●江蘇省海門中學 楊金艷

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，江蘇省海門中學一年一度的百花獎教學比賽如期舉行。從初賽到復賽再到?jīng)Q賽，每一位參賽教師都精心備課、耐心磨課、用心展課，讓我感受到了海中教師身上特有的精益求精的教學態(tài)度和追求完美的教學品質(zhì)。無論是初出茅廬的黃老師、循循善誘的顧老師、深入淺出的倪老師，還是激情澎湃的儲老師，都給我們展現(xiàn)了匠心獨運的課堂設計和獨具魅力的教學風采，讓我們?nèi)玢宕猴L，享受到了一場視聽盛宴。其中，讓我印象最為深刻的是本次百花獎一等獎獲得者——儲老師的課堂。他采用議題式教學，以活動型課程為載體，把思想政治選擇性必修一《當代國際政治與經(jīng)濟》第七課第二框“做全球發(fā)展的貢獻者”真正上出了思政課的味道。

一、視頻導入感受中國崛起

本節(jié)課的議題是：經(jīng)濟全球化進程中的中國角色。以視頻“1950—2020年世界各國GDP排名變化”作為本節(jié)課的開篇暖場，展示了改革開放以來中國日新月異的變化，中國GDP與日俱增的速度。

新中國成立，改革開放，中國特色社會主義進入新時代……一樁樁史詩般的劃時代事件讓中華民族實現(xiàn)了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。中華民族更加強有力地屹立于世界民族之林，在經(jīng)濟全球化進程中為世界做出更大的貢獻。教師用實實在在的數(shù)據(jù)讓學生感受到祖國這些年取得的巨大成就，在春風化雨中讓學生把內(nèi)心的感動轉(zhuǎn)化為對祖國的政治認同，讓思想政治課的核心素養(yǎng)真正落地生根。

二、事實說話領(lǐng)悟中國擔當

儲老師在課前讓不同小組的同學分別搜集中國加入世界貿(mào)易組織后，在經(jīng)濟建設、外資流入、個人生活、經(jīng)濟體制等方面取得的成就，用事實、數(shù)據(jù)分析入世對我國經(jīng)濟的發(fā)展有何積極意義。入世后，中國全面履行入世承諾，中國的對外經(jīng)貿(mào)往來有了一份安全感：GDP增長迅速，大量外商的涌入，創(chuàng)造了大量就業(yè)機會，提高了人民群眾的收入與生活水平；在外商的沖擊下，倒逼中國境內(nèi)企業(yè)更新技術(shù)，轉(zhuǎn)型升級，比如在新能源汽車或無人駕駛汽車等領(lǐng)域，中國有彎道或換道超車的可能……這些舉世矚目的成就讓我們感受到中國是全球發(fā)展的受益者。

接著，儲老師又設計了這樣的問題：某些國家開始質(zhì)疑，中國加入WTO是“搭便車”行為，在全球貿(mào)易中坐享其成，只享受國際秩序的好處而沒有為世界發(fā)展帶來貢獻。請你為祖國發(fā)聲！同學們從減貧、對外投資、疫情期間的主場外交等角度細數(shù)中國入世對世界經(jīng)濟的貢獻，用事實證明中國的發(fā)展為世界的發(fā)展提供機遇。中國不僅是全球發(fā)展的受益者，更是全球發(fā)展的貢獻者、推動者。

這樣“為祖國發(fā)聲”的問題設計有利于學生逐步培養(yǎng)理性思維。而這樣基于情境、層層遞進的問題鏈設計始終圍繞教學目標，不僅符合學生的認知規(guī)律，起到思維引領(lǐng)、激發(fā)學生探知欲的作用，也有利于培養(yǎng)學生的學習能力，不斷拓展學生思維的深度與廣度。

三、生涯規(guī)劃參與祖國發(fā)展

經(jīng)濟全球化是不依人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀的歷史發(fā)展進程，不僅深刻改變了中國，也深刻影響了世界，其發(fā)展不可抗拒，其趨勢不可逆轉(zhuǎn)，其進程充滿挑戰(zhàn)，其前景更加美好。

儲老師在課堂的最后，設計了“生涯規(guī)劃：擔當新時代、青春獻祖國”的活動。

作為當代青年，如何勇做經(jīng)濟全球化時代的弄潮兒？教師要讓學生真正參與到全球發(fā)展的進程中來，提高學生的公共參與能力與水平，把思政課立德樹人的使命發(fā)揮得淋漓盡致。

中共中央總書記、國家主席習近平在看望參加全國政協(xié)十三屆四次會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員時強調(diào)：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的?！眱蠋煹恼n堂旁征博引、胸懷天下，用學科知識挖掘現(xiàn)象背后的本質(zhì)，在充分展現(xiàn)當代思政課的新樣態(tài)的同時，實現(xiàn)了思想政治課立德樹人的根本任務。作為思想政治課的一線教師，我們?nèi)沃囟肋h；作為學生德育的領(lǐng)航者，我們永遠在路上。