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        淺談高中地理教學課內(nèi)外融合

        2022-11-19 16:24:40和志敏
        現(xiàn)代農(nóng)村科技 2022年4期
        關(guān)鍵詞:課外融合能力

        和志敏

        (內(nèi)丘縣第四中學 河北 內(nèi)丘 054200)

        為了提高高中地理的課堂教學效果,教師要加強課內(nèi)外融合,通過課程外延來提升學生的地理能力。為此,教師要根據(jù)課程內(nèi)容制定詳細的計劃,為順利實現(xiàn)課內(nèi)外融合創(chuàng)造條件。在進行課內(nèi)外融合時,要充分發(fā)揮學生的能動作用,讓學生獨立進行思考,使學生成為課堂活動的參與者,在激發(fā)學生學習興趣的基礎(chǔ)上提高其學習的積極性。課內(nèi)和課外相結(jié)合,能使學生將所學到的知識學以致用,不斷提高學生的綜合能力。

        1 地理教學中課內(nèi)外融合的作用

        1.1 大大拓展了教學空間。在地理課程教學中,如果教師只是單純的利用課上的時間,那學習時間畢竟是有限的,學生在有限的時間內(nèi)不能充分掌握地理知識,更不用說提升地理綜合能力了。因此,教師要加強課內(nèi)外的融合,使地理學習從課內(nèi)延伸到課外,這樣,不僅能夠保證了學生的學習時間,也拓寬了學習的空間,而開展豐富多彩的課外活動,讓學生參與地理知識的實踐探索,親歷知識的產(chǎn)生過程,能夠有效地提升學生的實踐能力,對促進學生的全面發(fā)展具有重要的作用。

        1.2 最大限度地整合教學資源。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的背景下,網(wǎng)絡(luò)為地理課堂教學提供了豐富的課程資源。教師可以在地理教學內(nèi)外融合的基礎(chǔ)上,匯聚更多的資源為學生所用,也可以讓學生自行搜索資料,尤其是無法在地理課堂展示的資源,可以讓學生在課外進行自主學習,對于一些人文景觀自然資源,教師可以組織學生實地考察、參觀,將課堂延伸到課外,鼓勵學生到生活中去感受地理、學習地理,最大化的整合利用教學資源。

        1.3 有利于培養(yǎng)學生的綜合能力。在課堂教學中更多的是培養(yǎng)學生的分析能力、思維能力,而課外活動則能有效提升學生的實踐能力、創(chuàng)新能力,因此,要將兩者進行有機的結(jié)合,從而全方位的提升學生的能力,實現(xiàn)地理課程的育人功能。

        2 推動地理教學課內(nèi)外融合的策略

        2.1 以教材為本進行課外內(nèi)容的拓展。在地理教學中,要以大綱要求為根本,以教材為依托。教師要對教材進行深入研究,尋找向課外延伸的契合點,可以就當前的熱點問題進行探究。對于環(huán)境問題,大家的感觸應(yīng)該很深,如大氣污染、水污染、土壤污染、食品污染等等??梢宰寣W生通過收集資料、組織討論、交流互動,對環(huán)境氣候問題有更加深入的了解,在這個過程中學生的環(huán)保意識自然而然就提高了。這樣的探究活動,不僅能夠提高學生的學習興趣,也能增加學生學習的主動性,使學生增加社會責任感,從而更加努力學習,有效提升學生的地理素養(yǎng)。

        2.2 立足學生實際向課外延伸。高中學生已經(jīng)有了一定的思維能力,他們對社會上發(fā)生的事件密切關(guān)注。因此,教師應(yīng)該以學生感興趣的知識為基礎(chǔ),進行課外專題活動,在提升學生學習興趣的前提下,讓學生掌握地理知識。例如,在學習“自然災(zāi)害對人類的危害”時,教師可以以最近發(fā)生在河南鄭州的洪災(zāi)為例進行討論。這樣的專題研究針對性強,又與社會熱點問題相契合,不僅能夠讓學生關(guān)注社會問題,也能增加學生的地理知識,并使地理知識與生活聯(lián)系在一起,對提升學生的地理綜合能力有促進作用。

        2.3 著眼于可持續(xù)發(fā)展向課外延伸。其實,可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵包括生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展和社會的可持續(xù)發(fā)展??沙掷m(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)是生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展,條件是經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,目的是社會的可持續(xù)發(fā)展。教師可組織學生對本地的生態(tài)環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展進行調(diào)查分析,找出影響可持續(xù)發(fā)展的因素,為可持續(xù)發(fā)展提供參考。這樣的研究活動不僅涉及到了課堂內(nèi)的地理知識,也涉及到課外的實踐調(diào)查,實現(xiàn)了課內(nèi)與課外的結(jié)合和聯(lián)動。

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