□李藝敏

如今，很多孩子熱衷于玩奧特曼卡牌，校園里刮起了一股“集卡風(fēng)”。

據(jù)我了解，越高級的卡牌，防御力和攻擊力越強，越受學(xué)生追捧，持有者就越“牛氣”。而購買奧特曼卡牌就像開盲盒，一包卡牌里隨機放8張卡，這8張卡大部分是普通卡，稀有卡很少，所以，買到重復(fù)的普通卡的概率很高。一包卡牌從2元到20元不等，有的甚至可以賣到50元，價格越高的卡包，爆出稀有卡的可能性越大。為了抽到更多的稀有卡，為了讓自己在同學(xué)面前有炫耀的資本，孩子就會不斷地向父母要錢買卡、集卡。一位家長跟我說，他已經(jīng)給孩子買了幾百元錢的卡了，然而，孩子還是不滿足，集卡簡直就是一個無底洞。

“堵而抑之，不如疏而導(dǎo)之。”班主任可以從孩子喜歡奧特曼這個興趣點出發(fā)，對孩子進行有效的引導(dǎo)。于是，我借助特色班會和“班級拍賣會”活動，巧妙破解了班上盲目攀比奧特曼卡牌的現(xiàn)象。

追光吧，奧特曼！

奧特曼是學(xué)生心中的超級英雄，孩子們收集奧特曼卡牌，不只是對英雄的敬仰，更是對強大力量的渴望。因此，我舉辦了一場特別的主題班會——“你好，奧特曼”，將奧特曼模型請到班上，借助奧特曼傳遞正義、善良、勇敢，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的英雄觀和價值觀。

一開始，我播放了《迪迦奧特曼》主題曲《奇跡再現(xiàn)》，同學(xué)們激動地齊聲高唱：“未來的路就在腳下，不要悲傷不要害怕，充滿信心期盼明天……”當我播放《迪迦奧特曼》時，孩子們的眼里滿是興奮和崇拜，甚至學(xué)起了奧特曼的經(jīng)典動作。

接下來，我讓學(xué)生說說他們對奧特曼的看法，孩子們爭先恐后地舉手回答。有的學(xué)生說：“奧特曼長得很帥，身體強壯，身披機甲，可威風(fēng)了！”有的學(xué)生說：“奧特曼的戰(zhàn)斗力強，用各種招式打敗怪獸?！边€有的學(xué)生兩眼放光地說：“老師，奧特曼是正義的化身，他可以為了朋友與怪獸搏斗，為拯救人類奮不顧身！”

我抓住這個機會引導(dǎo)學(xué)生：“奧特曼為了宇宙的和平，不怕危險、不怕犧牲、英勇作戰(zhàn)，是象征著正義與力量的英雄，是我們每個人的榜樣。作為小學(xué)生，你們能從奧特曼身上學(xué)到什么？”有的同學(xué)說：“要愛護班集體，關(guān)心同學(xué)，尊敬老師?！庇械膶W(xué)生說：“我們要像奧特曼一樣追求公平正義。”最令我高興的是，一名學(xué)生說出了我的想法：“我們要像奧特曼那樣，勇于克服困難，積極向上?！蔽医又鴨枺骸按蠹移綍r都是怎么克服困難的？”一名學(xué)生回答：“上課要勇敢地舉手回答問題；遇到難題不慌張，慢慢地思考；一次考試不理想不要緊，努力趕上去！”我給他豎起大拇指，鼓勵孩子們：“說得好，不管遇到什么困難，我們都要堅強。愿你們在光中飛行，飛向未來的光明。大膽追光吧，孩子們！”

班會課的最后，孩子們戴上奧特曼面具互動，體驗了一回當英雄的感覺。這次班會讓學(xué)生明白，喜歡奧特曼不一定非要玩奧特曼卡牌，學(xué)習(xí)奧特曼身上的優(yōu)秀品質(zhì)是一種更好的致敬英雄的方式。

“拍賣”啦！

為了減少學(xué)生對奧特曼卡牌的關(guān)注，我把班級量化積分當作“班級貨幣”，定期在班上舉行“拍賣會”。

我召開了一次關(guān)于獎勵積分制度的討論會。孩子們你一言我一語，爭相發(fā)言。最終，大家達成共識：上課舉手回答問題加1分，認真寫作業(yè)加1分，遵守紀律加1分，按時跑操加1分，有錯就改加2分，幫助他人加2分……每兩周班隊課舉行一次“拍賣會”，孩子們可以用平時積攢的積分兌換自己喜歡的獎品。另外，考慮到有的孩子積分比較少，我提出，可以將自己多余的學(xué)習(xí)用品轉(zhuǎn)換成相應(yīng)積分，以此鼓勵全班同學(xué)積極參與到“拍賣會”中來。

兩周后，到了舉行“拍賣會”的日子。正式“拍賣”之前，我向全班同學(xué)強調(diào)注意事項，要求同學(xué)們合理使用自己的“班級貨幣”。我說：“雖然‘競拍’的獎品只是普通的學(xué)習(xí)用品，但是，這是你們用自己辛苦賺來的積分‘購買’的，一定要謹慎出手?！睂W(xué)生的心態(tài)一下子發(fā)生了改變。我趁熱打鐵介紹了這次“拍賣會”的“競拍品”，有雙色筆、手工卡包、筆袋、繪本、玩偶、棒棒糖等。

有的學(xué)生說要拍下可愛的玩偶送給妹妹，也有人想拍下一張賀卡送給辛苦的媽媽……每個孩子的積分不同，心儀的物品“價格”不一，這就非?？简灪⒆觽儗Α鞍嗉壺泿拧钡氖褂靡?guī)劃，這也正是他們成長所要經(jīng)歷的。接下來，有的同學(xué)雖“手頭緊張”，但能靜待時機，果斷出手；有的同學(xué)“不計成本”，只為心頭一好；有的同學(xué)為自己的沖動消費反思；有的同學(xué)為成功撿漏而竊喜。通過這場“拍賣會”，孩子們體會到了積攢積分的辛苦和合理消費的意義。

最后，我總結(jié)：“同學(xué)們，今天收獲的獎品就是你們好習(xí)慣的最好證明，你們可以自豪地說，這是我用積分買到的禮物!這件物品的價值遠遠高于它本身的價值。希望大家今后都能合理消費，量力而行，把錢花在該花的地方。咱們不比誰的奧特曼稀有卡牌數(shù)量多，而是比品德、比學(xué)習(xí)、比身體、比努力！”

一段時間后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們更主動、更自信、更樂于分享學(xué)習(xí)成果了，他們把注意力從奧特曼卡牌轉(zhuǎn)移到了學(xué)習(xí)和班級活動上，對物質(zhì)的關(guān)注逐漸減少。

可見，攀比并不可怕，只要教師合理地引導(dǎo)孩子，充分發(fā)揮孩子的潛能，他們就能比出真正的自我！