文/李蘭（長沙市雅禮中學(xué)語文教師）

“世界那么大，我想去看看?！泵鎸?duì)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)，有人選擇說走就走，有人權(quán)衡再三。審視別人的追夢(mèng)故事時(shí)，我們亦可從中窺見夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的千頭萬緒，厘清自己的追夢(mèng)方向。

本期，讓我們與長沙市雅禮中學(xué)的李蘭老師一起，調(diào)好自己的“夢(mèng)想頻道”。

材料傳送

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2015 年4 月，一封老師的辭職信“世界那么大，我想去看看”被傳到網(wǎng)上，當(dāng)事人顧少強(qiáng)無形中成了“網(wǎng)紅”。她似乎是帶著很多只能止步于現(xiàn)實(shí)的人的夢(mèng)想，瀟灑地向著遠(yuǎn)方的世界出發(fā)了。六年多過去，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，從大眾視野里消失已久的顧少強(qiáng)早已在2015 年7 月結(jié)婚，有了可愛的女兒，在成都開了自己的“民宿”，取名“遠(yuǎn)歸客棧”。那封“史上最具情懷的辭職信”，現(xiàn)在依舊保存在學(xué)校的校史館。而她的現(xiàn)狀，則讓當(dāng)年很多為之激動(dòng)的人失落，似乎自己的夢(mèng)想也隨之一同破滅。

讀了以上材料，你有何感慨和思考？請(qǐng)你在下面三個(gè)問題中選擇一個(gè)，寫作成文，字?jǐn)?shù)不少于800 字。

1.你如何看待顧少強(qiáng)的人生選擇？

2.如何看待那些因顧少強(qiáng)的故事或喜或悲的旁觀者？

3.對(duì)人生的夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃？

材料分析

這是一道典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。

第一段是材料語段，用顧少強(qiáng)的故事把我們帶入話題情景。第二段及以下部分是任務(wù)語段，給出三個(gè)問題作為內(nèi)容任務(wù)。

三個(gè)問題分別從三個(gè)角度提出,有助于我們順利找到分析材料的角度——“對(duì)事件主人公顧少強(qiáng)的評(píng)價(jià)”“對(duì)事件里的旁觀網(wǎng)友們的評(píng)價(jià)”“對(duì)自我的反思”。三個(gè)角度由外而內(nèi)、由人及己，符合認(rèn)知規(guī)律。

從評(píng)價(jià)他人到反躬自省，一個(gè)真正完整的“認(rèn)知閉環(huán)”應(yīng)該最終回到我們自身。

值得注意的是，這樣的“引導(dǎo)提問”，本身就暗含著一種導(dǎo)向性——探究問題的更深處。行文時(shí)，應(yīng)力求深入挖掘而非泛泛而談；力求論述目標(biāo)明確、論證方向集中，而非夾纏不清，把握不住詳略。

思維開拓

在材料語段中，按照詞語的“出鏡率”高低來篩選，會(huì)發(fā)現(xiàn)材料語段的關(guān)鍵詞是“夢(mèng)想”和“現(xiàn)實(shí)”。對(duì)材料語段進(jìn)行簡要的內(nèi)容概括，又會(huì)發(fā)現(xiàn)該語段的話題核心是：顧少強(qiáng)的生活現(xiàn)狀讓很多曾經(jīng)為之（她的出走）激動(dòng)的人心情失落、夢(mèng)想破滅。

提示語段提出的三個(gè)問題構(gòu)成了這道作文題的內(nèi)容任務(wù)。關(guān)于內(nèi)容任務(wù)，題目還明確要求“在下面三個(gè)問題中選擇一個(gè)”，也就是說，我們必須選擇其中一個(gè)問題來正面回答，行文過程中要注意不能虛焦。

將材料語段和任務(wù)語段的信息進(jìn)行交疊，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容任務(wù)第三個(gè)問題中“夢(mèng)想”對(duì)應(yīng)的是“顧少強(qiáng)的出走”，“現(xiàn)實(shí)”對(duì)應(yīng)的是“顧少強(qiáng)的生活現(xiàn)狀”。

把所有的信息綜合整理一下，就可以得到如下立意方向：

1.我對(duì)顧少強(qiáng)為夢(mèng)想的出走抱以贊許和欽佩；我對(duì)顧少強(qiáng)的回歸現(xiàn)實(shí)抱以理解和祝福。

2.對(duì)那些因?yàn)轭櫳購?qiáng)的故事或喜或悲的旁觀者，我表示理解，但并不贊同。

3.通過顧少強(qiáng)事件，我意識(shí)到夢(mèng)想一定會(huì)超越現(xiàn)實(shí)，同時(shí)夢(mèng)想也應(yīng)該基于現(xiàn)實(shí)。

問題聚焦

寫文章時(shí)，要謹(jǐn)防出現(xiàn)以下問題：

1.架空說理

觀點(diǎn)應(yīng)該由材料“生長”出來。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)跟材料沒有直接邏輯關(guān)系時(shí)，就要推敲是否已經(jīng)離題。

所有的議論應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)實(shí)而具體的人和情境，脫離了具體的人和情境的議論，就是被架空的大道理，不會(huì)真正觸及人的心靈。

2.思維單向度

分析顧少強(qiáng)開民宿的原因，你可能會(huì)認(rèn)為是她沒有錢了，或者認(rèn)為顧少強(qiáng)沒有充分考慮現(xiàn)實(shí)因素才導(dǎo)致夢(mèng)想夭折。如果以上是你的結(jié)論，可以確定這樣的分析不夠深入、視角不夠多元。而這些都是思維單向度的表現(xiàn)——可能辦民宿的生活恰巧就是顧少強(qiáng)想要的生活呢？

這就要求我們區(qū)分開判斷和事實(shí)，并且要有意識(shí)地窮盡思考，警惕自己把主觀判斷作為已知的客觀條件來運(yùn)用。

3.概念標(biāo)簽化

“夢(mèng)想”一詞本身帶來的主觀化和刻板化，很容易導(dǎo)致我們對(duì)顧少強(qiáng)“世界那么大，我想去看看”這句話的分析也過于主觀化和刻板化。我們不是顧少強(qiáng)，到底她想“看看”的是什么，到底她辭職的原始動(dòng)機(jī)是什么，誰也不能臆斷。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，我們要保持對(duì)其個(gè)性化和豐富性的尊重。

4.立場變冷漠

身處世間，我們應(yīng)見自己、見天地、見眾生。我們心系他人，并不等同于要干涉他人私事。哪怕是一番赤誠地勸諫，我們也要有“適可而止”的分寸感。對(duì)涉及私人生活領(lǐng)域的新聞事件，分析得來的觀點(diǎn)可以用來指導(dǎo)自己的人生，但不應(yīng)用來指點(diǎn)他人的生活。對(duì)涉及公共生活領(lǐng)域的新聞事件，我們的觀點(diǎn)應(yīng)該是基于推動(dòng)社會(huì)的完善和進(jìn)步，而不是替代法律的審判。

作文共賞

逐夢(mèng)趁青春，守夢(mèng)度年華

文/郭婧（長沙市雅禮中學(xué)2002班）

有人說：“人們之所以喜歡小說、電影與戲劇，是為了僅有一次的對(duì)命運(yùn)的反抗?！鳖櫳購?qiáng)“世界那么大，我想去看看”的辭職旅行，說走就走，姿態(tài)瀟灑，成為了許多人反抗命運(yùn)的理想榜樣。然而待塵埃落定，勇闖天下的她已放下行囊，最終還是活成了人間煙火氣中的平凡女子。

有人唏噓，有人頓足，我卻借由她的故事領(lǐng)悟了些許人生的智慧——青春年少，勇敢追夢(mèng)，奮斗不息；繁華落盡，淡泊守夢(mèng)，安常處順。

青春正好，自去大膽追夢(mèng)。若遺憾自己沒有過“看山不是山，看水不是水”人生閱歷，同時(shí)心懷熱血，那便不要退縮，去闖蕩世界，為夢(mèng)想添磚加瓦。正如海子所言：“要有最樸素的生活與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡?！鳖櫳購?qiáng)就踏出過這一步，自此不論結(jié)局何如，至少能少了很多遺憾。在蓬勃的歲月里，我們不應(yīng)辜負(fù)理想與自我，當(dāng)不待揚(yáng)鞭自奮蹄。

那么，在追夢(mèng)以后呢？“夢(mèng)想之所以被稱為夢(mèng)想，是因?yàn)樗c現(xiàn)實(shí)之間的巨大溝壑?！辈⒎侨巳硕伎蓪?mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，反復(fù)嘗試發(fā)現(xiàn)“此路不通”時(shí)，難道我們要一直執(zhí)著于此嗎？

追過了夢(mèng)，發(fā)現(xiàn)了“看山還是山，看水還是水”，亦是人生經(jīng)驗(yàn)的成熟與圓滿。顧少強(qiáng)的平淡生活，很可能并不是放棄與妥協(xié)，而是一種明智變通之舉。想當(dāng)年，若李時(shí)珍一頭扎進(jìn)科舉洪流，便無法誕生《本草綱目》；魯迅若不棄醫(yī)從文，新文化運(yùn)動(dòng)便失去了一位吶喊者……“和光同塵，與時(shí)舒卷”。急流處學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎，瀑布前及時(shí)靠岸，接納自己的“天命”，溫潤不魯莽，也是難得的人生智慧。

逐夢(mèng)趁青春，守夢(mèng)度年華。青春風(fēng)疾，振翅一躍或許就上了九萬里；繁華落定，塵埃盡處也有鮮花滿地。讓我們做一個(gè)既能奮不顧身又能安常處順的人吧！

作文解析

本文觀點(diǎn)鮮明，提出了既要大膽追夢(mèng)，也要懂得變通，要有順應(yīng)“天命”的智慧的論點(diǎn)。突破了僵化的三段論，整體思路清晰、層次分明。

而整篇文章最突出的優(yōu)點(diǎn)是文采飛揚(yáng)，讀來讓人唇齒留香。

仔細(xì)琢磨文章文采飛揚(yáng)的吸睛點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)作者的閱讀積淀深厚。作者引用了很多優(yōu)美又富有哲理的語句給自己的文章增色，而這些引用又不浮于表面，與自己的觀點(diǎn)相互映照，給觀點(diǎn)以深層次的支撐。同時(shí)，作者更運(yùn)用了許多事例，并且朝著觀點(diǎn)的方向進(jìn)行定向表述，用排比的方式呈現(xiàn)出來。這就使得舉例非常有效率，顯示了扎實(shí)的寫作功底。