王朋賓
《百合花》是茹志鵑的成名作,曾被茅盾譽(yù)為當(dāng)時(shí)最使他滿意和感動(dòng)的一篇短篇小說,現(xiàn)入選統(tǒng)編高中語文教材必修上冊(cè)第一單元。小說以清新俊逸的筆調(diào)、溫柔細(xì)膩的風(fēng)格,敘寫了一個(gè)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代發(fā)生在前沿包扎所的故事。在這篇青春贊歌的教學(xué)設(shè)計(jì)中,老師們可能都是先扣住小說的三要素(近年有“四要素”之說,將“主題”列入)之一的情節(jié)來梳理文本,誠(chéng)然,這是沒有問題的。關(guān)鍵是什么是小說的情節(jié),開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局或者前加一個(gè)“序幕”后加一個(gè)“尾聲”就是小說的情節(jié)嗎?多少年過去了,也許我們都是這么講過來的。
其實(shí)情節(jié)和故事是有區(qū)別的。20世紀(jì)英國(guó)作家福斯特在《小說面面觀》中曾對(duì)“故事”和“情節(jié)”作了這樣的比較:“國(guó)王死了,王后也死了”這只是故事;“國(guó)王死了,王后因悲傷而死了”這才是情節(jié)?!皣?guó)王死了,不久王后也死了”,這兩個(gè)事件偶然排列在一起,如同純粹的客觀的通知一樣,本身并不包含什么意義。而“國(guó)王死了,王后因悲傷而死了”,這段話便包含著敘述人對(duì)這兩個(gè)事件內(nèi)在關(guān)系的主觀解釋,而且給這兩個(gè)事件增添了情感成分。由此可見,情節(jié)性敘事作品是作者從思想感情傾向?qū)ι瞵F(xiàn)象加以組織的結(jié)果,其中體現(xiàn)了作者的主觀能動(dòng)性。因此,小說情節(jié)基本的特點(diǎn),不是所謂的“開端發(fā)展高潮結(jié)局”,而是沖突與反轉(zhuǎn),是敘述的張力。傳統(tǒng)的舊的語文概念和知識(shí)需要揚(yáng)棄,新的與時(shí)俱進(jìn)的語文知識(shí)需要落地生根。
我們根據(jù)“矛盾”、“反轉(zhuǎn)”、“張力”這六個(gè)字就可以充分的解讀文本。
這篇小說的梳理,我們認(rèn)為主要體現(xiàn)在三大“矛盾”與三小“矛盾”上。這其中有“反轉(zhuǎn)”情節(jié),推動(dòng)了情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展;無“反轉(zhuǎn)”的情節(jié),成為小說的蘊(yùn)藉之美。
大矛盾一:走路的離與即。通訊員”把我撂下幾丈遠(yuǎn)”,“我的腳爛了,路又滑,怎么努力也趕不上他”,“我”對(duì)通訊員“生起氣來”,后來,我走快,他也走快;我走慢,他也慢,“我不禁對(duì)他發(fā)生了興趣”。正因有這一矛盾的反轉(zhuǎn),才有后面“我”和通訊員促膝聊天的情節(jié),直至得知我們是同鄉(xiāng)和小通訊員有在故鄉(xiāng)“幫人拖毛竹”的生活經(jīng)歷。
大矛盾二:借被的失與得。通訊員向新媳婦借被子沒有借到,還罵“老百姓死封建”。“我”去借時(shí),“大嫂長(zhǎng)大嫂短”的道歉,還說了“共產(chǎn)黨打仗是為了老百姓的道理”,新媳婦便答應(yīng)了。正因有同意借的矛盾轉(zhuǎn)化,才有小通訊員抱被子時(shí)“衣服掛住了門鉤,在肩膀處,掛下一片布來”留下的一個(gè)破布洞,和后文小通訊員犧牲后新媳婦仍在縫著那個(gè)破洞。
大矛盾三:戰(zhàn)爭(zhēng)與和平。文中對(duì)故鄉(xiāng)綠霧似的竹海和中秋節(jié)對(duì)故鄉(xiāng)習(xí)俗的回味都表現(xiàn)作者對(duì)和平生活的無限向往。有戰(zhàn)爭(zhēng)就會(huì)有犧牲,當(dāng)新媳婦得知眼前犧牲的傷員就是那個(gè)向她借被子她沒答應(yīng)的通訊員后,她又短促的“啊”的一聲,她驚訝,她痛惜。當(dāng)作為專業(yè)人員的醫(yī)生聽了小通訊員的心臟,說不用打針了;當(dāng)“我”摸了摸手都冰涼的時(shí)候,她仍若無其事的“細(xì)細(xì)地密密地縫著那個(gè)破洞”,她懷念,她崇敬,她也許還有開始沒有借被子給他的愧疚等等,人物的復(fù)雜情感蘊(yùn)含其中。戰(zhàn)士的犧牲成了新媳婦心中永遠(yuǎn)的一個(gè)“結(jié)”,是小說要表現(xiàn)的一個(gè)沒有調(diào)和沒有反轉(zhuǎn)的矛盾。
小矛盾一:破布洞的未縫與縫。通訊員匆匆拿走被子時(shí)撕下的破布洞,新媳婦趕忙拿針線要縫補(bǔ),通訊員“高低不肯”。通訊員犧牲后,新媳婦還在“細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞”。
小矛盾二:拭洗工作的不做與做。傷員到包扎所后,要拭洗身上的污泥血跡,做這種工作,婦女們又羞又怕,特別是新媳婦,說了半天,“只答應(yīng)做我的下手”。當(dāng)通訊員犧牲后,新媳婦“解開他的衣服,她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失,只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子”。
小矛盾三:被子的揭與蓋。小通訊員入殮時(shí),衛(wèi)生員“揭掉他身上的被子”,新媳婦“劈手奪過被子,狠狠地瞪了他們一眼”。當(dāng)衛(wèi)生員說,被子是向老百姓借的,她氣洶洶地嚷被子“是我的”,“自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底,半條蓋在他身上”。
沒有矛盾就沒有故事,不創(chuàng)造矛盾,就沒有矛盾的情節(jié)。明確了小說的矛盾,就自然而深入地理清了小說的情節(jié)。
張力,本是物理學(xué)名詞。表達(dá)由多種對(duì)立的相互作用力所形成的一種動(dòng)態(tài)平衡。小說的張力更多的是就語言來講的,它是一種內(nèi)斂力,是內(nèi)方外圓,內(nèi)緊外松。通俗地說,就是指文字或語言表層平靜而簡(jiǎn)單,但將其放在一起并與一定的語境疊加,就變得深邃而雋永、博大。
1、雨后清新景色的描寫,表現(xiàn)了家鄉(xiāng)的平靜和美好,烘托了人物的樂觀精神。2、故鄉(xiāng)竹海的回想,暗示了小通訊員的成長(zhǎng)環(huán)境,為下文他能勇敢地?fù)渖鲜至駨椬隽虽亯|。3、皎潔月色的描寫,預(yù)示戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,小通訊員就是在那“白夜”的戰(zhàn)場(chǎng)上犧牲的。4、步槍上的樹枝、菊花的描寫,表現(xiàn)了戰(zhàn)士天真淳樸的心靈和對(duì)自然對(duì)美好生活的熱愛,以及臨近戰(zhàn)斗時(shí)的從容不迫的心態(tài)。5、兩次寫到的兩個(gè)饅頭的細(xì)節(jié),表現(xiàn)小通訊員對(duì)戰(zhàn)友“我”的關(guān)心及“我”對(duì)小戰(zhàn)友的懷念。6、三次寫到的被子上的百合花,象征通訊員和新媳婦都有百合花一樣高尚美好的心靈,同時(shí)還象征軍民之間、戰(zhàn)友之間的情感像百合花一樣純潔美好。
生動(dòng)的環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫,對(duì)表現(xiàn)人物性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展起到了不可替代的作用,體現(xiàn)了小說語言的豐富張力。
不可忽視的是,單元教學(xué)的“青春”主題價(jià)值指向,也是課堂教學(xué)應(yīng)該突破的重點(diǎn)。在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生感悟青春的情懷,理解青春的價(jià)值,點(diǎn)燃青春的激情。