特邀審題老師：朱偉敏（縉云縣實驗小學(xué)）

特邀點評老師：楊麗佳（特級教師，麗水市實驗學(xué)校）

審題要點分析

走進“輕叩詩歌大門”單元，你會發(fā)現(xiàn)，在詩人的眼里，草木飛禽，云霧雨雪，世間萬物都變得與眾不同，詩意盎然，富有情感。兒童是天生的詩人！你是不是也感受到了詩歌的魅力？是不是也有這樣的感觸，也想來寫一寫詩歌呢？

首先，你準備好詩歌摘抄本，將自己喜歡的現(xiàn)代詩摘抄下來，想一想詩歌中表達了什么樣的情感？試著有感情地朗讀，詩歌富有節(jié)奏，朗朗上口，通過不斷誦讀，從中感受詩的韻味。

積累的同時，你可以將摘抄的現(xiàn)代詩進行梳理分類：植物、風(fēng)景、動物……對比發(fā)現(xiàn)，寫同樣事物，詩人是怎么展開想象，表達獨特感受的？

一、模仿起步，初試身手

在積累的詩歌里，選擇你最喜歡的詩歌，可以根據(jù)它的表達來試著模仿寫一寫。比如冰心的《繁星》“這些事——/是永不漫滅的回憶：/月明的園中，/藤蘿的葉下，/母親的膝上”中，“這些事”還會有哪些事？也來試著寫“這些事——/是永不漫滅的回憶：/（ ）的（ ），/（ ）的（ ），/（ ）的（ ）”。

二、大膽想象，自由暢想

詩歌最精彩之處在于想象，你能發(fā)揮想象，將平平常常的事物賦予靈魂，讓它動起來，詩歌就活起來了。比如陽光是“綠的”，寂寞是“朦朧的”，小草“炫耀”著新綠。小雛菊“不再膽怯，慢慢地抬起它們的頭”“云也在閑游”。多么有趣又生動的想象，你也可以這樣來試一試。

三、飽含情感，傳遞真心

金波的《如果我是一片雪花》：“如果我是一片雪花，／我飄落到什么地方去呢？／飄到小河里，／變成一滴水，／和小魚小蝦游戲？／飄到廣場上，／去堆胖雪人，／望著你笑瞇瞇？／我飄落在媽媽的臉上，／親親她，／然后就快樂地融化。”詩中“我飄落在媽媽的臉上，／親親她，／然后就快樂地融化”是不是和冰心的“我只躲到你的懷里”一樣表達出對母親深深的依戀？你也可以試著在詩中表達內(nèi)心的情感。

最后別忘記詩歌分行排列的格式哦！