特邀審題老師：朱定遠(yuǎn)（高級(jí)教師，麗水市蓮都區(qū)人民路小學(xué)）

特邀點(diǎn)評(píng)老師：楊麗佳（特級(jí)教師，麗水市實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

審題要點(diǎn)分析

本單元同學(xué)們要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)非常明確，就是“按游覽的順序”寫(xiě)景物。這個(gè)特點(diǎn)在《記金華的雙龍洞》和兩篇習(xí)作例文里面都有體現(xiàn)?！队浗鹑A的雙龍洞》中，按照“路上所見(jiàn)—洞口—外洞—空隙—內(nèi)洞—出洞”這個(gè)順序?qū)懙梅浅Ｇ宄?。在《頤和園》和《七月的天山》中，這種游覽的順序通過(guò)批注提示，相信同學(xué)們經(jīng)過(guò)自學(xué)也很容易發(fā)現(xiàn)。細(xì)心的同學(xué)在自學(xué)過(guò)程中應(yīng)該還能發(fā)現(xiàn)《頤和園》中除了清晰的游覽順序，還有“自然的過(guò)渡”“不同的視角”給自己的習(xí)作帶來(lái)了另一個(gè)角度的啟發(fā)；《七月的天山》，除了寫(xiě)得有條理，天山的繁花似錦也給大家留下了深刻的印象。

如此說(shuō)來(lái)，本次習(xí)作的目標(biāo)挺容易達(dá)成，但在寫(xiě)作的時(shí)候如何讓你的習(xí)作給讀者們留下一個(gè)比較深刻的印象，朱老師這里還是有幾點(diǎn)提醒：

首先，選擇的游覽地點(diǎn)要是“真愛(ài)”。關(guān)于選材，同學(xué)們很容易想到身邊的“著名風(fēng)景”或者響當(dāng)當(dāng)?shù)木包c(diǎn)。因?yàn)橥嗤瑢W(xué)基本生活在同一區(qū)域，本地比較出名的景區(qū)大家都很熟悉，還有一些名山大川，如黃山、泰山、長(zhǎng)城、黃河，去游玩過(guò)的同學(xué)自然是津津樂(lè)道，寫(xiě)這些地點(diǎn)自然有這些地方的好處，讀者們一般都會(huì)跟隨著你的文字眼前浮現(xiàn)出相關(guān)的風(fēng)景?？蛇x擇這些地方也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，如讀多了這樣的文章會(huì)讓讀者失去“新鮮感”，所以，如果有你獨(dú)屬的、真心喜歡的“秘密花園”“私有領(lǐng)地”，把這類(lèi)地方的游記寫(xiě)出來(lái)或許更容易讓大家眼前一亮。

其次，選定游覽地點(diǎn)之后一定要問(wèn)問(wèn)自己最喜歡這個(gè)景點(diǎn)的哪個(gè)地方。寫(xiě)游記時(shí)候，有的同學(xué)還是很容易“胡子眉毛一把抓”，什么都想寫(xiě)，什么都舍不得放棄。這樣一篇很長(zhǎng)很長(zhǎng)的文章，不但不容易給讀者留下深刻的印象，而且會(huì)讓人讀得很累。所以還得學(xué)會(huì)取舍，重點(diǎn)寫(xiě)自己最喜歡的景物，把其他的地方稍微帶過(guò)。

再次，思考好游覽順序之后，還要考慮考慮怎么樣做到“巧妙過(guò)渡”。有的小朋友很容易陷入這樣的句式：“走過(guò)哪里就來(lái)到哪里。”大家都這樣過(guò)渡的話就千篇一律了，所以要想一想，能不能在表達(dá)清楚寫(xiě)作順序的同時(shí)又有一點(diǎn)新鮮的變化呢？比如，“來(lái)到一墻之隔的×××”“轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)彎，×××出現(xiàn)在我眼前”等等富有變化的過(guò)渡，文章就多了一份靈氣。

當(dāng)然，本單元還向大家展示了另一篇文章《海上日出》。眼尖的同學(xué)一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，這篇文章并沒(méi)有“游覽順序”，但是巴金先生又是怎么做到“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的呢？原來(lái)這里面還藏著一個(gè)重大的秘密，等待細(xì)心的你去發(fā)現(xiàn)。