秦亞靜

（任丘市第二中學(xué) 河北 任丘 062550）

1 激發(fā)寫作興趣

興趣是最好的老師，對任何事必須要有興趣才能做好，寫作也是一樣。如果學(xué)生不端正自己的態(tài)度，覺得寫作只是在浪費時間，只是將寫作當(dāng)成任務(wù)去做，那么寫出的文章就會缺乏情感，也不能提升寫作能力。因此，教師在寫作教學(xué)中要鼓勵學(xué)生進行自由創(chuàng)作，注重正確引導(dǎo)學(xué)生，不斷提升他們自主思考和創(chuàng)新能力，要求學(xué)生將自己的真情實感寫到文章里面去，增強文章的可讀性。比如，在學(xué)習(xí)馬丁·路德·金的《我有一個夢想》 時，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀、熟悉文章內(nèi)容后，啟發(fā)學(xué)生思考“自己的夢想是什么”，并且將學(xué)生分成不同的小組，組織組內(nèi)交流和討論，在探討后要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“我的夢想”的文章。鑒于目前“雙減”政策的要求，語文教師在布置課后寫作作業(yè)時，要注重落實“雙減”政策的要求，以趣味性和體驗性為主，如靈活布置一些讓學(xué)生寫生活中的所見、所聞、感悟、體驗等小練筆，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，以此來不斷提升學(xué)生的寫作水平。

2 豐富寫作內(nèi)容

提起寫作內(nèi)容來，這應(yīng)該是許多學(xué)生最犯難的事，大部分學(xué)生一上作文課就覺得沒什么可寫的，他們感覺每天除了上課學(xué)習(xí)，還是上課學(xué)習(xí)，生活很枯燥。所以，寫出來的文章內(nèi)容大多是無聊的“流水賬”，這就需要語文教師采取積極有效的措施進行專題訓(xùn)練和針對性的指導(dǎo)，拓展學(xué)生的想象空間，拓寬學(xué)生的寫作思路，從生活中平凡的小事中挖掘有意義的思想主題。對一些模棱兩可的事情和看法，組織學(xué)生討論或辯論，從一件件小事入手，以小見大，或引申、或想象。教師還可以結(jié)合學(xué)生身邊的一些活動組織寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生寫親臨親歷的事情，寫出真實的感受和體會。比如，組織開展以“親情”為主題的寫作練習(xí)，教師首先要啟發(fā)學(xué)生從親情入手想到些什么，然后結(jié)合弗羅姆的文章《父母與孩子的愛》，體會父母愛孩子的感受，以及實際生活中父母是如何表達愛的，舉一些生活的事例進行說明，讓學(xué)生將生活中的實際寫到文章中，真正讓學(xué)生充分體驗真情實感。這樣，通過引導(dǎo)學(xué)生提煉主題、激活想象、引申或猜想等方式來促進學(xué)生思維發(fā)散，拓展寫作思路，豐富寫作內(nèi)容。

3 改革評價模式

教師在批閱學(xué)生作文的時候，對寫作水平差的學(xué)生不應(yīng)過度批評，而是應(yīng)當(dāng)采取有教無類的教學(xué)模式，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，以激勵為主，尊重學(xué)生的每一篇作品。在平時的寫作教學(xué)中，教師要善于營造輕松愉悅的氛圍，尊重每一個學(xué)生個體，對學(xué)生的寫作成果要進行差異式的評價，應(yīng)該采取客觀指出缺點的評價方式去指導(dǎo)和引導(dǎo)，從而使學(xué)生始終保持旺盛的寫作熱情。比如，以“善待生命”為主題進行寫作，學(xué)生在完成文章寫作后，可與其他學(xué)生進行互相點評，討論交流對于生命的看法以及如何珍惜生命，吸取其他同學(xué)的寫作優(yōu)點，并找出自身不足，然后教師根據(jù)學(xué)生的寫作實際客觀的評價和總結(jié)，對一些好的文章和語句在展示臺展示，供所有學(xué)生學(xué)習(xí)、欣賞和借鑒。

4 培養(yǎng)創(chuàng)新思維

每個學(xué)生有著不同的家庭背景、生活環(huán)境，也有不一樣的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，在寫作時會將自己的體驗及感悟體現(xiàn)到文章中，所以，教師要鼓勵學(xué)生真實展示自己的生活經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生寫出與其他學(xué)生不一樣的感受和主題內(nèi)容的文章，更要鼓勵學(xué)生合理想象，自由創(chuàng)作。比如，在學(xué)習(xí)人教版第四單元“家鄉(xiāng)文化生活”時，傳統(tǒng)的寫作方式是敘述家鄉(xiāng)的地理位置，描寫家鄉(xiāng)四季的景色等，內(nèi)容缺乏特色、較為枯燥。教師可以引導(dǎo)學(xué)生別出心裁，以家鄉(xiāng)某個人物的創(chuàng)業(yè)故事為切入點進行寫作，或是以前后某一方面變化對比的方式，另辟蹊徑寫出獨特的家鄉(xiāng)特色。這樣，通過放手讓學(xué)生寫他們所思所想所感所悟，創(chuàng)新思維，自主寫作，進一步提升寫作水平。