文/梁艷妮（陜西省銅川市陽光中學(xué)教師）

陽光灑進(jìn)樓道。晨讀，值日，班里的每個(gè)人都在忙碌，風(fēng)輕拂著大家的臉。

考試后

快八點(diǎn)了，順風(fēng)還沒到校。語文老師一嵐站在講臺(tái)上，一會(huì)兒低頭批閱作業(yè)，一會(huì)兒又看看順風(fēng)的座位。

已經(jīng)八點(diǎn)多了，順風(fēng)偷偷溜了進(jìn)來。一嵐老師再也抑制不住內(nèi)心的崩潰：“你知道幾點(diǎn)到校嗎？”

“你可真行?。∪昙?jí)唯一一個(gè)不及格的！”

順風(fēng)的嘴緊閉著。他低下了頭，死死地看著桌上的書包，完全沒有要狡辯的意思。

順風(fēng)的反應(yīng)驚到了一嵐老師。他是那種犯著錯(cuò)長(zhǎng)大的孩子，被大人們批評(píng)得多了，好像也皮實(shí)了?？伤藭r(shí)沉默著。

“你這是怎么了？”

順風(fēng)抬起頭，兩只眼睛緊緊地盯著一嵐老師，嘴巴微微顫抖，隨即又閉緊了。他抬起了頭，眼睛里清清楚楚地寫滿了難過。

“為什么難過呀？”一嵐老師沒見過順風(fēng)這個(gè)頑劣的家伙這樣，差點(diǎn)忍不住笑了。

順風(fēng)快要哭出來了：“因?yàn)槲摇嫉貌缓??！闭f話時(shí)，他的頭又低了下去，聲音依然很低，兩只手互相扣弄著，他不知所措：“我最近明明都在努力看書，昨天要不是復(fù)習(xí)到深夜，今天也不會(huì)遲到?！?/p>

一嵐老師沒有料想到順風(fēng)這次會(huì)這么在意成績(jī)。她看著順風(fēng)的黑眼圈，想到了這個(gè)學(xué)期順風(fēng)在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步。一嵐老師緩和了語氣：“沒事，等試卷發(fā)下來，老師幫你一起分析分析?！?/p>

順風(fēng)臉上的陰云總算散開了。

考試前

已經(jīng)夜里十二點(diǎn)多了，順風(fēng)的兩只眼睛像鉆進(jìn)了瞌睡蟲，任他怎么努力，也睜不開了。他趴在書桌上睡著了。

爸爸夜里來幫他蓋被子，才將他抱到了床上。臨近考試，這孩子天天聽寫語文課文、英語單詞……一家人都覺得他長(zhǎng)大了。

現(xiàn)在的順風(fēng)在乎別人對(duì)他的看法，也在乎爸爸每次見到老師尷尬的樣子。他想努力改變一下。可惜每次他堅(jiān)持不了一天。直到那次運(yùn)動(dòng)會(huì)后，他好像變得不一樣了。

那天班長(zhǎng)思恬在跑道上摔倒了，輸了原本勝券在握的一百米決賽，心里委屈極了。思恬一個(gè)人坐在草地上，看著天空發(fā)呆。順風(fēng)看到了她，就湊上去。順風(fēng)盡管調(diào)皮，但是對(duì)這位班長(zhǎng)是敬佩的。

順風(fēng)沒有安慰思恬，他也根本不知道如何安慰這些“好學(xué)生”。他講了自己最近讀到的一個(gè)故事，思恬認(rèn)真聽，順風(fēng)眉飛色舞地講。因?yàn)閮扇四骘L(fēng)坐著，風(fēng)把故事帶走了，飛上了天，天空散去了陰霾，晚霞就出現(xiàn)了。

“謝謝你！”思恬忽然就笑了，順風(fēng)也開心得不得了。原來，和“好學(xué)生”做朋友是這么令人快樂的事情。所以，臨近期末，順風(fēng)是真的在努力學(xué)了。他想成為好學(xué)生，有很多朋友。

下課了

十月秋霜降，落葉紛紛揚(yáng)。

這節(jié)是一嵐老師的課，順風(fēng)乖巧地坐著，小心翼翼地望著一嵐老師。

順風(fēng)聽得認(rèn)真極了。老師沒有提成績(jī)的事情。他心里的石頭終于落地了，可是他也發(fā)現(xiàn)，課上自己有筆記落下了，得趕快補(bǔ)起來。

一嵐老師上完課并沒有立馬走掉。她喜歡愛讀書的孩子，即便順風(fēng)調(diào)皮，也并不會(huì)令一嵐老師討厭。他愛看書。有時(shí)下課，順風(fēng)還拿著自己讀書遇到的問題來問一嵐老師。

當(dāng)一嵐老師的目光回到順風(fēng)那兒時(shí)，她欣慰地笑了。順風(fēng)正在奮筆疾書，認(rèn)真地補(bǔ)課堂筆記，一嵐老師心想順風(fēng)是真的逆風(fēng)成長(zhǎng)了啊！

“順風(fēng)，如果還有不懂的地方，可以隨時(shí)來問老師！”

順風(fēng)聽到一嵐老師叫他，忽地抬起頭，臉一下子就紅了。他的耳朵跟蹤了一嵐老師一節(jié)課，生怕她提考試成績(jī)，結(jié)果沒有聽到成績(jī)，反而把一節(jié)課的內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)聽到心里去了。他也興奮地發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真聽講這件事并不難。此刻又被一嵐老師點(diǎn)名鼓勵(lì)，他簡(jiǎn)直要蹦起來了。他補(bǔ)完筆記后，正好下課。順風(fēng)從未感到如此充實(shí)又輕松。

下了課的教室像一個(gè)大社會(huì)，每個(gè)人都有自己的行動(dòng)軌跡。有些人的軌跡注定要產(chǎn)生交集，比如男孩子間的追追打打。一些人看似有很遙遠(yuǎn)的距離，其實(shí)離得很近很近?！昂脤W(xué)生”“調(diào)皮鬼”，都不是他們本來的名字。