文/伍可惟（長(zhǎng)沙市南雅中學(xué)C2101 班）指導(dǎo)老師/左江紅

我家陽(yáng)臺(tái)上，常年開(kāi)滿了五顏六色的花。沒(méi)人注意的角落里，還有一株暗綠色的仙人掌。在我眼里，它那么不起眼，在嬌艷花朵的遮掩下愈發(fā)灰暗無(wú)光，很難被看到。

它總讓我想起曾經(jīng)的自己。

那是我剛上初中的時(shí)候了。開(kāi)學(xué)第一天，我穿過(guò)擁擠的人群，默默地走向了教室的角落。身邊的新同學(xué)興致勃勃，他們顯然對(duì)接下來(lái)的生活充滿期待。而我趴在桌子上，用沉默掩飾自己的茫然不安。

“請(qǐng)問(wèn)我可以坐在這邊嗎？”一個(gè)清亮的聲音在我耳畔響起。我扭頭一看，那是一個(gè)頭發(fā)齊肩、眉眼彎彎的女生。后來(lái)，她成了我的同桌。她自來(lái)熟，熱情開(kāi)朗，見(jiàn)誰(shuí)都是笑嘻嘻的。我屬于慢熱型，還沒(méi)熟悉周遭的環(huán)境，還沒(méi)認(rèn)全班上的同學(xué)。此時(shí)的她，已經(jīng)和班里的同學(xué)打成一片了。

課間的時(shí)候，我同桌的身邊總是最熱鬧的。前排后排的同學(xué)圍著她，聽(tīng)她說(shuō)些有趣的話。上課鈴一響，大家又迅速回到各自的座位，靜心聽(tīng)課，做筆記。靜如處子，動(dòng)如脫兔，大概就是這個(gè)樣子。我仍不習(xí)慣這樣的方式，于是我像陽(yáng)臺(tái)上那盆仙人掌，在角落里默默不語(yǔ)，任憑課間的時(shí)光流逝。

我知道，我會(huì)融入到這種集體的生活里，只是會(huì)晚一些。

下課后，我將課本上的知識(shí)點(diǎn)溫習(xí)了一遍又一遍。一有空，我就開(kāi)始看書(shū)。我一頭扎進(jìn)了書(shū)本里，小心翼翼地掩飾著自己的不合群。

這樣的生活持續(xù)了一個(gè)來(lái)月的時(shí)間。一場(chǎng)考試后，我的成績(jī)上了光榮榜。同桌的女孩跟我說(shuō)，你每天都那樣發(fā)狠在念書(shū)，同學(xué)們都擔(dān)心打擾到你，也不敢找你說(shuō)話。

此刻，我的思緒并不在那份光榮榜上了。我以為，我誤解了陽(yáng)臺(tái)上的那株仙人掌。它在角落處，但并不代表它把自己封閉在那里。陽(yáng)臺(tái)上的花包括它，各自美好，也在相互襯托。仙人掌努力綻開(kāi)它那明媚的黃色的花，也正在努力融入到繁花里。

何必茫然，何必掩飾不安？我自美好，我也與所有的美好相擁。