孫素華

（項城市中等專業(yè)學(xué)校，周口 466200）

引 言

新時代的教學(xué)理念，要求思想政治教育不斷深入，努力提升思想政治教育教學(xué)效果。中等專業(yè)學(xué)校也要結(jié)合自身辦學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的不同情況進行相應(yīng)的教學(xué)創(chuàng)新。對中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，加強思想政治教育有利于其在專業(yè)學(xué)習(xí)道路上更好地前行。目前，我國的教育事業(yè)做出了很多突破，中等專業(yè)學(xué)校受到了更多的重視，為了讓學(xué)生更加健康地接受系統(tǒng)性的教育，加強學(xué)生的思政教育非常重要。我國的中等專業(yè)學(xué)校在教學(xué)的過程中存在很多問題，所以學(xué)校和教師都需要不斷創(chuàng)新，提升教育水平，投入更多的教育資源，讓思想政治教育得到加強，使其成為中等專業(yè)學(xué)校的重心。

一、中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育存在的問題

目前，我國中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生不管是基礎(chǔ)知識的儲備量還是思想教育的情況，與普通的中學(xué)生相比都還需要進一步提升。很多中等專業(yè)學(xué)校更加注重職業(yè)技能方面的教育，對于學(xué)生的文化課程及思想教育比較忽視，這也就讓學(xué)生的思想波動相對較大，很有可能出現(xiàn)思想方面的問題，這會給中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想素質(zhì)提高造成很大的阻礙。在進行中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育時，主要存在以下幾方面的問題。

（一）認知偏差

中等專業(yè)學(xué)校出現(xiàn)了教育理念偏差，對于文化課程的教育不夠重視，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)很難推進。在中等專業(yè)學(xué)校當(dāng)中，大部分教師的教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，長久的教學(xué)使其對中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生形成了固化思維，認為學(xué)生的基礎(chǔ)知識不足、綜合素養(yǎng)偏低，思想政治教育難以達到應(yīng)有的狀態(tài)，也無法獲得理想的結(jié)果，所以往往對這部分教學(xué)比較忽視，這也讓學(xué)生所受教育明顯不足。學(xué)生受到不良引導(dǎo)，覺得學(xué)習(xí)主要是為了學(xué)習(xí)技術(shù)以及取得工作資格，所以在學(xué)校時也比較偏重于對職業(yè)技術(shù)類課程的學(xué)習(xí)，對理論文化課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理，特別是思想政治類的課程，經(jīng)常出現(xiàn)遲到、早退等違反紀律的行為。

（二）教育方法不足

目前中等專業(yè)學(xué)校使用的依舊是一種比較傳統(tǒng)的思想政治教育方法，即灌輸法，這樣的教學(xué)方法會讓課堂較為枯燥乏味，在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)思想政治知識，會讓學(xué)生難以投入，甚至產(chǎn)生抗拒心理，難以滿足教學(xué)的要求，對于學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生負面的影響。如果只是教育書本當(dāng)中的理論知識，不結(jié)合實際情況，對于教學(xué)是非常不利的，特別是在中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)中，更加需要注意學(xué)以致用，要能夠達到思想政治教學(xué)的基礎(chǔ)目標(biāo)，很多教師都使用集中授課的方法來完成思想政治方面的教育，很難真正吸引學(xué)生的注意力，也會導(dǎo)致課堂非常枯燥，無法達到理想的教學(xué)效果。

（三）教學(xué)主體素質(zhì)較低

目前，對中職學(xué)生進行教學(xué)的時候，一些教師會把思想政治課程和文化課程相互混淆，特別是思想政治課程的地位往往會低于文化課程。在這樣的教育環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生和教師都很難重視思想政治課程。而在進行教學(xué)的時候，教師的教育理念不夠先進，備課工作不夠充分，對于學(xué)生的了解也不夠透徹，就會導(dǎo)致教學(xué)時產(chǎn)生很多問題。同時，中職學(xué)生剛剛形成對世界的初步認識，所以在學(xué)習(xí)的時候難免會存在很多問題，需要教師幫助解決。學(xué)生獨立思考的能力有待提升，這種情況也讓學(xué)校的政治教育很難推進。在日常教學(xué)的時候，不管是文化課的教學(xué)還是專業(yè)課的教學(xué)，學(xué)生配合度往往不高，這對于中職學(xué)校的教學(xué)工作也會造成很多阻礙。

二、新時代加強中職學(xué)生思想政治教育的意義

（一）利用思想政治教育強化政治素質(zhì)

目前，信息傳播速度變得越來越快，很多中職學(xué)生都被西方的思想影響，如果自己的思想觀念不夠穩(wěn)定扎實，政治觀念就很有可能出現(xiàn)偏差，很多人會因此而迷失，對自己的未來產(chǎn)生疑惑，影響日常生活和學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境當(dāng)中，教師需要正視學(xué)生的思想政治教育，利用系統(tǒng)性的思想政治教育讓學(xué)生更好地塑造“三觀”，提升自己的政治素養(yǎng)，更加積極地學(xué)習(xí)和生活，從而為我國發(fā)展貢獻更多的力量。

（二）有助于促進中職學(xué)生個性化發(fā)展

為了讓更多中職生形成正確的“三觀”和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師需要以道德、價值觀念等作為培養(yǎng)的基礎(chǔ)目標(biāo)。在進行個性教育的時候，把思想政治教育當(dāng)作最為核心的部分，對于個人的發(fā)展也要主動推進，讓學(xué)生可以獲得正確的導(dǎo)向，培養(yǎng)其積極樂觀的生活學(xué)習(xí)模式。通過這樣的方式，學(xué)生在接受教育時將擁有更加積極的心理，思想政治素質(zhì)也會獲得提高。通過思想政治教育，學(xué)生可以正確認識自己的不足之處，盡量揚長避短，從而獲得個性化發(fā)展。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神

在進行中職學(xué)生教學(xué)過程中，教師需要盡量把思想政治方面的教育和創(chuàng)新精神進行有機統(tǒng)一，從而更好地推進素質(zhì)教育。創(chuàng)新精神不僅是能力方面的一種典型體現(xiàn)，也是學(xué)生人格魅力的體現(xiàn)，更是精神狀態(tài)的張揚。學(xué)生擁有創(chuàng)新精神，也就意味著其綜合能力有所發(fā)展，如果想要進行創(chuàng)造，首先要有想法。提高中職生創(chuàng)新思維方式，也是思想教育應(yīng)該重視的重要環(huán)節(jié)。

（四）有利于推進學(xué)生全面發(fā)展

中職院校思政教學(xué)不僅要幫助學(xué)生獲得思想政治方面的知識，拓展人生視野，打下扎實的人生基礎(chǔ)，更要讓學(xué)生擁有高度的社會責(zé)任感以及良好的道德品質(zhì)，增強主動為國家、為人民服務(wù)的意愿。由于中職生仍然處于“三觀”塑造時期，容易受到社會上各種思想影響，這個時期的思想政治理論教育對于中職生未來發(fā)展非常重要，良好的思想教育對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活能夠起到非常積極的影響和促進作用。

三、加強中職生思想政治教育的策略

在對中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生進行教學(xué)的過程中，教師需要提高對思想政治教育的重視程度，利用更加豐富的教學(xué)方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以塑造積極的思想、正確的“三觀”，并且擁有一些比較基礎(chǔ)的法律常識，讓學(xué)生可以在日后學(xué)習(xí)和生活中獲得更多的成長。

（一）提升教師素質(zhì)

第一，中等專業(yè)學(xué)校需要提高對思想政治教育工作的重視程度，并且在這部分緊抓教學(xué)，提升教師的理論知識水平及綜合素養(yǎng)，讓教師在教學(xué)的過程中作為主導(dǎo)，盡量發(fā)揮出自己的價值。第二，中等專業(yè)學(xué)校要對本學(xué)校相關(guān)的教育工作做到胸有成竹，對于任何一個環(huán)節(jié)的教育都要了然于胸，找到教育過程當(dāng)中存在的問題，針對性地委派專業(yè)的人才解決問題。同時，對于教師的綜合培訓(xùn)也非常有必要，要建立專業(yè)的教師團隊，讓每一位教師都能夠發(fā)揮出更大的教學(xué)潛力。第三，中等專業(yè)學(xué)校的教師對于學(xué)生存在的固化思想要及時糾正，防止區(qū)別對待的情況出現(xiàn)，教師需要始終保持公平公正的態(tài)度來完成教育工作，讓學(xué)生可以充分發(fā)現(xiàn)自己身上的價值，使得學(xué)生意識到思政教育的重要性，讓學(xué)生可以充分配合教師的工作。第四，教師需要有針對性地開發(fā)新的課程，要能夠以人為本地進行教學(xué)，利用豐富的內(nèi)容以及具有趣味性的過程，使得學(xué)生更加積極地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。思想政治教育和教師是分不開的，在建設(shè)教師隊伍的時候，需要注意，對于中職院校當(dāng)中的思想政治教師，需要由學(xué)校帶領(lǐng)提升教師的社會地位，同時還需要讓教師獲得更高的待遇，無論是對于一些優(yōu)秀的教師還是集體，都需要通過評比的方式對其進行表彰，讓更多的人能夠認可思想政治教師，樹立一個更加具有代表性的形象。不僅如此，在進行教育的時候，教師需要為人師表，要能夠擁有社會責(zé)任感，只有這樣學(xué)生才會在未來的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，不但對自己的一言一行負責(zé)，同時還肩負更加重大的責(zé)任和使命，也只有這樣才能夠在我國社會當(dāng)中做一個更加具有競爭力的人才。

（二）端正學(xué)生態(tài)度，提升教學(xué)效率

在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)生是毋庸置疑的主體，教育成果都要在學(xué)生身上落實下去，同時還需要將教學(xué)的效果轉(zhuǎn)換成學(xué)生能力的培養(yǎng)以及綜合素質(zhì)的提升，只有這樣才能夠真正實現(xiàn)有效教學(xué)。在我國中等專業(yè)學(xué)校當(dāng)中進行思想政治教育，需要始終堅持以學(xué)生實際情況為本，將學(xué)生學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的基礎(chǔ)問題結(jié)合起來。要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，使其養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時還需要使學(xué)生重視思想政治方面的意識培養(yǎng)，促使學(xué)生更好地了解自己的生活，對于未來的學(xué)習(xí)、發(fā)展、就業(yè)方面的工作都提高重視。要有針對性地進行思想政治方面的教育，讓學(xué)生擁有更加端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡量讓學(xué)生不好的習(xí)慣得到改善，使其樹立信心，提升在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的積極性及主動性。中等專業(yè)學(xué)校當(dāng)中的教師，需要讓學(xué)生獲得更多幫助，擴寬學(xué)生獲得知識的途徑，讓學(xué)生能夠及時糾正自己心靈上所產(chǎn)生的偏差。

比如，教師在教育學(xué)生的時候，可以針對性地幫助學(xué)生解決一些心理或者生活上存在的問題，利用網(wǎng)絡(luò)及電子郵件等，讓學(xué)生更好地結(jié)合生活來解決問題，教師還需要和學(xué)生展開更加密切的交流，盡量給學(xué)生提供幫助，并且?guī)椭鷮W(xué)生調(diào)整其不良的心理狀態(tài)，讓學(xué)生可以及時對自己的價值進行定位。教師需要有針對性地給學(xué)生進行抗挫折的教育，幫助學(xué)生培養(yǎng)更加堅忍的意志，同時還要讓學(xué)生擁有更加高尚的品格。

（三）拓寬教育渠道

目前，在開展思想政治教育的過程當(dāng)中，教師需要幫助學(xué)生不斷拓展思維，以學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的基礎(chǔ)及現(xiàn)實為出發(fā)點，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實際情況以及不同學(xué)生的特點進行更加豐富的、形式多樣的教學(xué)，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中提升覺悟，并且讓學(xué)生的道德境界獲得提升，引入更多比較適合學(xué)生的話題，使得學(xué)生的教育工作可以和實際生活結(jié)合起來，讓教育過程當(dāng)中的功能及意義都得到感知。

比如，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中要按照具體的知識體系以及相關(guān)的能力目標(biāo)，設(shè)計更加豐富的測試，使其和學(xué)生的心理特征相符，讓更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候參與課堂活動，并且利用多種活動，幫助學(xué)生認知自己的思想，幫助學(xué)生提升道德境界，讓學(xué)生可以及時調(diào)整自身的心理狀況，幫助學(xué)生及時了解自己心理方面的問題。教師還可以幫助學(xué)生把所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和現(xiàn)實生活相結(jié)合，幫助學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)的意識。

（四）改進和優(yōu)化教學(xué)手段

在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，很多中職學(xué)生所接受的教育內(nèi)容是比較固化的，特別是思想政治方面的教育內(nèi)容，大多比較傳統(tǒng)，很難獲得更多發(fā)展，理想和現(xiàn)實間的差距非常明顯。若仍然使用較為傳統(tǒng)的方式來完成教育任務(wù)，把知識用灌輸?shù)姆绞絺鬟_出去，就很有可能讓受教育的人產(chǎn)生抵觸心理，這會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不良影響，也就很難讓教育工作落實下去。教師和學(xué)生對一些社會現(xiàn)象和相關(guān)政策的實施都有自己的看法和見解，但在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，這些看法和見解在一定程度上受限于個人的理解能力和個體經(jīng)驗，存在一定的局限性，不利于對學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。思想政治理論課程教學(xué)的開展應(yīng)和社會熱點更好地結(jié)合，讓學(xué)生可以結(jié)合實踐檢驗個人的觀念和思維體系。教師在教學(xué)過程中，要打破以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)會運用各種多媒體設(shè)備，開展情景式教學(xué)，增加學(xué)生的體驗感，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生對思想政治學(xué)習(xí)的好奇心和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，很多知識得以更加具象化地呈現(xiàn)，使其中的抽象概念更易于理解。教師在更新教學(xué)理念的同時，有效結(jié)合使用新媒體技術(shù)，有利于提升中等專業(yè)學(xué)校思想政治教育教學(xué)的效果。

因此在進行教學(xué)的時候，教師需要盡量避免照本宣科，要盡量和實際生活結(jié)合起來，要關(guān)注一些熱點話題，通過具有特色的例子讓學(xué)生了解思想政治教學(xué)過程當(dāng)中的含義，要能夠通過表象來了解其中引申的含義。

結(jié) 語

綜上所述，中職學(xué)生進行思想政治教育是非常有必要的，良好的教育可以讓學(xué)生健康發(fā)展身心，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康高尚的品德，讓學(xué)生在未來的就業(yè)過程中擁有更強的能力。因此，要有針對性地展開教育，并且不斷突破和改革，創(chuàng)新教學(xué)模式，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，取其精華去其糟粕，通過這些方式讓思想政治教學(xué)的效果獲得顯著提升。