賴天利|重慶市大渡口幼兒園

為深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》提出的“實現(xiàn)學(xué)前教育公益、普惠、安全、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的精神，重慶市大渡口幼兒園在區(qū)域教育理念的引領(lǐng)下，根據(jù)集團“和合共建、和合共生、和合共美”思想，確立集團化發(fā)展的戰(zhàn)略定位，優(yōu)化內(nèi)部治理體系，確保在擴大園所規(guī)模的同時提升辦園質(zhì)量。

深耕文化：傳承基因與文脈

文化是集團園的基因，是其可持續(xù)發(fā)展的根脈，作為重慶市級示范園，園所在大渡口義渡文化的滋養(yǎng)下，經(jīng)過數(shù)十年的文化積淀和專業(yè)發(fā)展歷程，形成以“渡”為核心理念的獨特教育思想和精神追求，建構(gòu)了理念文化體系。我們開展宣講會，讓教師結(jié)合自身工作實際，探討各自對“渡”內(nèi)涵的理解，內(nèi)化于心、外化于行，認同和踐行“同渡向善、稚趣滿園”的園風，為實現(xiàn)集團發(fā)展目標而努力。

變革機制：激活組織細胞

建構(gòu)適切的組織機制，實現(xiàn)集團管理責權(quán)一體化。嘗試“1+4”扁平化管理模式，即1個最高決策機構(gòu)“園務(wù)會”負責頂層設(shè)計、宏觀管理，下設(shè)4個部門。其中，黨建部全面實施黨建工作，把握立德樹人方向；業(yè)務(wù)部指導(dǎo)教研科研、課程改革，推進建設(shè)隊伍；園點部實施科學(xué)保教，提升保教質(zhì)量；資源部統(tǒng)籌人、財、物管理，做好資源供給和后勤保障。

建章立制，提升集團內(nèi)部治理水平。其一，制定《集團章程》，將辦學(xué)理念與幼兒園文化、集團幼兒園治理結(jié)構(gòu)與運行機制、保教工作管理等九章內(nèi)容作為統(tǒng)領(lǐng)集團管理的綱領(lǐng)性文件；其二，修訂《集團規(guī)章制度》，將行政、教育教學(xué)、保育保健、安全管理等各項工作制度進一步細化；其三，編制《集團崗位說明書》，細化各崗位職責、工作內(nèi)容、標準和操作流程，確保人人做事、事事合規(guī)。

創(chuàng)新策略：注入發(fā)展新動力

探索“6S”精細化管理，確保集團有序運行。一方面，對各園點保育教育場所的空間布局進行合理設(shè)計，將設(shè)備、物資等按標準定點、定容、定量、定標存放，營造安全、整潔的環(huán)境；另一方面，對集團內(nèi)、外部風險點進行分析，嚴控管理風險，并精準研制各崗位、各部門、各項工作的計劃清單、督導(dǎo)清單等管理工具，確保過程性管理有效閉環(huán)，在各園點推行“6S”精粹化管理模式。

實施隊伍分層造血計劃，全面提升教師專業(yè)水平。集團構(gòu)建教師結(jié)構(gòu)化分層培養(yǎng)“三計劃”，即“青苗計劃”“精兵計劃”“領(lǐng)雁計劃”，將新手教師、熟手教師和骨干教師發(fā)展成勝任型教師、骨干型教師和專家型教師；探索培養(yǎng)的“五條”路徑，即區(qū)域重點項目研究、好書領(lǐng)讀、專家大講堂、成長演講臺和家庭教育指導(dǎo)坊，為每位教師專業(yè)化發(fā)展賦能。

建構(gòu)藝術(shù)特色課程，打好課程育人的“主動仗”。課程是立德樹人的基礎(chǔ)，園所以“渡”文化為核心，建構(gòu)“渡·美”園本課程——融整美術(shù)、音樂、文學(xué)等內(nèi)容，開展“義渡遠揚”音樂主題教育活動，通過歌唱等多種藝術(shù)形式，將民族經(jīng)典音樂融入幼兒園游戲和生活；結(jié)合堰興剪紙、麥草畫等非遺文化，開展兒童創(chuàng)意美術(shù)教育活動；以中國原創(chuàng)繪本為題材創(chuàng)編繪本劇，開展戲劇教育活動。

創(chuàng)新共育模式，實現(xiàn)家、園、社協(xié)同育人。堅持“以心渡心，至善至美”的家庭教育工作理念，為家長提供專業(yè)引領(lǐng)與服務(wù)，初步形成家園社“123456”共育模式。一是建立一套機制為保障，二是培育家庭教育指導(dǎo)師和家庭教育講師兩支隊伍，三是建設(shè)與實施“認知、情感、家風”三位一體的家長學(xué)校課程，四是建立家長學(xué)校集團、園點、年級、班級的四級管理，五是探索專題培訓(xùn)、主題沙龍、經(jīng)典閱讀、個案咨詢、項目活動等五條路徑，六是開展親子打鬧游戲、幸福家庭相冊、家風家訓(xùn)分享、幸福家庭會議、親子劇展演、一封幸福家書等六種項目活動。