施 英

一、案例重現(xiàn)

案例一：編出來(lái)的“好消息”

萌萌告訴父母，她要代表班級(jí)參加學(xué)校的朗誦比賽，一定要獲獎(jiǎng)。過(guò)了一陣子，媽媽問(wèn)萌萌比賽結(jié)果怎么樣。萌萌說(shuō)，因?yàn)橐咔樵?，學(xué)校取消了一切集體活動(dòng)。數(shù)學(xué)老師在家長(zhǎng)群里發(fā)了一條信息：請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起分析本次數(shù)學(xué)考試的試卷，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，明確接下來(lái)的努力方向。爸爸讓萌萌把數(shù)學(xué)試卷拿出來(lái)，萌萌說(shuō)，她考得挺好的，只是因?yàn)闀r(shí)間分配的原因最后一道大題目沒(méi)有答完，其他全對(duì)，數(shù)學(xué)老師還表?yè)P(yáng)了她，但試卷放在學(xué)校忘記帶回來(lái)了。

萌萌隔三岔五會(huì)從學(xué)校帶回一個(gè)好消息，父母感到很欣慰。直到有一天，班主任給萌萌的父母打電話反映，萌萌經(jīng)常有作業(yè)漏做的情況，且錯(cuò)誤率很高，各科成績(jī)都上不去，在學(xué)校少言寡語(yǔ)，很少參加集體活動(dòng)。父母這才發(fā)現(xiàn)，所有的好消息都是萌萌編織的謊言。

案例二：信誓旦旦地說(shuō)謊

小南從小就被父母教導(dǎo)要誠(chéng)實(shí)守信。5 歲時(shí)，小南到小伙伴家玩，偷偷帶回一件玩具，說(shuō)是小伙伴送給他的。爸爸得知真相后狠狠地打了他一頓，并警告他以后再也不要對(duì)父母說(shuō)謊，否則一定會(huì)嚴(yán)厲地懲罰他。自那以后，小南就不敢對(duì)父母說(shuō)謊了。

進(jìn)入八年級(jí)之后，小南的成績(jī)直線下滑，老師發(fā)現(xiàn)他上課時(shí)經(jīng)常打瞌睡，于是詢問(wèn)他是否因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大而導(dǎo)致睡眠不足。媽媽說(shuō)小南的作息十分規(guī)律，想帶他去醫(yī)院檢查身體，但小南不愿意。有一天，媽媽在幫小南收拾房間時(shí)發(fā)現(xiàn)了一部手機(jī)，便質(zhì)問(wèn)小南。小南輕描淡寫(xiě)地說(shuō)，是同學(xué)的手機(jī)，怕被父母發(fā)現(xiàn)，暫時(shí)寄放在他這里幾天，并信誓旦旦地說(shuō)他肯定不會(huì)玩的，媽媽相信了。后來(lái)，媽媽無(wú)意中看到自己有一筆微信付款記錄，她懷疑是小南用自己的手機(jī)買過(guò)東西，本想問(wèn)他，但一忙起來(lái)就忘記了，這件事也就不了了之了。

期中考試之后，班主任通知小南的父母到學(xué)校面談，小南因?yàn)樵谏险n時(shí)翻看手機(jī)被老師抓了個(gè)正著。當(dāng)著老師和父母的面，小南的謊言被拆穿：原來(lái)，小南背著父母在3 個(gè)月前用自己的壓歲錢買了一部手機(jī)。每天夜里，小南都會(huì)用手機(jī)玩游戲，還曾經(jīng)拿媽媽的手機(jī)買過(guò)游戲裝備……一個(gè)謊言套著一個(gè)謊言，令父母既震驚又擔(dān)憂。

每個(gè)人都不可避免地會(huì)說(shuō)謊，即為了掩蓋自己的意圖而故意蒙騙他人。其中，有些謊言是為了不傷害他人情感而說(shuō)的，通常被稱為“善意的謊言”；有些謊言則是為了獲取利益或逃避懲罰而說(shuō)的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，說(shuō)謊是一種解決問(wèn)題的辦法，但是如果處理不當(dāng)就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)樽尭改父械浇箲]和擔(dān)憂的品質(zhì)問(wèn)題。本文主要討論后一種謊言。

二、反思孩子說(shuō)謊中父母的責(zé)任

1.父母說(shuō)謊成性，自己渾然不覺(jué)。

孩子的說(shuō)謊行為往往受到周圍環(huán)境的影響，特別是來(lái)自父母的言傳身教。爸爸出去打牌，謊稱跟朋友談工作；媽媽口口聲聲要響應(yīng)“減負(fù)”政策，結(jié)果又給孩子報(bào)了各門(mén)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)課程；爸爸說(shuō)過(guò)堅(jiān)決不對(duì)孩子動(dòng)手，但在孩子犯了錯(cuò)后又狠狠地打了他……孩子感知到父母為自己的謊言和不守承諾找各種理由，就會(huì)形成“說(shuō)謊不是錯(cuò)”的錯(cuò)誤認(rèn)知，漸漸養(yǎng)成說(shuō)謊的習(xí)慣。父母通常意識(shí)不到自己的問(wèn)題，卻在孩子說(shuō)謊時(shí)無(wú)法忍受。事實(shí)上，萌萌的父母和小南的父母都曾經(jīng)無(wú)意識(shí)地在孩子面前說(shuō)過(guò)謊，趨利避害是人類的本能，是人們說(shuō)謊的主要原因。

2.父母重視面子，孩子在乎父母。

孩子在乎父母，在乎他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)和態(tài)度。孩子通過(guò)觀察，本能地知道怎么做才能討父母的歡心。當(dāng)萌萌表現(xiàn)良好時(shí)，全家人都會(huì)夸她“很棒”，還會(huì)自豪地在別人面前夸耀。父母經(jīng)常會(huì)在接萌萌放學(xué)時(shí)問(wèn)她：“今天在學(xué)校表現(xiàn)得好嗎？老師有沒(méi)有表?yè)P(yáng)你？”萌萌不想讓父母失望，開(kāi)始膽怯地找自己的“好表現(xiàn)”。記得第一次編出“今天英語(yǔ)老師表?yè)P(yáng)我了，因?yàn)槲夷瑢?xiě)全對(duì)”的謊言時(shí)，媽媽眼睛放光，豎起大拇指說(shuō)：“我們家萌萌真聰明！”萌萌嘗到了甜頭，想方設(shè)法編出各種“好消息”來(lái)滿足父母的期待。在學(xué)校里，萌萌感受到的是激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，她懷疑家人所夸的“聰明”只不過(guò)是為了鼓勵(lì)她而說(shuō)的謊，她自卑且無(wú)力，在學(xué)習(xí)上糊弄老師，在家里則裝好迎合父母。

3.父母嚴(yán)厲控制，忽視孩子需要。

懲罰不會(huì)減少或杜絕說(shuō)謊，反而會(huì)讓孩子不敢表達(dá)真實(shí)的想法。小南在買手機(jī)前，曾經(jīng)試探過(guò)父母的態(tài)度，他說(shuō)班里的不少同學(xué)都有自己的手機(jī)，他們常常在課間聊新聞、聊游戲，而自己插不上話，顯得格格不入。爸爸說(shuō)：“別跟人比這些沒(méi)用的，提高成績(jī)考上好大學(xué)才是真本事?！北M管小南至今對(duì)小時(shí)候因撒謊而挨打的情景記憶猶新，但他太想擁有自己的手機(jī)了，因?yàn)檫@是融入同學(xué)的前提。從小心謹(jǐn)慎地藏手機(jī)，到半夜偷偷玩手機(jī)，小南的膽子越來(lái)越大。他早就盤(pán)算好了，如果被發(fā)現(xiàn)，第一步是不承認(rèn)，如果真的被拆穿了，他也一定不會(huì)向父母妥協(xié)，因?yàn)樗缫褜?duì)父母的嚴(yán)厲控制忍無(wú)可忍。無(wú)論用什么方式，他都會(huì)把自己心里的想法說(shuō)出來(lái)。

三、冷靜且積極地面對(duì)孩子的謊言

1.控制情緒，營(yíng)造說(shuō)真話的氛圍。

當(dāng)父母理解孩子說(shuō)謊是為了不讓父母生氣或者取悅父母，歸根結(jié)底是因?yàn)樵诤醺改笗r(shí)，就能夠冷靜地面對(duì)孩子的謊言，才有可能繼續(xù)與孩子對(duì)話。需要注意的是，父母的憤怒只會(huì)讓孩子關(guān)注到父母激烈的情緒而不是自己的錯(cuò)誤行為，往往容易讓孩子由于懼怕而編造更多的謊言，使得親子關(guān)系惡化。

在拆穿孩子的謊言時(shí)，父母可以告訴孩子：“我現(xiàn)在的心情很復(fù)雜，我猜你也一樣。我們先花一點(diǎn)時(shí)間讓自己冷靜下來(lái)，然后好好談一談這件事，我想你這樣做肯定有你的理由?！钡入p方冷靜下來(lái)，先允許孩子自由地表達(dá)，告訴孩子：“問(wèn)題既然已經(jīng)發(fā)生了，我們就要想辦法解決，冷靜地把各自的想法說(shuō)出來(lái)?！睙o(wú)論孩子怎么說(shuō)、說(shuō)什么，父母都要控制自己情緒，不打斷、不評(píng)價(jià)，耐心地聽(tīng)孩子把話說(shuō)完。如果父母能夠控制情緒，愿意傾聽(tīng)并給予孩子理解和尊重，孩子就容易放下防衛(wèi)并承認(rèn)錯(cuò)誤。

2.承擔(dān)責(zé)任，表達(dá)自己的擔(dān)憂。

父母也應(yīng)該從孩子的問(wèn)題行為中找自身的原因，不要咄咄逼人地將說(shuō)謊的孩子當(dāng)成犯人來(lái)審問(wèn)，而是要承擔(dān)起在孩子說(shuō)謊行為中的責(zé)任。如父母可以說(shuō)：“看到你說(shuō)謊，我想到其實(shí)我自己也會(huì)說(shuō)謊，我做了壞榜樣，要負(fù)一定的責(zé)任?！泵让鹊母改缚梢哉f(shuō)：“你一直是一個(gè)懂事的孩子，希望我們開(kāi)心、滿意，所以你才會(huì)對(duì)我們報(bào)喜不報(bào)憂?！毙∧系母改缚梢哉f(shuō)：“我們總認(rèn)為對(duì)你嚴(yán)格要求是為你好，一直以來(lái)把你當(dāng)成小孩，不尊重你的想法，不采納你的意見(jiàn)，所以你才會(huì)對(duì)我們說(shuō)謊?！?/p>

同時(shí)，父母要表達(dá)自己對(duì)說(shuō)謊行為的擔(dān)憂：“我對(duì)這件事情很擔(dān)心，你想想，我可能在擔(dān)心什么？”與孩子一起分析說(shuō)謊可能帶來(lái)的后果，讓孩子看到父母擔(dān)憂的不是孩子挑戰(zhàn)了自己的權(quán)威，而是因?yàn)檎f(shuō)謊帶來(lái)的最終結(jié)果是自欺欺人，且失去了別人對(duì)自己的信任。如萌萌沒(méi)有從說(shuō)謊中增長(zhǎng)本領(lǐng)、提升能力，只會(huì)在說(shuō)謊中自我麻木，回避學(xué)習(xí)和生活中的困難。小南也許可以一直對(duì)父母隱瞞下去，但成績(jī)退步帶來(lái)的影響可能是不可逆轉(zhuǎn)的，將來(lái)會(huì)讓人遺憾終生。孩子如果感受到父母是真正在關(guān)心他、為他的未來(lái)?yè)?dān)憂，便會(huì)發(fā)自內(nèi)心想要改變。

3.制定家規(guī)，全家培養(yǎng)誠(chéng)信品格。

培養(yǎng)誠(chéng)信品格應(yīng)從父母做起，制定“誠(chéng)信家規(guī)”是改正孩子說(shuō)謊行為的重要且有效的策略。首先要向孩子強(qiáng)調(diào)，彼此真誠(chéng)相待是家庭幸福和睦的基礎(chǔ)，家規(guī)是針對(duì)全體家庭成員的，而不是針對(duì)孩子的。全家可以共同制定關(guān)于誠(chéng)信品格的家規(guī)，如萌萌家的“誠(chéng)信家規(guī)”可以考慮以下幾點(diǎn)：爸爸媽媽要真正關(guān)心萌萌在校的學(xué)習(xí)情況，不能只關(guān)注萌萌是否受到表?yè)P(yáng)，即使沒(méi)有受到表?yè)P(yáng)，爸爸媽媽也要愛(ài)萌萌，看到萌萌的其他優(yōu)秀表現(xiàn)，幫助萌萌解決學(xué)習(xí)上的困難。再如，小南家的“誠(chéng)信家規(guī)”可以這樣制定：小南要及時(shí)與父母溝通想法，父母要控制情緒，傾聽(tīng)并尊重小南的想法，滿足小南的合理需求，不打罵他。在共同制定并執(zhí)行家規(guī)的過(guò)程中調(diào)動(dòng)孩子的參與積極性，幫助孩子逐漸減少并改正說(shuō)謊的缺點(diǎn)，培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信的品格。家規(guī)中尤其要體現(xiàn)對(duì)誠(chéng)信行為的獎(jiǎng)勵(lì)，無(wú)論是發(fā)現(xiàn)家庭成員的誠(chéng)信行為，還是被發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信行為，都應(yīng)該得到物質(zhì)或口頭獎(jiǎng)勵(lì)，這樣才能強(qiáng)化誠(chéng)信行為。當(dāng)然，家規(guī)中也要體現(xiàn)對(duì)說(shuō)謊行為的懲罰，懲罰的目的是對(duì)說(shuō)謊帶來(lái)的后果進(jìn)行補(bǔ)救，從根本上解決問(wèn)題。