的“追光故事”,映射的是中國脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興的“追光”。
一個(gè)精彩的電視訪談節(jié)目,主持人至關(guān)重要,不僅是整個(gè)節(jié)目的主導(dǎo),也決定了整個(gè)節(jié)目的風(fēng)格與基調(diào)。地方臺的主持人往往缺乏臨場即興提問、抓取細(xì)節(jié)、講述故事的能力。主持人多是在專業(yè)的演播室,以固定話題腳本進(jìn)行一問一答形式的訪談,通常與采訪對象缺乏深入的溝通互動。對于要深入山區(qū)、走訪各地農(nóng)村的紀(jì)實(shí)性訪談節(jié)目來說,沒有固定的流程,沒有明確的腳本,甚至連訪談的細(xì)節(jié)、場景都是隨機(jī)的,演播室里的主持人似乎無法起到一個(gè)良好的訪談效果。
而記者型主持人有敏銳的觀察力,能迅速把握新聞精髓和主題;有深度的細(xì)節(jié)挖掘能力,能迅速挖掘出閃光點(diǎn);有更貼近采訪對象的親切感,對人物內(nèi)心的共鳴能力更強(qiáng)。《追光的孩子》大膽起用參與節(jié)目前期策劃、籌備的編導(dǎo),作為記者型主持人貫穿始終。盡管編導(dǎo)的形象不如專業(yè)主持人好,普通話也不是非常標(biāo)準(zhǔn),但由于深挖過故事背景與細(xì)節(jié),同時(shí)有著豐富的一線采訪閱歷,與淳樸的山區(qū)孩子面對面交談時(shí),更具親切感,也更能引導(dǎo)話題,讓采訪對象愿意吐露心聲,坦誠交流。
既然選擇了編導(dǎo)作為記者型主持人貫穿全片,就更應(yīng)該走進(jìn)山區(qū),走進(jìn)孩子們的生活。于是節(jié)目中,主持人跳出了靜態(tài)訪談的傳統(tǒng)模式,輔以大量走訪現(xiàn)場,四川的大涼山、貴州的銅仁、浙江的溫州,孩子們的家、學(xué)?!c彝族孩子一起過彝族年,與苗族孩子一起上攝影課,與瑤族孩子一起暢想未來。這種朋友間的傾訴與交談,大大增強(qiáng)了現(xiàn)場感、可看性與親歷感。
傳統(tǒng)電視訪談一般都會設(shè)置在演播室,相對來說,環(huán)境可控、設(shè)備完善。不過,在互聯(lián)網(wǎng)傳播成為主流的融媒大環(huán)境下,相對模式化的形式感,可能已經(jīng)難以滿足當(dāng)今受眾的期待與審美。既然主角是大山里的孩子,為什么不把訪談地點(diǎn)直接“搬”到現(xiàn)場去呢?于是,訪談就到了最前線,場地就選擇在高鐵、山頂、教室、孩子們的家等現(xiàn)場。
除了VCR 交代背景信息之外,訪談中還穿插了很多大山深處非常原生態(tài)的美麗畫面,還有孩子們震撼人心的攝影作品,既補(bǔ)充了訪談內(nèi)容,又給人強(qiáng)烈的視覺與心靈沖擊。生動細(xì)節(jié)、唯美而又樸實(shí)的原生態(tài)畫面,賦予訪談極大的情感張力。
傳統(tǒng)的訪談節(jié)目,如果播出渠道還是停留在傳統(tǒng)的電視媒體上,影響力有限,傳播效果一般。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,要加大傳統(tǒng)節(jié)目的社會影響力,就需要積極與新媒體融合,發(fā)揮1 加1 大于2 的作用?!蹲饭獾暮⒆印吩诠?jié)目播出之前,從成片訪談節(jié)目和錄制花絮中,剪輯多個(gè)有亮點(diǎn)的短視頻、預(yù)告片、推廣海報(bào)等,投放到不同的網(wǎng)絡(luò)平臺,進(jìn)行一定的預(yù)熱,獲得關(guān)注度。同時(shí),通過網(wǎng)絡(luò)互動平臺的受關(guān)注度和點(diǎn)擊量,繼續(xù)修改深度加工,反哺電視節(jié)目。
電視訪談積極融入全媒體,并不是電視上的訪談節(jié)目簡單地搬運(yùn)到新媒體平臺,而需要打破原來的節(jié)目結(jié)構(gòu)和形式,深度開發(fā)后在新媒體平臺進(jìn)行有效傳播?!蹲饭獾暮⒆印吩陔娨暽喜コ龊螅阃讲邉澩瞥隽诵旅襟w產(chǎn)品,制作多個(gè)獨(dú)具網(wǎng)感、特點(diǎn)鮮明的短視頻、H5 等產(chǎn)品,通過大小屏互動,進(jìn)一步擴(kuò)大該作品的影響力。在蘇州廣播電視總臺官方微博、“看蘇州”APP、“蘇視頻”“蟹視頻”視頻號等平臺同步推送,先后被新華社、新華網(wǎng)、人民視頻等官方大V 轉(zhuǎn)發(fā),央視新聞客戶端、新華社客戶端、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等紛紛轉(zhuǎn)載。相關(guān)衍生節(jié)目在新媒體平臺的二次傳播,與電視訪談互相影響,獲得事半功倍的作用。
在媒體行業(yè)高速發(fā)展的時(shí)代,傳統(tǒng)電視訪談節(jié)目并不是無路可走。有創(chuàng)新、有深度、有思考、有品質(zhì)、有共鳴的電視訪談節(jié)目,依然受歡迎,有市場。需要電視人大膽創(chuàng)新,勇敢嘗試。