□文│田忠利

展望2035年，我國將建成出版強國。出版創(chuàng)新創(chuàng)造活力充分激發(fā)，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給能力顯著增強，出版服務(wù)大局、服務(wù)人民能力凸顯，出版業(yè)實力、影響力、國際競爭力明顯提高，出版領(lǐng)域治理體系和治理能力基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，出版在增強國家文化軟實力和中華文化影響力中的作用更加彰顯。[1]

文化繁榮離不開出版，出版強國少不得人才。在中宣部牽頭指導(dǎo)，在教育部支持下，在北京市直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，北京印刷學(xué)院與中國出版協(xié)會共建出版學(xué)院，學(xué)院將持續(xù)發(fā)揮深耕出版全產(chǎn)業(yè)鏈辦學(xué)的優(yōu)勢，做特、做優(yōu)、做強出版學(xué)科，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建具有民族氣派、國際視野和新時代特征的中國出版人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)造老牌出版院校學(xué)科專業(yè)發(fā)展的新格局，為出版強國建設(shè)貢獻(xiàn)智慧與力量。

一、促進(jìn)文化繁榮，出版從未缺席

從歷史發(fā)展看，我國的出版活動一直是文化繁榮的重要支撐，杰出的出版人一直是引領(lǐng)文化思潮的重要力量，堅實的出版教育一直是出版強國的重要保障。

出版活動是文化繁榮的重要支撐。在中華民族五千多年文明發(fā)展進(jìn)程中，出版約有三千年歷史，每個出版活動的高度活躍期，都是中華文化的繁榮興盛期。戰(zhàn)國諸子著書立說產(chǎn)生了百家爭鳴、西漢的編校群書梳理了古籍經(jīng)典、唐代的典籍傳抄迎來了盛唐氣象。諸多出版活動產(chǎn)生了大量的傳世經(jīng)典，如春秋時代《詩經(jīng)》、漢代《史記》、唐代《貞觀政要》、宋代《太平廣記》、明代《永樂大典》、清代《四庫全書》等等，奠定了文化繁榮的堅實基礎(chǔ)。新中國成立之初，百廢待興、百業(yè)待舉，黨中央高度重視出版對于新中國建設(shè)的基礎(chǔ)性作用，毛澤東同志作出了“認(rèn)真作好出版工作”的重要指示，推動了“雙百”方針的提出和文化事業(yè)的初步繁榮。改革開放后，出版機構(gòu)由事業(yè)到企業(yè)加速轉(zhuǎn)變，出版隊伍生產(chǎn)力得到空前釋放，國際影響力不斷擴大，中國已經(jīng)逐漸成為人才、內(nèi)容、技術(shù)等出版要素高度活躍的出版大國。黨的十八大以來，出版活動圍繞黨和國家戰(zhàn)略布局，通過主題出版、融合出版、建設(shè)國家版本館等重點工作和工程，主動服務(wù)黨和國家工作大局，準(zhǔn)確反映了大國擔(dān)當(dāng)和大國智慧，加快了建成出版強國的步伐。

英國出版史專家羅伯特·卡特認(rèn)為：“我們的文明是‘書籍文化’的產(chǎn)物?！盵2]出版史就是一部促進(jìn)人類社會文化傳播和繁榮發(fā)展的文明史。正是歷史上有了豐富多彩的出版活動，人類文化才得以不斷演進(jìn)，也正是中華民族數(shù)千年出版活動的傳承與創(chuàng)新，使中華文化始終未曾斷流，并不斷走向繁榮興盛。習(xí)近平總書記說過，“中華文化對中國人的影響已經(jīng)滲透到骨髓里，這就是文化DNA?！比绻驹谖幕瘋鞒械囊暯莵砜闯霭?，我們正是通過出版活動，才不斷打造出屬于中華民族的“文化基因庫”。

出版人是引領(lǐng)文化思潮的重要力量。自古以來，在文化繁榮興盛的進(jìn)程中，出版人發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。我國歷史上的鴻儒碩學(xué)常常借助出版的力量塑造學(xué)術(shù)風(fēng)尚、改良社會風(fēng)氣、引領(lǐng)文化思潮，學(xué)者和出版人的身份在著書、編書、講書、藏書的過程中得以統(tǒng)一。孔子通過收集整理魯、周、宋等國文獻(xiàn)，編寫教本，廣泛講學(xué)，刪定《六經(jīng)》，成為了儒家學(xué)派的開創(chuàng)者。黃宗羲、顧炎武、王夫之參與的編著活動，影響了時代學(xué)風(fēng)形成、引導(dǎo)了學(xué)術(shù)方向。[3]百年來，孫中山、陳獨秀、李大釗、毛澤東、魯迅、矛盾、巴金、老舍、張元濟(jì)、鄒韜奮都曾有出版工作經(jīng)歷，他們興辦報刊、撰寫文章，運用出版手段宣傳真理、開啟民智、動員革命，掀起了思想解放和新文化運動的高潮。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次以賀信、回信、批示、寄語、考察等方式，對《大辭?！贰吨袊蟀倏迫珪贰段氖氛堋泛妥x者出版集團(tuán)等出版隊伍加以勉勵，提出殷切期望、給予明確指導(dǎo)，引領(lǐng)出版人爭做出版科學(xué)理論的倡導(dǎo)者、學(xué)術(shù)研究的推動者、文明風(fēng)尚的引領(lǐng)者。出版人堅持發(fā)揚韜奮精神，立時代潮頭、通古今變化、發(fā)思想先聲，源源不斷地推出與時代同頻共振的精品力作；出版人堅持唱響主旋律、傳遞正能量，塑造中國形象、弘揚中國精神，以高水平出版工作服務(wù)人民、感染人民、引導(dǎo)人民；出版人堅持“四個自信”，將文化思潮的“風(fēng)向標(biāo)”和“瞭望塔”作為責(zé)任和使命，引領(lǐng)、推動中國出版事業(yè)蓬勃向上，繁榮發(fā)展。

出版教育是建成出版強國的重要保障。在文化繁榮進(jìn)程中，出版教育在人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、服務(wù)社會、文化傳承、國際交流等方面起著重要作用，是新時代出版強國不可缺少的構(gòu)成要素。從世界范圍看，西方國家的出版教育開始于20世紀(jì)中葉，英美等國家率先開設(shè)了出版相關(guān)的碩士研究生專業(yè)和課程。20世紀(jì)末，出版專業(yè)博士教育在西方國家得到蓬勃發(fā)展，由于英、美等國的出版教育起步較早、辦學(xué)相對成熟，在人才供給、科研助力和國際交往等方面為行業(yè)發(fā)展提供了堅實保障，使得培生等國際出版巨頭在國際競爭中脫穎而出，不斷引領(lǐng)出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級，對世界出版格局產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。從國際出版業(yè)發(fā)展來看，沒有堅實的出版教育基礎(chǔ)，就難以培養(yǎng)行業(yè)所需的出版人才，更難以建成具有國際影響力的出版強國。

我國出版教育起步于20世紀(jì)50年代中葉，從20世紀(jì)80年代至今保持快速發(fā)展態(tài)勢，取得了豐碩成果。面對我國2035年建成出版強國的遠(yuǎn)景目標(biāo)，全面完善出版教育體系，融通“政產(chǎn)學(xué)研用”各方資源，培養(yǎng)國家急需的專業(yè)出版人才，已經(jīng)成為新時代出版教育的首要任務(wù)。出版教育要把握數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化方向，強化大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)應(yīng)用，驅(qū)動技術(shù)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為融合發(fā)展優(yōu)勢。同時，還要適應(yīng)國際輿論生態(tài)、文化業(yè)態(tài)、傳播形態(tài)的深刻變化，致力于加快出版走出去步伐，提高優(yōu)質(zhì)出版內(nèi)容的海外到達(dá)率、閱讀率和影響力，形成中國出版的國際競爭優(yōu)勢。出版教育要培養(yǎng)思想政治素質(zhì)過硬、創(chuàng)新創(chuàng)造能力突出、引領(lǐng)發(fā)展的出版融合發(fā)展人才，并聚焦出版發(fā)展重大問題研究、重大技術(shù)攻關(guān)、重大工程建設(shè)，在重大任務(wù)中打造高端人才和領(lǐng)跑團(tuán)隊。[4]

二、推動行業(yè)發(fā)展，高校角色不可替代

從出版行業(yè)發(fā)展看，出版教育的功能和角色不可替代，在育人模式和科研方向上發(fā)揮了重要引領(lǐng)作用，在平衡“雙效益”、實現(xiàn)“雙豐收”上提供了智力支持，在判斷行業(yè)趨勢上探索了前沿動態(tài)。

技術(shù)驅(qū)動必不可少，精神引領(lǐng)更加重要，高校為行業(yè)提供“前哨站”。人類文明的進(jìn)步，總是表現(xiàn)為技術(shù)驅(qū)動，出版業(yè)亦如此。比如：我國雕版印刷術(shù)、活字印刷術(shù)和德國古登堡金屬活字印刷術(shù)等的出現(xiàn)，促進(jìn)了歷史出版業(yè)的發(fā)展。今天，隨著數(shù)字時代的到來，大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈、AR/VR、5G等技術(shù)逐漸應(yīng)用于出版，出現(xiàn)了有聲書、在線教育、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等新的出版產(chǎn)品或服務(wù)，極大地推動了出版業(yè)的不斷創(chuàng)新，出版業(yè)態(tài)已經(jīng)從傳統(tǒng)出版走向數(shù)字出版，促進(jìn)了出版機構(gòu)從內(nèi)容提供者轉(zhuǎn)型為知識服務(wù)者，加速了出版行業(yè)從存量改革轉(zhuǎn)向融合發(fā)展。

出版業(yè)具有鮮明的意識形態(tài)屬性。數(shù)字信息化技術(shù)革命的驅(qū)動只是其表現(xiàn)和特征，精神和內(nèi)容的自驅(qū)才是其本質(zhì)屬性。主題出版憑借其鮮明的出版方向、優(yōu)質(zhì)的出版內(nèi)容和宏大的敘事主題，引領(lǐng)了出版物創(chuàng)作的方向、改變了讀者的閱讀偏好，成為出版業(yè)融入國家發(fā)展、融入公眾文化生活、融入政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面建設(shè)不可或缺的出版活動，是新時代出版領(lǐng)域的核心工程和出版主流。[5]究其原因，相對于技術(shù)呈現(xiàn)方式的吸引力，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容產(chǎn)生的精神引領(lǐng)更加持久、更加深邃。

這對高校人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了新要求：培養(yǎng)既熟悉先進(jìn)技術(shù)的內(nèi)容傳播者，又飽含精神底色的文化引領(lǐng)者。對高校立德樹人角色也提出了新期待：一是要做堅持馬克思主義出版觀的“大先生”，在育人方向上形成引領(lǐng)；二是要做探索中國特色出版教育的“領(lǐng)路人”，在培養(yǎng)模式上形成引領(lǐng)；三是打造具有標(biāo)志性出版成果的“破冰者”，在科研創(chuàng)新上形成引領(lǐng)。

經(jīng)濟(jì)效益必不可少，社會效益更加重要，高校為行業(yè)打造“平衡木”。轉(zhuǎn)企改制后的出版單位面臨轉(zhuǎn)型升級壓力，薪資管理、隊伍建設(shè)、數(shù)字轉(zhuǎn)型都需要經(jīng)濟(jì)效益做發(fā)展保障。經(jīng)過艱辛地改革和探索，我國出版單位已經(jīng)熟悉社會主義市場經(jīng)濟(jì)的運行規(guī)律，建立了現(xiàn)代出版單位管理制度，生產(chǎn)了一大批暢銷書和長銷書，在滿足讀者精神需求的同時，收獲豐厚經(jīng)濟(jì)效益。在開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的新征程中，出版業(yè)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的精神文化生活的美好需求與出版不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。在新的歷史時期，出版單位要更加關(guān)注社會效益，不僅要滿足讀者一般閱讀需求，還要引領(lǐng)讀者閱讀偏好，提供更加深邃厚重的精神動力。

從中宣部主題出版重點出版物選題遴選、中國出版協(xié)會中華優(yōu)秀出版物獎、中國圖書評論學(xué)會“中國好書”、國家圖書館文津圖書獎的評選標(biāo)準(zhǔn)看，導(dǎo)向正確、內(nèi)容優(yōu)質(zhì)、創(chuàng)新突出、雙效俱佳是新時代出版精品的生產(chǎn)方向。黨的十八大以來，一大批優(yōu)質(zhì)出版物的市場表現(xiàn)和社會評價，充分證明雙效豐收是能同步實現(xiàn)的。

助力行業(yè)機構(gòu)實現(xiàn)雙效收益、平衡發(fā)展，高校至少要扮演好三個角色：一是要形成出版行業(yè)的“智囊團(tuán)”，建立聚焦行業(yè)雙效發(fā)展問題的新型智庫，實現(xiàn)機構(gòu)內(nèi)外的“資源平衡”；二是要設(shè)計匯集高質(zhì)量信息的“多寶盒”，打造能聚合雙效發(fā)展亟需數(shù)據(jù)、案例和政策信息的數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)機構(gòu)內(nèi)外的“信息平衡”；三是要開辟實現(xiàn)雙效同步的“實驗田”，與出版單位聯(lián)合開展選題、項目創(chuàng)新實驗，實現(xiàn)出版機構(gòu)雙效俱佳的“節(jié)奏平衡”。

立足眼前必不可少，面向未來更加重要，高校為行業(yè)架設(shè)“望遠(yuǎn)鏡”。當(dāng)今世界，正處于百年未有之大變局，世界出版業(yè)正面臨千年未有之大變化。當(dāng)今中國，正處于中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期，國內(nèi)外形勢發(fā)生深刻復(fù)雜變化。高等教育應(yīng)成為支撐經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的“快變量”，同時也應(yīng)為出版行業(yè)發(fā)展提供未來視角。不僅要關(guān)注圖書價格規(guī)范、數(shù)字出版物版權(quán)保護(hù)、圖書線上打折傾銷現(xiàn)象、青年編輯成長訴求、等行業(yè)熱點問題，還應(yīng)著眼長遠(yuǎn)、緊密圍繞出版行業(yè)發(fā)展規(guī)劃，緊扣出版強國的指標(biāo)要求，清晰呈現(xiàn)行業(yè)未來發(fā)展圖景。

根據(jù)出版業(yè)“十四五”規(guī)劃，到“十四五”時期末， 出版業(yè)服務(wù)大局的能力水平達(dá)到新高度，滿足人民學(xué)習(xí)閱讀需求實現(xiàn)新提升，行業(yè)繁榮發(fā)展取得新突破，產(chǎn)業(yè)數(shù)字化水平邁上新臺階，出版走出去取得新成效，行業(yè)治理效能得到新提高。基于此目標(biāo)，出版行業(yè)高校應(yīng)聚焦于：建立高質(zhì)量出版行業(yè)智庫，發(fā)布行業(yè)發(fā)展趨勢報告；培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)未來發(fā)展的出版管理人才；設(shè)置與出版相關(guān)的交叉學(xué)科下的新興專業(yè)；研發(fā)具有獨立知識產(chǎn)權(quán)的數(shù)字出版新技術(shù)；探索國際出版新型教育模式，把“行業(yè)將來時”落實為“高校進(jìn)行時”。

三、統(tǒng)籌“兩個大局”，培養(yǎng)新時代出版人才

一是服務(wù)強國戰(zhàn)略，培養(yǎng)具有國際視野的出版人。高等院校面臨建成出版強國新形勢、新任務(wù)和新要求，不僅要心系“國之大者”闖新路，更要心系“國之大者”育新人。具有國際視野的出版人，就是要胸懷世界出版格局、通曉國際出版規(guī)則、能夠主動參與國際出版事務(wù)、贏得出版競爭話語權(quán)的優(yōu)秀人才。

在統(tǒng)籌“兩個大局”的背景下，高校培養(yǎng)新時代出版人要將世界出版史中有益經(jīng)驗與中國出版業(yè)發(fā)展實際相結(jié)合，能熟練運用馬克思主義立場、觀點、方法研究解決世界出版領(lǐng)域的重大理論和實踐問題。這就需要我們培養(yǎng)的出版人要具有深厚的出版文化底蘊和敏銳的出版行業(yè)判斷，既有向前看、準(zhǔn)確判斷中國特色出版業(yè)發(fā)展趨勢的能力，又有向后看、善于繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的功底；要具備國際視野和歷史站位，橫向能駕馭“出版走出去”“文化走出去”的戰(zhàn)略步驟，實現(xiàn)出版業(yè)的國際合作和國際競爭，縱向能梳理分析出版業(yè)的歷史脈絡(luò)、發(fā)展周期、演進(jìn)趨勢，早日把我國建設(shè)成為世界出版強國。

北京印刷學(xué)院對標(biāo)《出版業(yè)“十四五”時期發(fā)展規(guī)劃》（以下簡稱出版業(yè)“十四五”規(guī)劃）要求，在國際合作、國際交往、國際平臺的“實戰(zhàn)”和“實訓(xùn)”活動中培養(yǎng)人才，著力在“堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、具備國際視野、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)”上下功夫、見真章。不僅做好出版國際化傳播內(nèi)容，還將組織開展出版“走出去”研究，講好“中國故事”，組織翻譯出版《世界出版經(jīng)典譯叢》，促進(jìn)國際出版研究交流與發(fā)展，在具體活動中實現(xiàn)人才的能力增長；搭好出版國際化傳播平臺，全力辦好國際出版教育論壇等重要學(xué)術(shù)交流平臺，提升學(xué)校在國際出版領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力；創(chuàng)新出版國際化聯(lián)合培養(yǎng)模式，開展與國外大學(xué)研究生聯(lián)合培養(yǎng)和國際課程體系建設(shè)，探索建設(shè)國際數(shù)字出版教育聯(lián)盟，拓展海外教育基地，推進(jìn)出版人才培養(yǎng)國際化。同時，引導(dǎo)師生正確認(rèn)識世界大勢、時代責(zé)任和歷史使命，推動人才培養(yǎng)總體質(zhì)量持續(xù)提升，為我國出版強國建設(shè)培養(yǎng)出更多活躍在世界舞臺中央的出版領(lǐng)軍人才。

二是服務(wù)行業(yè)轉(zhuǎn)型，探索具有數(shù)字技術(shù)的新模式?！笆奈濉睍r期，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型是出版業(yè)基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和關(guān)鍵性問題，運用數(shù)字技術(shù)解決出版領(lǐng)域“卡脖子”問題是破解產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸的關(guān)鍵所在。高校是先進(jìn)技術(shù)的研發(fā)陣地，面對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級新問題、新特征和新態(tài)勢，要胸懷“國之大事”探索先進(jìn)數(shù)字技術(shù)在出版領(lǐng)域的應(yīng)用模式、融合模式和創(chuàng)新模式。高校要精準(zhǔn)聚焦出版行業(yè)的迫切需求，主動組織開展前瞻性、創(chuàng)新性研究，為出版業(yè)發(fā)展提供最新數(shù)字技術(shù)支持。首先，面對行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過程中的現(xiàn)實技術(shù)問題，要關(guān)注5G、大數(shù)據(jù)、 云計算、人工智能、區(qū)塊鏈、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實等技術(shù)在出版領(lǐng)域的應(yīng)用，提供切實可行的“技術(shù)與內(nèi)容融合的典型模式”。其次，面對數(shù)字傳播背景下，出版“走出去”戰(zhàn)略內(nèi)涵發(fā)生的時代變化，要研究“出版物從‘走出去’到‘走進(jìn)去’的效果轉(zhuǎn)變”。從物理形態(tài)的圖書出版到數(shù)字內(nèi)容的線上傳播，高校要探索行之有效的“走出去的模式、走進(jìn)去的路徑、走得遠(yuǎn)的方略”。最后，要關(guān)注重大出版工程和出版項目的進(jìn)展動態(tài)，并予以全面的、系統(tǒng)的、堅實的科技支撐，建設(shè)一批高水平技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊，打造一批級別高、創(chuàng)新強、內(nèi)涵厚、效果好的技術(shù)創(chuàng)新平臺，形成一批具有示范效應(yīng)和產(chǎn)業(yè)拉動作用的技術(shù)應(yīng)用和成果轉(zhuǎn)化的新模式。

北京印刷學(xué)院將以出版業(yè)轉(zhuǎn)型升級重大需求為指引，聚焦服務(wù)保障“主題出版、精品出版、融合出版”新時代出版三大主題，圍繞數(shù)字技術(shù)應(yīng)用新模式，以承擔(dān)國家出版戰(zhàn)略重大項目為使命，以建好國家出版高端智庫為抓手，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)新聞出版科技與標(biāo)準(zhǔn)實驗室、跨媒體出版北京市重點實驗室、中國編輯學(xué)研究中心、中國版權(quán)研究中心等，成為出版領(lǐng)域數(shù)字技術(shù)應(yīng)用的重要科研平臺；以“出版融合發(fā)展工程”等重大項目為引領(lǐng)，聚焦現(xiàn)代出版?zhèn)髅叫袠I(yè)跨界融合發(fā)展要求，加強學(xué)科交叉，完善與政府、企業(yè)及行業(yè)協(xié)會聯(lián)合建立研究所、協(xié)同研究中心等多元化多主體校企合作模式，把握出版?zhèn)髅叫袠I(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條長、關(guān)聯(lián)度大的特點，敞開大門搞科研，鼓勵跨學(xué)科、跨院系、產(chǎn)學(xué)研、國內(nèi)外組建團(tuán)隊和聯(lián)合攻關(guān)。加強對外開展科研合作、成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)推廣、決策咨詢、管理服務(wù)等工作，力爭 “十四五”期間，在服務(wù)出版強國建設(shè)和出版高質(zhì)量發(fā)展等方面取得新突破，形成一批具有示范效應(yīng)和標(biāo)志性的高水平成果。

三是服務(wù)人才培養(yǎng)，構(gòu)建具有民族氣派的新學(xué)科。習(xí)近平總書記指出，哲學(xué)社會科學(xué)的特色、風(fēng)格、氣派，是發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是成熟的標(biāo)志，是實力的象征，也是自信的體現(xiàn)。出版學(xué)科的發(fā)展正在印證這一論斷，今年7月，由中宣部牽頭、在教育部支持下，組織召開首屆全國出版學(xué)科共建工作會，多家單位簽約共建工作，我國出版學(xué)科建設(shè)迎來重大利好；今年9月，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部印發(fā)《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄（2022年）》，目錄代碼為0553的“出版”位列其中，可授予出版博士專業(yè)學(xué)位。這也說明，出版學(xué)科建設(shè)將駛?cè)氚l(fā)展的快車道。我們深刻認(rèn)識到：出版學(xué)科具有極強的意識形態(tài)屬性，這種學(xué)科屬性決定了出版學(xué)科的建設(shè)方向，就是要鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，結(jié)合中國新時代發(fā)展特征，在指導(dǎo)思想、學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系等方面充分體現(xiàn)中國特色、中國風(fēng)格和中國氣派。

北京印刷學(xué)院將聚焦出版強國建設(shè)要求和出版高質(zhì)量發(fā)展需求，在出版學(xué)科建設(shè)上不僅體現(xiàn)繼承性，更注重弘揚民族性。學(xué)校圍繞出版業(yè)“十四五”規(guī)劃“推進(jìn)弘揚中華民族精神作品出版?zhèn)鞑ァ?，確立了“堅持高精尖、避免大而全、有所為有所不為”的學(xué)科定位。首先，在學(xué)科師資隊伍上，聘請一批具有中華民族出版情懷的出版家擔(dān)任行業(yè)導(dǎo)師，以豐富而厚重的民族出版案例開展思政教育、特色科研和崗位實訓(xùn)。其次，將馬克思主義出版觀作為出版學(xué)科的重要內(nèi)容，將其作為中國特色出版學(xué)科發(fā)展的最大增量，充分研究馬克思主義中國化形成的出版成果及其出版物形態(tài)，清晰梳理出版領(lǐng)域中馬克思主義傳播與中國出版實踐的邏輯脈絡(luò)，推出系列教材和研究著作。再次，融通中華民族出版資源，與中國共產(chǎn)黨歷史展覽館、中國印刷博物館、中國國家版本館、中國版權(quán)保護(hù)中心等機構(gòu)的合作空間，使學(xué)科建設(shè)既有行業(yè)數(shù)據(jù)、實訓(xùn)案例等“軟件資源”，又有行業(yè)機構(gòu)和專業(yè)場館等“硬件資源”。最后，充分發(fā)揮出版學(xué)科民族性的引領(lǐng)作用，在“出版+管理”“出版+藝術(shù)”等學(xué)科融合過程中，凸顯國家和民族站位，從交叉學(xué)科的新視角，展示豐富的中華出版成果，傳承厚重的中華出版文化，在學(xué)科成果上不斷推進(jìn)知識創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新，產(chǎn)生一批具有民族性、戰(zhàn)略性、引領(lǐng)性的標(biāo)志性科研成果。

新時代出版高等教育，要以服務(wù)國家戰(zhàn)略和出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展為導(dǎo)向，以提高出版人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，努力構(gòu)建中國特色社會主義出版學(xué)學(xué)科體系，承擔(dān)起為黨和國家培育創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型出版人才的使命和任務(wù)，以優(yōu)異成績在新時代新征程上展現(xiàn)新格局、新氣象和新氣派，體現(xiàn)新作為和新?lián)?dāng)，為黨的出版事業(yè)共創(chuàng)新的輝煌。