□江蘇省西亭高級中學(xué) 顧蘇城

在社會不斷發(fā)展的過程中，教育領(lǐng)域也在實現(xiàn)迅速發(fā)展。在教育改革的背景下，教師要發(fā)揮出主力軍的作用，積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方法。創(chuàng)新是當(dāng)下社會所倡導(dǎo)的熱門話題，同時也是社會發(fā)展的推動力。在高中政治課堂中對教學(xué)進行創(chuàng)新，對于學(xué)生而言具有重大的意義，也是高中教師的義務(wù)。

一、我國高中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀研究

伴隨著新課改革的不斷深化，教師也迎來了高中政治教學(xué)的創(chuàng)新。以往的高中政治教學(xué)，純理論教學(xué)是其重要體現(xiàn)，教師主要采取灌輸式的教學(xué)模式，教師只是強調(diào)讓學(xué)生去記憶，造成政治課堂毫無生趣且十分沉悶，師生間少有互動，很難將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，理論知識過于枯燥，讓學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性，如此一來很難達到良好的教學(xué)效果。因此，對高中政治課堂教學(xué)進行創(chuàng)新是非常必要的，同時對學(xué)生的政治素養(yǎng)進行培養(yǎng)，并提升學(xué)生處理問題的能力。影響高中思想政治課教學(xué)有效性的因素主要包括以下三個方面。

（一）社會因素

培養(yǎng)學(xué)生成為符合社會發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，是高中政治最終的教學(xué)目標(biāo)，社會因素對高中政治教學(xué)有著很大的影響。現(xiàn)階段，我國已經(jīng)躍居世界第二大經(jīng)濟體的地位，國內(nèi)經(jīng)濟呈現(xiàn)出國富民強的發(fā)展趨勢。在這種情況下，學(xué)生對自己的祖國有著非常強烈的認(rèn)同感和自豪感，對思想政治的學(xué)習(xí)抱有積極且充滿自信的態(tài)度。思想政治作為高考科目之一，在以往的教學(xué)過程中，教師將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為教學(xué)目標(biāo)，在追求短期教學(xué)效果的引導(dǎo)下，忽視了社會因素對教學(xué)的有效作用。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生會對學(xué)習(xí)的本質(zhì)產(chǎn)生誤解，認(rèn)為只要通過努力就可以取得優(yōu)異的成績，一旦達到其學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會放棄對政治知識的繼續(xù)學(xué)習(xí)。長此以往，就會將以往學(xué)過的政治知識逐漸淡忘，讓政治學(xué)習(xí)失去了原本意義。

（二）學(xué)生因素

在影響思想政治教學(xué)的各項因素中，學(xué)生因素具有較強的變化性，這是因為他們?nèi)菀资艿饺矫娴挠绊懀謩e是學(xué)校、社會和家庭。對于學(xué)生而言，不論哪一方面帶來的影響，都會對學(xué)生的政治態(tài)度造成影響，從而給課堂教學(xué)開展造成阻礙。具體來說，當(dāng)學(xué)生通過某種渠道獲知某個重大社會事件后，便會對時事政治產(chǎn)生濃厚的探知興趣，學(xué)習(xí)政治的積極性自然會得到明顯提升。眾所周知，良好的校風(fēng)對學(xué)生良好品德的形成發(fā)揮著重要作用，學(xué)生長期受學(xué)校文化潛移默化的影響，對思想政治課堂教學(xué)質(zhì)量的提升具有積極的促進作用。家長作為學(xué)生的第一任老師，他們的言行舉止對學(xué)生思想觀念的形成具有很大影響，如果學(xué)生家長具有較高的思想政治覺悟，更容易讓學(xué)生對思想政治教育的相關(guān)概念進行正確理解，從而影響學(xué)生對思想政治學(xué)習(xí)的態(tài)度。

（三）教師因素

教師作為高中政治課堂教學(xué)中的主導(dǎo)者和輔助者，對學(xué)生思維具有啟迪作用。因此，教師自身的專業(yè)素質(zhì)及綜合素養(yǎng)的水平，對思想政治課堂教學(xué)效果有著直接影響。為了提高課堂教學(xué)創(chuàng)新的有效性，教師應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)意識，通過不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，實現(xiàn)自身知識廣度和深度的拓展，同時加強對專業(yè)知識的研究，不斷提高自身的教學(xué)水平。此外，積極汲取先進的教學(xué)理念和方法，不斷更新自己的認(rèn)知，讓自己的思路與時俱進，充分激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動性，從而促進課堂教學(xué)效果的提升。

二、高中政治課堂教學(xué)創(chuàng)新原則

在新課改的背景下，高中政治課堂的教學(xué)創(chuàng)新能在一定時間內(nèi)發(fā)揮出更大的效果。伴隨著學(xué)生高考的壓力，高中的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，而學(xué)生的精力有限，課堂時間也十分不充沛。在達到教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生學(xué)習(xí)政治的時間縮減，讓學(xué)生用最短的時間獲取更多的知識，提高學(xué)習(xí)效率。對教學(xué)模式進行創(chuàng)新就需要教師將提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率為重點，其關(guān)系到教師的教學(xué)水平。教師在創(chuàng)新教學(xué)的過程中要注重教學(xué)的靈活性，并能將學(xué)生的興趣充分地調(diào)動起來，讓教和學(xué)都能夠達到良好的效果。在創(chuàng)新高中政治教學(xué)時，還要了解不同的學(xué)生特點，有效地開展差異化教學(xué)，將多種模式合理地利用起來。對待學(xué)生體現(xiàn)平等性原則，讓所有的學(xué)生都得到進步，進而促進教學(xué)水平進一步提升。

三、高中政治創(chuàng)新教學(xué)的有效策略

（一）將教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系于生活

政治教育與生活存在著密切的關(guān)聯(lián)，因此在開展高中政治教學(xué)時必須與生活更好地建立聯(lián)系，對學(xué)生解決問題的能力進行培養(yǎng)。比如，在學(xué)習(xí)“用對立統(tǒng)一的觀點看問題”時，針對兩點論與重點論的統(tǒng)一中的“兩點論”，可以列舉此種例子：學(xué)生都喜歡結(jié)交朋友，可是在交朋友時不同的學(xué)生都有著不同的標(biāo)準(zhǔn)，那么你交朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？此問題與生活實際十分相似，因此學(xué)生的興趣被更充分地調(diào)動起來。由于每個人都擁有著自己的特點，因此就會存在著不同的認(rèn)識，可是脾氣和性格等因素是所有人所共有的，因此教師可以在此基礎(chǔ)上進行提問：之前提問的問題與課本內(nèi)容存在著怎樣的聯(lián)系？進而調(diào)動學(xué)生尋找答案的積極性，并將學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣有效地調(diào)動起來。 最后，要做好新課改教學(xué)評價工作，通過對多種評價方式的有效應(yīng)用，保證高中政治教學(xué)的有效性，促進教學(xué)內(nèi)容與生活實際之間的有效結(jié)合，加強對課本內(nèi)容的有效整合，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。在將教學(xué)內(nèi)容與生活實際有效結(jié)合時，還要注意評價方式，可以通過學(xué)生互評和小組評等多種方式，實現(xiàn)綜合評價。這種評價措施不僅可以積極地發(fā)揮學(xué)生自身的主體地位，還能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生的綜合性評價，為高中政治教學(xué)活動的順利開展提供條件。

（二）將理論和實際有效地結(jié)合

針對高中生來講，因為學(xué)習(xí)壓力非常大，學(xué)生更加重視學(xué)習(xí)成績的提升，卻對時事政治不予重視。所以，教師就要在課堂中融入時事政治，進而提升學(xué)生的興趣，如此讓課堂氣氛被充分地帶動起來，并吸引學(xué)生的注意。針對此種情況，教師將時事政治與課本知識有效結(jié)合，有利于促進學(xué)生對政治知識的掌握。此外，教師還要更注重篩選時事政治的內(nèi)容，其必須與課本知識相符合。把理論與實際有效地結(jié)合，不但可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣充分調(diào)動起來，還能夠促進學(xué)生深刻地記憶知識，讓學(xué)生對不同國家的時事政治進行掌握。如此不但能活躍課堂氛圍，還能讓學(xué)生了解社會，讓自己的思想得到升華。

（三）通過激發(fā)興趣來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

若學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就能激發(fā)無限的創(chuàng)造力，興趣發(fā)揮著推動作用，可以更好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生充分地思考和深入地研究。倘若教師只是一味地灌輸，就會讓學(xué)生出現(xiàn)厭倦心理，并失去了學(xué)習(xí)政治的興趣，進而很難積極地展開學(xué)習(xí)，如此無法達到素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)。所以，教師要建立創(chuàng)新觀念，為學(xué)生設(shè)置生動有趣的教學(xué)情景，將學(xué)生的興趣充分調(diào)動起來，更好地啟發(fā)學(xué)生的思維，如此更益于學(xué)生快速成長。針對教材中不容易理解的概念，就可以遵循事物的規(guī)律，采取生動有趣的語言增進學(xué)生對知識的理解，讓學(xué)生對知識不斷地產(chǎn)生興趣，調(diào)動學(xué)生無限的學(xué)習(xí)熱情。在開展教學(xué)中，教師可以借助各種多媒體器材，讓學(xué)生的感官受到?jīng)_擊，并提高教學(xué)的質(zhì)量，從而將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更充分地調(diào)動起來。

（四）有效地運用案例教學(xué)法

案例教學(xué)法就是將典型案例在政治教學(xué)中更好地引進。案例素材包括時政、故事、寓言等，其能夠?qū)⒊橄蟮恼卫碚撟兊酶庇^和具體，進而讓學(xué)生逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。將案例引進課堂教學(xué)中，能夠讓學(xué)生對政治理論知識產(chǎn)生更深刻的記憶，進而讓學(xué)生學(xué)會對問題進行分析，并能夠更好地解決問題。比如，在對“民營經(jīng)濟的作用”進行講解時，倘若教師只是對理論知識進行講解，很難讓學(xué)生更好地理解知識，并不利于學(xué)生展開思考。因此，就可以將“鯰魚效應(yīng)”這個案例進行引進，教師講述挪威人在解決沙丁魚容易憋死的問題，在沙丁魚群中放入鯰魚，鯰魚不斷地游動，帶動沙丁魚也游動，進而增加了水中的含氧量，從而很大程度上降低了沙丁魚的死亡率。教師將此案例向?qū)W生引進，就是讓學(xué)生能夠明白，在目前的形勢下若只實施公有制經(jīng)濟，就會失去強大的競爭力，將民營經(jīng)濟比作好動的鯰魚，就能夠?qū)⒏偁幊浞值卣{(diào)動起來，從而推動著產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步地發(fā)展。在民營經(jīng)濟推動下，公有制實現(xiàn)了快速發(fā)展。此種案例與學(xué)生的實際生活息息相關(guān)，讓知識變得更加容易理解，從而讓學(xué)生更充分地掌握知識。

（五）多渠道地獲取課程資源

科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，也帶動著教育實現(xiàn)了更好的發(fā)展。新型的多媒體技術(shù)的優(yōu)勢是巨大的，其具備著大量的信息、廣泛的知識面，并且有著更形象和直觀的特點，如此能在高中政治課中發(fā)揮重要的作用。把新時代多媒體教學(xué)和思想政治課有效地融合，能將多媒體教學(xué)的作用最大限度地發(fā)揮出來，并能讓教學(xué)模式得到創(chuàng)新，不斷地開闊學(xué)生的視野。在開展教學(xué)中，不再受到教材的局限性，教師可以對教學(xué)資源不斷地擴展，讓學(xué)生的知識不斷地得到豐富。思政政治教師要跟緊時代發(fā)展的腳步，將各種渠道有效地利用起來，從而完善教學(xué)資源，推動學(xué)生實現(xiàn)更好的發(fā)展；將政治教學(xué)的作用充分體現(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生各項能力和素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進學(xué)生取得更大的進步。比如，在講解“民主政治”相關(guān)內(nèi)容時，尤其是政治參與，教師讓學(xué)生模擬競選，并利用多媒體課件將選舉情景向?qū)W生展示，再讓學(xué)生去演繹相應(yīng)的角色，讓學(xué)生對自己所扮演的角色進行分析，不同的角色都享有怎樣的政治權(quán)利。與此同時，再將相應(yīng)的知識通過多媒體進行展示，讓學(xué)生對民主政治進行了解。利用多媒體對政治知識進行拓展，讓高中政治教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富并具有趣味性，有利于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷地豐富知識。

（六）通過探究式教學(xué)法樹立學(xué)生主體意識和自主建構(gòu)知識

有效地采用探究式教學(xué)法，能夠更好地體現(xiàn)學(xué)生課堂的主體地位。學(xué)生在思政課堂中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，積極主動地投入課堂的學(xué)習(xí)中。在高中政治教學(xué)的過程中要有效地運用探究式教學(xué)，教師就必須積極地改變教學(xué)觀念，并將學(xué)生置于主體地位，有效地創(chuàng)新教學(xué)模式，將學(xué)生的積極性更充分地調(diào)動起來，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，對目前的時事熱點作出分析。比如，在學(xué)習(xí)“商品使用價值與價值統(tǒng)一性”相關(guān)內(nèi)容時，教師就可以將“三鹿奶粉事件”引進教學(xué)中，并讓學(xué)生通過小組的形式對三鹿奶粉問題進行討論：商品的標(biāo)準(zhǔn)是什么？其能否被當(dāng)作商品？讓學(xué)生展開小組討論，結(jié)合理論知識并進行討論。學(xué)生了解到三鹿奶粉中含有大量的三聚氰胺，讓大部分嬰兒泌尿系統(tǒng)出現(xiàn)結(jié)石，其不具備使用價值，所以也就失去了商品的根本屬性，很難讓使用價值和價值達到相互統(tǒng)一，讓其流進市場中，是與有關(guān)規(guī)定不相符合的，所以必須給予嚴(yán)格的查處。在如此的教學(xué)中，教師為學(xué)生提供充分的時間進行思考，并通過小組討論讓學(xué)生的主體意識得到充分的體現(xiàn)，進而讓知識實現(xiàn)了自主構(gòu)建。

（七）在講課中運用生動的語言

學(xué)生通過教師獲取知識，而教師所講解的內(nèi)容又屬于課本內(nèi)容，因此教師在課堂教學(xué)中就要運用生動的語言對教材內(nèi)容進行講述。教師運用生動的語言有利于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，普遍受到學(xué)生的喜愛。流暢的語言富有美感，給予學(xué)生聽覺的沖擊，能讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)意識。利用生動的語言能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍更加和諧，促進學(xué)生認(rèn)真聽課，并可以增進師生間的互動和良好的溝通，進而實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果?？墒?，在實踐教學(xué)中，很多教師都不注重使用生動的語言進行講課，并且講課語言缺乏規(guī)范性，對學(xué)生掌握知識造成了一定程度的影響。教師若想提升自身的語言生動性，就要做到如下幾點：第一，多讀。教師可以利用課余時間多讀優(yōu)秀的文章或者詩歌，并用心地感受語言的美，經(jīng)過長時間的沉淀，語言的美感就會在講課的過程中體現(xiàn)出來。第二，多聽。教師也可以多聽一些演講、相聲類的節(jié)目，對表演者的語言進行學(xué)習(xí)，通過此種辦法能夠顯著提高自身的語言表達水平。第三，多練。很多教師的講話缺乏生動性，這是由于他們?nèi)狈χv話的訓(xùn)練，若想在上課的過程中可以流利地表達，教師就要多加練習(xí)。不管是日常的生活中還是課堂中，都善于講話，并長期堅持，教師的語言就會越來越流暢和生動，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會進一步提升。

四、結(jié)語

綜上所述，在新課改革的背景下，教師應(yīng)將學(xué)生的長期發(fā)展作為出發(fā)點，并在開展教學(xué)活動中以學(xué)生為核心，充分尊重學(xué)生的主體地位，并對學(xué)生的能力給予肯定。在對課程模式進行創(chuàng)新中，教師要對學(xué)生進行重新認(rèn)識，在高中政治課堂教學(xué)中有效調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生具備創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，這與素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)相符，也順應(yīng)了時代不斷進步的步伐。在高中思想政治課堂，教師必須秉承新的教學(xué)理念，不斷地對課堂教學(xué)進行創(chuàng)新，采用多樣化的教學(xué)手段，對學(xué)生的各項能力進行培養(yǎng)，如此不僅能提升課堂效率，也能促進學(xué)生得到更好的發(fā)展。