文/劉繽（瀏陽(yáng)市第一中學(xué)2020 班）指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)老師/肖平

俗話說(shuō)：“一方水土養(yǎng)一方人?！?/p>

發(fā)源于唐古拉山的長(zhǎng)江是燦爛的中華文明的象征。湘江作為長(zhǎng)江的眾多支流之一，孕育出獨(dú)具特色的湖湘文化。而湘江的一條支流，它蜿蜒曲折，養(yǎng)育了居住在岸邊的人們，其名曰：南川河。

我家便傍著南川河。沿河而居的人家就像一鍋“大雜燴”：男人們身強(qiáng)力壯，天蒙蒙亮?xí)r便趕著工作，勤勞致富；女人們忙著洗衣做飯，將家中事務(wù)操辦得井井有條；老人們喜歡靜坐閑談，輕搖蒲扇，微風(fēng)掠過(guò)，帶上了些許陳年古香；孩子們一起沿河冒險(xiǎn)，踩著不太平整的石板，撿起石塊比賽打水漂，去河邊采小野花，用自制魚(yú)竿釣魚(yú)……男女老少過(guò)著怡然自得的生活，快樂(lè)隨著南川河縱情流淌。

一起生活久了，人們也難免會(huì)產(chǎn)生各種矛盾。一個(gè)家庭里，男人不愿忍受女人的嘮叨，小孩不想聽(tīng)從老人的管教。家庭和家庭之間也有沖突，今日你家占了我家的停車位，明日我家的談笑聲又影響了你家的休息……南川河聽(tīng)著岸邊鄉(xiāng)鄰的吵鬧聲，毫不在意地向前奔流。

鄉(xiāng)鄰間雖有矛盾，卻在關(guān)鍵時(shí)刻展現(xiàn)出強(qiáng)大的合力。一年夏天，南川河發(fā)起了大水。壓頂?shù)臑踉平o人深深的窒息感?？耧L(fēng)低吼，大雨傾盆，河水兇猛地拍打著岸邊的河堤，幾米高的水浪仿佛要將整個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)吞噬。鄉(xiāng)鄰們自發(fā)組織在一起，男人們聯(lián)手制作救生船——他們被雨水擊打著，身上的衣物濕透了，結(jié)實(shí)的肌肉若隱若現(xiàn)。他們以力量撼動(dòng)著災(zāi)難。

人們慌亂逃生。我拼命奔跑，任泥漿濺在腿上。豆大的雨點(diǎn)打在我的身上，我早已不知臉上流過(guò)的是雨水還是淚水，眼中的世界開(kāi)始變得模糊。忽然，一只強(qiáng)有力的大手拉住了我，將我?guī)С鲞@令人窒息的恐懼。清醒時(shí)，我已在安全地帶……

歲月不居，美麗的南川河無(wú)止息地奔流著，岸邊書(shū)寫(xiě)著一代又一代人的故事。故鄉(xiāng)的人們?nèi)缤活w又一顆星星，各自閃耀，而又星光匯聚，終成星河。

點(diǎn) 評(píng)

作者從自身生活經(jīng)歷出發(fā)，選材集中，切入口小，描繪出一幅“美麗鄉(xiāng)村”圖景。文章結(jié)構(gòu)清晰，“起、承、轉(zhuǎn)、合”的模式令情感的流動(dòng)曲折而真切。本文首先從“中華文明”“湖湘文化”“南川河”鄉(xiāng)情起筆，緊接著寫(xiě)到“南川河”流淌著“鄉(xiāng)鄰”的快樂(lè)，轉(zhuǎn)而寫(xiě)到“鄉(xiāng)鄰”的矛盾，而矛盾卻在“大矛盾”事件中消解，文章水到渠成，感慨自然而至：星光匯聚，終成星河。