福建省福州第十一中學(xué) 吳敏杰

時代在不斷發(fā)展，教育也進行著改革，初中英語教學(xué)更加注重學(xué)生對英語的實際掌握能力，教師需要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)特色，培養(yǎng)學(xué)生個性。多媒體教學(xué)是近年來興起的新型教學(xué)模式，將多媒體技術(shù)融入英語教學(xué)過程中，運用技術(shù)的功能與特點，挖掘出英語教學(xué)的教學(xué)方法與模式，突破死板的英語教學(xué)方式，為英語課堂注入新的活力。既可以激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的主動性，同時又賦予了課堂教學(xué)多樣性，提高了課堂效率。

一、初中英語中多媒體技術(shù)整合的作用

（一）創(chuàng)造語言環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍

初中生尚且保持著對外界新奇事物的好奇心態(tài)，根據(jù)學(xué)生的這一特點，教師能夠通過多媒體技術(shù)來為學(xué)生創(chuàng)造一定的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。多媒體豐富的功能能夠讓學(xué)生處在英語學(xué)習(xí)情境中。教師可以在課堂上為學(xué)生播放一些英語新聞、英文影視作品等，創(chuàng)建英語語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生之間相互交流，這使得英語課本中呆板的語言知識變得更加生動與有趣。教師也能夠以多媒體技術(shù)來模仿人物對話，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，大家都在同一個環(huán)境下，共同去學(xué)習(xí)英語，慢慢地就會具備良好的英語技能，學(xué)生的英語技能就會提高。平時教師在進行英語教學(xué)的時候，一定要設(shè)置良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生進入一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，慢慢形成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

（二）制作教學(xué)課件，調(diào)動學(xué)習(xí)欲望

將多媒體技術(shù)引入教學(xué)中，最經(jīng)典的方法就是通過多媒體技術(shù)來制作教學(xué)課件。教師在課下經(jīng)過搜集資料、仔細(xì)篩選、精心設(shè)計等過程來制作精美的學(xué)習(xí)課件，使課堂教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)得更加形象有趣，這樣能夠創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動參與到英語學(xué)習(xí)中去。教師在設(shè)計課件時，應(yīng)緊扣英語教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)自身的教學(xué)風(fēng)格，充分體現(xiàn)英語的學(xué)習(xí)內(nèi)容。不同形式的內(nèi)容展示方式可以使學(xué)生的積極性被激發(fā)出來，提高教學(xué)效果。教學(xué)課件是教學(xué)工具的一部分，需要教師每一次都提前準(zhǔn)備好，以便學(xué)生在課堂上感受到良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（三）增加課堂容量，開闊學(xué)生視野

與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同，引入多媒體技術(shù)可以使得英語教學(xué)課堂變得更加開闊。多媒體中網(wǎng)絡(luò)資源豐富，能夠快速獲取教學(xué)信息，也能與其他學(xué)校和教師共享教學(xué)資源。在多媒體互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，教師能夠搜集到海量英語教學(xué)資料，了解大量的英語教學(xué)方法與內(nèi)容，能夠大幅度地增加課堂容量，提高課堂多樣性，促進學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)和綜合英語能力的提高。多媒體多樣化的功能也能夠讓教師以視頻、圖片等形式開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生了解更多的英語文化，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語，掌握英語溝通能力。

（四）提供技術(shù)支持，再次展現(xiàn)相關(guān)的場景

教師在傳授英語知識的時候，可以利用多媒體技術(shù)在英語課堂上提供一些技術(shù)支持，讓英語學(xué)習(xí)充滿趣味性。與此同時，也可以利用信息技術(shù)再次展現(xiàn)相關(guān)的英語情境，這樣一來，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，就會擁有更好的語言環(huán)境，對于他們的學(xué)習(xí)也可以起到促進作用。在安排一些活動的過程中，可以更好地利用這樣的英語環(huán)境，讓學(xué)生得到更多的語言鍛煉。結(jié)合信息技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，就會擁有更多的機會去鍛煉他們的口語甚至是閱讀能力，在這樣的英語課堂上學(xué)習(xí)，對于學(xué)生而言是非常有意義的。

舉例來說，在學(xué)習(xí)某一篇課文的時候，教師可以先在網(wǎng)絡(luò)中找一些與課文相關(guān)的視頻或者是動畫，將其融入英語課堂中。一個良好的英語課堂需要讓學(xué)生得到聽、說、讀等方面的發(fā)展。首先，對于聽的方面，教師可以利用相關(guān)的設(shè)備，為學(xué)生播放本篇課文的相關(guān)錄音，或者是與之相關(guān)的片段；對于課堂上的說，教師可以設(shè)置幾個問題，讓學(xué)生以小組的形式進行合作探究，隨后讓學(xué)生說出答案，讓他們體驗說的過程，這樣可以鍛煉他們的口語能力；對于訓(xùn)練學(xué)生閱讀的方面，可以選擇利用一篇小短文，去訓(xùn)練他們的詞匯能力，讓學(xué)生在進入深度閱讀的過程中，通過詞匯的轉(zhuǎn)換以及對文章整體的理解來回答一些關(guān)于閱讀的問題。在閱讀的過程中，學(xué)生必然會遇到一些不認(rèn)識的單詞，這個時候多媒體的作用就可以完美地體現(xiàn)出來。教師可以將單詞集中起來，統(tǒng)一地從基本上升到拓展，一點點地去滲透這些知識，這樣一來，學(xué)生對單詞的理解也會更加全面、深刻。適當(dāng)?shù)卦谡n堂上利用多媒體技術(shù)可以讓這些課程資源被充分地利用起來，學(xué)生也會體驗到豐富的學(xué)習(xí)資源，對于他們的整體發(fā)展都是有所幫助的。更重要的是，當(dāng)學(xué)生理解不了整個英語內(nèi)容的時候，教師可以利用多媒體去重現(xiàn)這種情境，這樣能夠讓他們感受到英語的魅力。可以設(shè)置一種活動，讓學(xué)生進入這樣的情境中來，感受英語交流的重要性。隨著鍛煉機會的增加，學(xué)生的口語能力會逐漸提升，甚至連帶著閱讀能力也會受到積極影響?？傮w上來講，利用多媒體技術(shù)可以完美地體現(xiàn)技術(shù)支持的優(yōu)勢，又可以讓課堂充滿趣味性，讓學(xué)生體驗到不同的英語學(xué)習(xí)的場景，感受到英語學(xué)習(xí)的快樂與愉悅。

二、初中英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的整合策略

（一）利用多媒體技術(shù)打造英語學(xué)習(xí)環(huán)境

將多媒體技術(shù)融入初中英語教學(xué)之后，學(xué)生可以更加方便地進行自主學(xué)習(xí)活動。對于英語教學(xué)而言，教師應(yīng)更加注重對于學(xué)生英語實際運用能力的培養(yǎng)，需要根據(jù)學(xué)生的情況來培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。初中英語教師應(yīng)更加看重對英語課堂學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)建，利用多媒體技術(shù)為學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生將注意力放在英語學(xué)習(xí)上。重點放在對學(xué)生英語口語和聽力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生專注投入英語教學(xué)中。英語學(xué)習(xí)情境和氛圍對于提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率是十分重要的，語言學(xué)習(xí)需要有語言的環(huán)境。學(xué)生在課下很難有機會融入語言環(huán)境，這就需要教師在課堂上為學(xué)生打造英語語言環(huán)境。良好的語言環(huán)境對學(xué)生的口語以及其他方面的發(fā)展是十分重要的。為了讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師需要設(shè)置更好的語言環(huán)境，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生可以在課堂上享受到豐富多彩的資源，通過學(xué)習(xí)逐漸具備良好的能力。

例如，在教學(xué)仁愛版七年級英語第4單元“having fun”時，教師就可以利用課本中“shopping”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平之后合理地引入多媒體技術(shù)，通過一些有關(guān)英語購物的圖片、視頻、音頻等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語進行購物交流。然后教師與學(xué)生進行一對一溝通，增加與學(xué)生的互動，激發(fā)學(xué)生對英語的直觀感受，引導(dǎo)學(xué)生體驗英語，對英語形成全面的認(rèn)知，提高學(xué)習(xí)參與度，帶來滿足感。在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造更多使用英語的機會，可以幫助學(xué)生消化英語知識。教師一定要明白，這樣的英語學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的發(fā)展總體而言都是有積極作用的。教師在引導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)于“shopping”的知識的時候，可以利用相關(guān)的圖片或者是視頻帶領(lǐng)學(xué)生進入一個全新的情境，從而學(xué)習(xí)到更多有關(guān)“shopping”的英語表達。

（二）挖掘多媒體功能增加教學(xué)活動趣味

在初中英語教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)的快樂，引導(dǎo)他們自主探究英語學(xué)習(xí)方法。通過信息網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生能夠不斷地自主探索英語學(xué)習(xí)，在這一過程中，教師要注意正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多媒體應(yīng)用與功能，有效推動多媒體教學(xué)工作的開展。這就需要教師對現(xiàn)存的多媒體應(yīng)用進行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，才能夠確保教師本身對多媒體技術(shù)的掌握。部分教師因為年齡較大，受傳統(tǒng)教學(xué)影響，會抵制新技術(shù)融入教學(xué)過程，無法良好接受多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，認(rèn)為多媒體技術(shù)會浪費太多的教學(xué)時間。因此，應(yīng)先行提高教師對于多媒體技術(shù)的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，并將先進的多媒體技術(shù)融入初中英語教學(xué)中，挖掘更多的多媒體使用方法，豐富教學(xué)活動，提高英語趣味性。在教學(xué)過程中，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有較高的興趣，其注意力就會更加集中，學(xué)習(xí)效率會大大提高。興趣也會使他們在學(xué)習(xí)中有更多的收獲，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

例如，在教學(xué)仁愛版八年級英語“keeping healthy”這一單元時，教師就可以為學(xué)生創(chuàng)造情境。在“You should see a dentist”這一情境創(chuàng)設(shè)中，需要有主角、牙醫(yī)、護士和其他病人，角色扮演可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中保持注意力集中，用英語交流可以提高學(xué)生的口語表達能力，多媒體可以提供背景音樂等外力幫助，使學(xué)生更好地融入情境中。多媒體技術(shù)的功能能夠幫助教師開展情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、角色扮演等多樣性的教學(xué)活動。角色扮演可以使學(xué)生對英語運用有更加深刻的體會，觀看的學(xué)生也能夠在這一過程中學(xué)習(xí)英語口語化表達，提高綜合英語能力。教師要知道課堂趣味的重要性對學(xué)生的影響是非常大的，學(xué)生只有感受到課堂的趣味之后，才更加愿意參與到課堂學(xué)習(xí)之中，也會更加積極主動地跟隨教師去學(xué)習(xí)更多的英語知識，這樣一來，學(xué)生的能力發(fā)展就會受到積極影響，而且他們發(fā)展的方向也會更加積極，甚至學(xué)生以后的選擇面也會更加廣闊。

（三）利用多媒體軟件引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

對于學(xué)生而言，以前的學(xué)習(xí)只能依靠教師在課堂上進行知識傳授，缺乏豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)渠道，因此，學(xué)生很難培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。初中英語教學(xué)的任務(wù)包括培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，為今后更高層次的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教師在初中英語課堂教學(xué)過程中，應(yīng)多多使用多媒體教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變自身觀念，積極運用軟件技術(shù)來挖掘更多的教學(xué)途徑和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用多媒體軟件等工具進行自主英語學(xué)習(xí)。

教師可以為學(xué)生引入一些多媒體軟件，為學(xué)生安排一些自習(xí)任務(wù)，例如英語課堂學(xué)習(xí)前的預(yù)習(xí)，或者課下對于一些拓展性英語閱讀的查閱。這樣的過程能夠使學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和能力，強化原有的英語知識，英語認(rèn)知更加完整和豐富，對英語學(xué)習(xí)有極大的幫助和提高。為了進一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，教師也可以采用分組學(xué)習(xí)法，把學(xué)生分成各個英語學(xué)習(xí)小組，小組合作進行學(xué)習(xí)。在自主探索過程中，學(xué)生會自主完成一些自習(xí)任務(wù)，每個人都可以發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)自身的責(zé)任心和自信心。這樣的教學(xué)方法也可以大大減輕課堂教學(xué)的負(fù)擔(dān)。

（四）善用多媒體技術(shù)提高英語口語水平

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，英語教學(xué)大多只重視學(xué)生書面英語能力的培養(yǎng)，這使得英語的實際應(yīng)用能力受到忽視，學(xué)生的英語口語水平無法得到提高。隨著新課改的不斷推進，英語教學(xué)也進行了深入改革，逐漸重視對學(xué)生綜合英語能力的培養(yǎng)和提高。在英語教學(xué)過程中，教師能夠利用多媒體信息技術(shù)的功能來提高學(xué)生練習(xí)英語口語的質(zhì)量，也可以通過智能監(jiān)測來關(guān)注學(xué)生在英語口語方面的進步，營造英語口語學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍。在練習(xí)口語的過程中，學(xué)生能增強自信心，真正提高英語運用能力。

例如，教師可以借助優(yōu)秀的多媒體軟件為學(xué)生安排英語口語的練習(xí)作業(yè)。多媒體技術(shù)日益成熟，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)上打卡的方式來監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進度，這樣也可以幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。教師在為學(xué)生推薦軟件時，應(yīng)經(jīng)過認(rèn)真篩選，避免學(xué)生在使用過程中出現(xiàn)錯誤或負(fù)擔(dān)。選擇優(yōu)秀的軟件，可以幫助學(xué)生在使用過程中獲得反饋和鼓勵。并且，教師所下發(fā)的練習(xí)任務(wù)要確保學(xué)生能夠完成。這樣的教學(xué)設(shè)計能夠有效地提高學(xué)生的英語口語水平，使學(xué)生認(rèn)識到自己的進步，提升學(xué)習(xí)英語的信心和興趣。

總而言之，初中英語教學(xué)更加注重學(xué)生綜合英語能力的培養(yǎng)，多媒體技術(shù)與初中英語相融合，可以給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)體驗。多媒體技術(shù)與英語教學(xué)的整合是現(xiàn)代英語教學(xué)的發(fā)展趨勢，是重要且不可阻止的，同時也很復(fù)雜，需要教師在教學(xué)實踐過程中不斷進步，不斷完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，才能夠使多媒體技術(shù)真正地與初中英語相結(jié)合，促進初中英語教學(xué)的發(fā)展。